语文复习教案下.doc

四年级语文下册复习计划
一、复习目标:
1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.  对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、现状分析
四年级大部分学生对能较熟练地掌握字、词、句等基础知识，并能在具体语境中体会词句的意思，在说话、习作中运用所学的词句。能正确、流利地朗读课文，在老师的指导下带着问题边读边思考，初步根据问题提示，体会文章的思想感情。
但本年级有一些学习困难生，语文基础较薄弱，领会能力较欠，在阅读、习作等方面尤其感到吃力。另有部分学生学习被动，尚未养成良好的学习习惯，不能按时完成作业。以上学生需着力帮教。
三、复习内容：
八个单元17篇必学课文、15篇略读课文，语文园地、习作训练及练习。
第一部分： 拼音与汉字
教学目标：
1、复习巩固拼音与汉字，能够正确拼读音节并熟练写出汉字
2、掌握并利用汉字的规律记忆字型的方法。
重难点：
掌握记忆汉字的方法并熟练运用。
关键掌握方法：
1、部首记忆发，利用形声字表音的特点记忆。
2、编口诀（顺口溜记忆法）
3、形近字记忆法
zh ch sh与z c s 的平翘舌区别
拼音 声调
方言
知识结构
认读200个生字
汉字
会写200个生字
第二部分 词语
重难点：掌握四会字意，进行正确运用
教学目标：
1、 进一步巩固生字的字意，能灵活运用（扩词）
2、 能运用学过的解词方法解释词语
3、 熟练进行多音字的组词
4、 能根据部首表示的不同意思区别生字的形近字
5、 能对具有明显特征的词语进行归类，并进一步积累
规律与方法：
1、 抓住部首记忆字意，再运用
拆合法
联系上下文
2、 解词方法 近义词
反义词
三、句子部分
教学目标
1、 掌握比喻，排比，拟人，设问，反问这几种句子的结构特点并能适当运用。
2、 能进行“被” “把”字句互换。
3、 进行简单的扩句，缩句与修改病句。
拟人句
比喻句
排比句
设问句
句子部分 反问句
“被” “把”字句互换
修改病句
扩句，缩句
规律与方法：
1、“被” “把”字句互换。被字句被动者在前，主动着在后，把字句则是主动者在前，被动者在后。
2、扩、缩句：抓住句子竹竿
3、修改病句：（1）看词语搭配；（2）看前后是否矛盾；（3）看从属关系
4、 比喻句：含两个事物，一个是需要说明的，一个是拿来打比方的
5、 排比句：三个以上结构形式相同的
6、 ：提出问题，自己解答
7、 反问设问句句：只问不答，答案就在句子中
第四部分：积累
教学目标：
1、 积累祖国丰富的语言，提高语文素养
2、 积累包涵哲理的名言，内化自己的认识。
文章优美的语段
文中的四字词语
诗歌
知识结构 成语
对联
格言
名人名言
第五部分：阅读理解
.内容：阅读教学
目标：系上、下文，理解词句的意思，体会关键词句在表情达意上的作用，借助词典、词典理解生词的意思。
2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3.在理解词句的过程中，体会逗号与问号的不同用法，体会冒号、引号的一般用法。
知识结构
1理解词语 抓重点词语体会关键语句表情达意的作用
键性词语不懂的词语、生词的意思
比喻
拟人
反问
设问

2．体会修辞在表情达意上的作用
事情发展顺序
时间顺序
地点转换顺序

3写作顺序
文题拓展法
段章综合法
概括要素法

4把握住要内容
描写
衬托

5常见表达方式
总分段式
过渡段
过渡句
前后呼应

6结构特点
.重难点：读懂句子，按方法理解内容。
规律与方法：一边读一边想，展开想象或抓关键词语、句子提出问题
（具体各顶方法见结构中）
第六部分：写作部分
内容：习作复习与提示
目标：1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得神奇有趣或印象最深，最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信进行书面交流。
5.考试在习作中运用自己平日积累的语言材料。特别是有新鲜感的词句。
6.据表达需要。正确使用标点。尤其是冒号，引号。
7.学习自我修改习作。
重难点： 修改习作，在修改过程中，补充自己积累的好词佳句，完善习作。
四、复习重点
1．背诵：
《古诗词三首》1、23课（111页）
《桂林山水》
《生命 生命》
2．日积月累（16、33、50、80、97、117、136、161）
3．趣联（162）
4．成语故事：手不释卷（97页）鹏程万里（137）
5．从带点的部分体会到什么？（11页、84页）用上带点词语好在哪里。（38页、50页）
6．相同的句式（排比）16页
7．拟人句（117页）
8．比喻句的不同情感色彩（79页）
9．主要描写了哪些景物，有什么特点。（第4课）
10．围绕……讲了哪几件事，从哪些地方看出认真、实在？（22页）
11．体会句子含义（21、58、71、84、90、96、122、126、129）
12．从语句中体会人物心情（143、151）
13．找出外貌、动作、语言的句子，体会。（27页、130）
14．结尾和开头的联系（首尾照应）（58页）
16．引号的作用（136页）
17．寓言的启发（143）
18．主要内容（160）
五、复习措施
1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。
2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
六、时间安排：
时间
内容
课时
人员
6月17日
1单元基础知识、阅读
2课时
马艳
6月18日—6月19日
2单元基础知识、阅读
2课时
马艳
6月20日 23
3单元基础知识、阅读
2课时
马艳
6月24日
4单元基础知识、阅读
2课时
孙博
6月25日—6月26日
5单元基础知识、阅读
2课时
孙博
6月27日 6月30日
6单元基础知识、阅读
2课时
孙博
7月2日
7单元基础知识、阅读
2课时
苏翎
7月3日—7月4日
8单元基础知识、阅读
2课时
苏翎
7月7 8 9日
综合复习、作文
3课时

六、具体安排
第一单元基础 上课时间 6月17日
目标：
1、巩固一单元中学过的四会字及由此拓展出的各类基础题。2、充实基础，培养综合运用能力。3、调动学习兴趣，培养积极主动的学习态度。
重难点：
1、 字形的区别“蜿、婉”的区别“蜒、庭”里面的区别。2、扩缩句方法。
试题：
jìng ting shān dòng ting tán mián qīng luó
( ) ( )( ) ( )
jiù céng ān wán shǎng wú xiá kuò sàn
( ) ( ) ( )（　　　）
pān dēng tài shān píng zhàng bō lán zhuàng kuò
( ) ( ) ( ) ( )
shuǐ pīng rú jìng fēng luán xióng wěi hóng yè sì huǒ
( ) ( ) ( )
wēi fēng wù lì zhè jiāng yóu tong yōng jǐ yǎng wò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tún bù shāo wēi é jiǎo cā shāng yī jù tū wù sēn yù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
判断读音，对的划“—”。
两相和（xiàng xiāng） 镜未磨（mó mō） 山水翠（cuì chuì）
栽倒（dǎo dào） 画卷（juǎn juàn） 似火（sì shì）
迷蒙（měng méng）
即（jí）使不比做什么，也很值得观赏。　　　　　　　（　）
在山洞里走一转（zhuǎn），觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　）
山上沙土呈粉红色，在别处似（sì）乎没有见过。　　　（　）
洞口像桥洞似（sì）的，很宽。　　　　　　　　　　　（　）
比一比，组词语。
亭（　　）　翠（　　）　螺（　　）　蓝（　　）　　
庭（　　）　脆（　　）　骡（　　）　篮（　　）
驼（　　）　峦（ ） 棉（ ） 暇（　　）
鸵（　　）　恋（　　）　绵（　　）　瑕（　　）
原（　　）　梢（　　）　铜（　　）　婉（　　）
—（　　）　—（　　）　—（　　）　—（　　）
加上不同的部首组成新字再组词。
同—（　　）　　竟—（　　）
　—（　　）　　　—（　　）
根据要求写句子。
（1） 我看见过波澜壮阔的大海。（缩句）
（2） 小鹿在跑，（扩句）
一选择正确读音划挑
峰峦雄伟luán lán 红叶似火 shì sì 连绵不断 mián jǐn
画卷 juàn juǎn 波澜 lán luán 浙江 zhè zhé 饮马 yìn yǐn
山涧 jiàn jiān 白皑皑 kái ái
二多音字组词
饮 yìn 似 shì 卷 juǎn
Yǐn sì juàn
三形进字组词
绵 瑕 渐 蜿
锦 假 浙 婉
四把词语补充完整
波( ) 壮( ) 水平 ( )( ) 峰( ) 雄( )
红叶( )( ) ( )地而起 奇 ( ) 罗( )
( )( ) 万千 危峰 ( )( ) ( )( )不断
五按要求填空
1独坐敬亭山的作者是( ) 代 ( ) ，诗中‘‘厌’’的意思是( )，‘‘闲’’的意思是( )，诗中既写眼之景，又抒发作者孤独感的诗句是( ) 运用拟人手法写诗人与敬亭山相知之情的诗句是 (
)
2望洞庭的作者是( ) ，他是( ) 代的，诗中‘‘和’’的意思是( )‘‘潭面’’指( )
‘‘青螺’’形容( ) 运用比喻的诗句是( )
3忆江南是( ) 名，‘‘谙’’ 的意思是( ) ，描写江风光的诗句是 (
)
一单元阅读
目标：
１． 通过本卷练习，巩固一类课文重点段的内容及相关的表达手法。
２． 掌握联系上下文理解词语意思的方法。
３． 培养认真仔细的阅读习惯。
重难点：
体会古诗词的意境。
（一）　我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真（　　）啊，（　　）得让你感觉不到它在（　　）；漓江的水真（　　）啊，（　　）得可以看见江底的（　　）；漓江的水真（　　）啊，（　　）得仿佛那是一块（　　）的翡翠，船桨激起的（　　）扩散出一道道（　　），才让你感觉到船在（　　），岸在（　　）。
我攀登过（ ）的泰山，游览过（　　）的香山，去　从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座（　　）（　　）像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列（　　）；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，（　　），（　　）；桂林的山真险啊，（　　），（　　　），好像一不小心就会（　　）下来。
１、 按原文的内容填空。
２、 这两个自然段作者运用____的方法，写出了漓江的水
具有_____、_____、_______的特点；桂林的山具有——、——、
——的特点。
３、 联系上下解释词语。
奇峰罗列：________________________________________
４、 从文中任选一个四字词造句。
（　　　）：_______________________________________
５、 请从第一自然段找出两对反义词，并写下来。
（　　）——（　　）　　　（　　）——（　　）
６、 文中划“——”的部分运用了（比喻、拟人、夸张、排比、反问）的修辞方法写出了桂林的山——的特点。
（二）、内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋　这是什么　那是什么　大
　　　　—————————————————————
都依据形状想象成神仙　动物以及宫室　器用　名目有四
—————————————————————————
十多　
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. .
不比做什么，也很值得观赏。
. . . . . . . . . . .
1、本文选自_____写的________，我还读过他写的_____。
２、联系上下文解释词语。
蜿蜒：____________________________________________
变化多端：________________________________________
３、把文中划“——”处加上标点。
４、作者在内洞看到的景物有：（　　　　　　　　　　　），
把描写这些景物的句子用“～～”划下来。
５、读读文中加点部分，说说体会到了什么，再抄下来。
三、第１课我们学了三首诗词，分别是_________
_________ ___________它们都是描写（　　）。
２、“孤云独去闲”出自《　　　　　　》，这首诗主要描写了这样的一幅画面请你用自己的语言描述一下。
________________________________________________________________________________________________________
３、“白银盘里一青螺”出自《　　　　》，请用自己的语言描述一小诗中所写的画面。
________________________________________________________________________________________________________
反思
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二单元基础小卷 上课时间 6月18 19日
目标：
１　巩固一单元中学过的四会字及由此拓展出的各类基础话题。
２　充实基础，培养综合运用能力。３　调动学习兴趣，培养积极主动的学习态度。
重难点：
(1)“辩、辨、辫”的区别运用。
(2)、“教诲”“惬意”中加点字的读音。
试题：
wéi chí cái fù jīng zhàn qì zhòng shǔ yú bǎi huò
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qíng xíng dào dé hào mǎ xiàng pí bō diàn huà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
mèn mèn bú lè mí huò bù jiě zūn yán táo nàn
( ) ( ) ( ) ( )
shàn liáng pǔ shí kuǎn dài lì wài hóu jié
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zàn shǎng chuí bèi jiāng yìng xǔ pèi miàn chéng cài sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
２、 给下面的加点在选择正确的读音。
喉结（jiē jié） 善良而朴实（ér ěr） 共享（xiáng xiǎng ）
拮据（jū jù） 兴奋（xīng xìng） 中彩（zhōng zhòng）
教诲（huǐ huì ） 擦过（cā chā） 思量（liàng liáng）
惬意（qiè jiá） 奔驰（bēn bèn） 痕迹（jī jì）
３、 给下面的字加上不同的偏旁，组字再组词。
侯____( ) 垂_____( ) 夭____( )
____( ) _____( ) ____( )
４、 把下面的词语补充完整并按要求填空。
疲惫（　　）（　　）　　　狼（　　）虎（　　）
脸色（ ）（ ） 骨（　　）如（　　）
意思是像虎狼那样吞咽食物，形容吃东西急猛的样子的词语是（　　　　　）
５、选字填空
（１） 采　彩
喝（　　）　（　　）用　（　　）霞　（　　）排　（　　）取
（　　）访　（　　）摘　（　　）用　（　　）集　丰富多（　　）
（２） 辨　辩
（　　）别　（　　）论　（　　）护　（　　）解　（　　）
明（　　）是非　（　　）驳　（　　）证　（　　）认　
５、 根据意思写词语
（１）指睡梦中都在寻找追求，形容愿望非常迫切。　（　　　　）
（２）赠送礼品　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）目光
用上面的两个词语分别造句
一用/划去错误的读音
拮据jū jù 奔驰 cí chí 馈赠 kuì guì 天津 jīng jīn
迷惑不解 hò huò 走街串巷 gǎng xiàng 损伤 shǔn sǔn
耽误 dāng dān 赚钱 zhuàn zuàn 捶背 cuí chuí
二多音字组词
据jù （ ） 难nàn（ ）为wéi（ ） 把 bǎ（ ）削 xuē （ ）
Jú （ ） nán（ ） wèi（ ） bà（ ） xiāo（ ）
闷mēn （ ） 扎zhā（ ）
Mèn （ ） zā（ ）
三.形近字组词
拨（ ） 贷（ ） 驰（ ） 维（ ） 财（ ） 堪（ ）
拔（ ） 货（ ） 弛（ ） 唯（ ） 材（ ） 湛（ ）
僵（ ） 驶（ ）
疆（ ） 使（ ）
四.把下面词语补充完整，并按要求填空。
疲惫（ ）（ ） 狼（ ）虎（ ） 脸色（ ）（ ）
骨（ ）如（ ）
像老虎那样吞咽食物，形容吃东西急猛样子的词语（ ）。
形容人的神态和貌的词语有（ ）。
五.给“挑”选择正确的意思，把序号填到括号里
1.挑选 2.挑 3.量词，用于成挑儿的东西 4.挑拨，拨动 5.用细长的东西拨
6.用竹竿的一头支起
挑战（ ） 挑喜欢的买（ ） 挑刺（ ） 一挑白菜（ ）
把帘子挑起来（ ） 挑毛病（ ）
二单元阅读小卷
目标：
１、 继续培养在语言环境中理解词语的能力
２、 巩固写人的文章的方法
３、 进一步培养阅读的能力
重难点：
理解句子含义
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃了起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么些东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有是什么活需要您做。”
１、 从哪些语句可以看出逃难来的人们“很久都没吃到这么好的食物了”，用“——”把相关的语句划下来。
２、 用“≈”划出描写年轻人外貌的句子。
３、 用“⊿”划出描写年轻人的动作的词语，用“≡”划出描写年轻人语言的句子。
４、 年轻人为什么这样问杰克逊大叔呢？可以看出他是怎样的人？
５、解词：　　款待：
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。　　　　　　只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形，母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。
１、 写出下列词语的反义词。
喜悦——　　　　　　　　　　　　　　　　闷闷不乐——
２、 联系上下文解释词语
迷惑不解：
　　　　—————————————————————————————
３、 从哪些语句能看出中彩并没给父亲带来喜悦，你能用“——”把它划下来？
４、 联系书中上下文，我们可以感受父亲此时正面临着（　　　　），他正想：是　　　　　　，还是　　　　　　　　，虽然，　　　　　但是　
　　　——————　　　————————　　　——————　　——
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天，父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻。
１、 教诲：
２、 母亲的教诲是：
３、 父亲特别高兴是因为什么？
４、 为什么父亲打电话时是我家最富有的时刻？
反思：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三单元基础卷 上课时间：6月20 23日
教学目标：
１　巩固三单元中学过的四会字及由此拓展出的各类基础话题。
２　充实基础，培养综合运用能力。３　调动学习兴趣，培养积极主动的学习态度。
重难点：
１、 形近字的 “淮　滩”的区别
２、 “试验中：试”的读音
看拼音写词语
lǔ yóu òu guī shā tān zhēn chá qī tú qíng yuàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chǔn shì fǎn huí hǎi ōu bǔ jiù biān fú qīng lǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bǔ zhuō fēi é wén zī bì kāi mǐn ruì líng dāng
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cāng yíng jiē kāi tuī jìn zhàng ài wà yíng guāng ping
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
２、 给下列加点的字选择正确的读音
结队（jié jiē） 孵化（fū fú） 巢穴（xué xuè） 一旦（dàn dān）
摘下 (zhāi zāi)　系着 (jì xì)　试验 (shì shí)　塞上 (sāi sè)
３、 比一比再组词
幼（　　　）　愿（　　　）　嘲（　　　）　察（　　　）　及（　　　）
幻（　　　）　原（　　　）　潮（　　　）　查（　　　）　急（　　　）
危（　　　）　段（　　　）　霄（ ） 淮（　　　）　相（　　　）
威（　　　）　断（　　　） 稍（ ）　滩（　　　）　像（　　　）
垦（ ） 堤（ ） 忧（ ） 管（　　　）　植（　　　）
恳（ ） 提（ ） 优（ ）　馆（　　　）　值（　　　）
４、 把词语补充完整
争先（　）（　）　（　）不可（　）　（　）（　）而出　见死（　）（　）（　）百上（　）　（　）出又（　）　踌躇（　）（　）　气喘（　）（　）
若无（　）（　）　响（　）云（　）　
５、 改写句子
成百上千的幼龟引来了许多食肉鸟。
“把”字句
　　　　　————————————————————————————
“被”字句
　　　　　————————————————————————————
一.选择正确的读音画勾
愚不可及yū yú 响彻云霄chè cè 气喘吁吁yū xū 侦察zē zhen1
蠢事chǔn cǔn 折腾zhé zhē 侵蚀zhú shí 不折不扣shé zhé 蝙蝠biǎn biān 扫帚zhou zhǒu土壤rǎng yǎng 机翼yì jì 侵略luè luè 腐烂fǔ fú 荧光屏yín yíng 揭开jiē xiē
二.完成词语
( )先( )后 若无( )( ) 见死( )( ) ( )( )而出
响彻( )( ) 气喘( )( ) ( )( )可及 ( )七 ( )八
( )( )天开 不( )不( ) 枯( )( )叶 轻而( )( )
三.多音字组词
xū sǎo
吁 扫
yù sào
四.补充句子
清明前后,______________朝霞不出门,______________________.
______________________,晒谷不用翻.
鸡迟宿,鸭欢叫, ______________________.
蚂蚁搬家蛇过道, ______________________.
________,夏雾晴,__________,冬雾雪.
五.组词
幼( ) 嘲( ) 偶( ) 栏( ) 摊( ) 彻( ) 避( )
幻( ) 潮( ) 愚( ) 拦( ) 滩( ) 沏( ) 僻( )
莹( ) 碍( ) 蚊( ) 鹅( ) 铛（ ） 蝇( ) 蝙( )
荧( ) 得( ) 纹( ) 蛾( ) 挡( ) 绳( ) 偏( )
六.按要求写词语
1.好像没有那回事似的。形容不把事情放在心上或态度镇静，不动声色。( )
2.像游鱼那样一个跟着一个的出去。( )
3.有智慧而外表看上去愚笨，不是一般人所能做到的，也指愚蠢。( ) 4.形容做起事来很轻松，毫不费力。( )
5.形容想法奇异，不切合实际。( )
七.改正下面句子中的错别字，用____划出，在括号内改正
1.科学家经过反复验究，终于揭开了偏蝠能再夜里飞行的秘密。( )
2. 科学家模纺偏蝠探路的方法，给飞机壮上了雷达。( )
三单元阅读小卷
1.在文中找出一对反义词，并写下来。
2.从哪里可以看出来那只被向导引向大海的幼龟是“侦察兵”？
3.“我们干了一件愚不可及的蠢事”本课指我们干的哪件事？
4. 我们做了这件愚蠢的事，将会带来怎样的后果？
5.文中有个拟人句，你能把它抄写下来吗？
6.本科的题目是《自然之道》，什么叫“自然之道”？读了这片课文后，你有什么想法，请写下来。
1.雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。
2.雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。
3.雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。
4.雷达是怎样保证飞机在夜间飞行的安全的？
__________________________________________________________________
反思：
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四单元基础卷 上课时间 6月24日
教学目标
１　巩固四单元中学过的四会字及由此拓展出的各类基础话题。
２　充实基础，培养综合运用能力。３　调动学习兴趣，培养积极主动的学习态度。
重难点
１、“扎”三种不同读音及运用
２、选择正确读音
１、 看拼音写词语
chén jì pán wèn kǒ