苏教上册语文第单元教学设计.doc
《苏教上册语文第单元教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教上册语文第单元教学设计.doc(30页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、苏教上册语文第单元教学设计 日期:30 昆钢实验学校贾建荣第六单元方案 二年级 贾建荣教材分析本单元是精读单元。?要好好学字?反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关心。?朱德的扁担?感悟革命领袖以身作那么、与战士同甘共苦的高贵品质。?梅兰芳学艺?讲述的是举世闻名的京剧大师梅兰芳,勤学苦练弥补了先天的缺乏。?孔繁森?赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。?大禹治水?赞扬了大禹一心为公、无私奉献的精神。单元教学目标1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。2、学会本单元中的生字、生词。认识在课文中的新部首。3、体会文中所表达的思想感情。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会
2、本单元中要求掌握的生字,到达会读会写的要求。3、让学生了解干革命需要文化知识,立志从小好好学习,天天向上的道理。4、让学生懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏,要从小练就好的根本功,将来才能更好地从事与工作。教学难点1、让学生了解干革命需要文化知识,立志从小好好学习,天天向上的道理。2、让学生懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏,要从小练就好的根本功,将来才能更好地从事与工作。3、理解课文中的主要思想。提高教学质量的措施从分利用多媒体可见来让学生有身临其境之感。教学过程中,引导学生学会表演,指导学生补充事情发生的原因。课时分配?要好好写字? 2课时?朱德的扁担? 2课时?梅兰芳学艺? 2课时?孔繁森? 2
3、课时 ?大禹治水? 2课时练 习 6 2课时课题课文12要好好写字课时2课型授新课主备教师贾建荣教学资源课堂演示、ppt选用教材苏教版教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、体会老一辈革命家对青年一代的殷切希望和深深爱意,懂得好好学习、天天向上。教学重点1、学会本课的生字,认识新偏旁。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会老一辈革命家对青年一代的殷切希望和深深爱意,懂得好好学习、天天向上。教法与学法简述讲解、比照分析法教 学 内 容 设 计个案及拓展 教学思路及教学过程一、 揭示课题,引导质疑1、 板书课题,齐读
4、。2、 讨论:看到这个题目,你想知道什么?“要好好学字是谁说的?要谁好好学字?二、 初读课文1、 学生自读课文两遍。要求:(1) 画出生字词。(2) 画出长句子,练习朗读。(3) 标出自然段的序号,练习读通课文。三、 精读课文1、 课件出示,引导观察。“要好好学字是谁说的?你们认识毛主席吗?简介:毛主席 2、 细读第一段。1 自由轻声读。2 讨论:这一段共有几句话?每句话主要写什么?“才是什么意思?这里强调什么?3 齐读第一段。4 小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。3、 细读第二段。1 指名读。2 说说这一段有几句话?用“画出写毛主席的句子。3 毛主席是怎样说的?又是怎样做的?比
5、拟句子:毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东三个字。毛主席写下了“毛泽东三个字。指名读句子。这两句话有什么不同,哪句好?为什么?“弯下腰说明了什么?4 指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。4、 细读第三段。1 指名读。2出示第三段。师画出毛主席说的话。3 这是谁对谁说的?4 这里的革命指的是干什么?5 为什么说参加革命了,就要好好学字。6 指导朗读。四、 作业1、 练习有感情地朗读课文。2、 用“参加说一句话。第二课时一、 复习检查1、 抽读词语卡片。2、 检查自学情况。(1) 指名说说课文有几个自然段。(2) 抽读生字词,正音。(3) 指名分节读课文。(4) 齐读课文。3、 教师范读课文
6、,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事?4、读后讨论,引导填空:毛主席在遇见。二、 总结全文1、 指名读课文。2、 毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎么想的?三、 教学生字字形,指导书写。四、 课堂练习 毛泽东1893年12月26日1976年9月9日,字润之原作咏芝,后改润芝,笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。 从1949年到1976年,毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的开展、军事理论的奉献以及对共产党的理论奉献被称为毛泽东思想。 毛泽东担任过
7、的主要职务几乎全部称为主席,所以被尊称为毛主席。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,?时代?杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。课外作业布 置1、抄写本课生字。2、完成课课练。板书设计: 起因 相遇 时间 地点 人物要好好学字 经过 问 答 写 殷切希望 深深爱意 结果 好好学字 语重心长 教后反思课题课文13朱德的扁担课时2课型授新课主备教师贾建荣教学资源课堂演示、ppt选用教材苏教版教学目标1、会认18个生字,会写10个字,自主积累词语。2、正确、流利,有感情地朗读课文。3、学习课文,感悟朱德同志以身作那么,与群众同甘共苦的高尚品质。教学重点1、会认18个生字,会写8个字。2
8、、正确、流利,有感情地朗读课文。教学难点感悟朱德同志以身作那么,与群众同甘共苦的高尚品质。教法与学法简述讲解、比照分析法教 学 内 容 设 计个案及拓展 教学思路及教学过程一、激趣引入1、今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗?请听:生在树上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墙。 (这是扁担)出示挂图,板书:扁担。现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不兴旺的旧中国,更是离不开肩挑手提。说起扁担,还有一个动人的故事呢!2、板书课题:13、朱德的扁担3、齐读课题。读了课题,你有什么疑问吗?二、初读课文1、学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有
9、疑问的地方划上问号。2、把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段。3、指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音。4、初步理解以下词语三、集中识字1、在本课中,你找出了哪些生字?根据学生答复,贴出生字卡片。2、这一课的生字这么多,你能记住吗?有什么好方法?3、将生字按难易分类,把容易识记的字卡拿出来指名认读。如:担 战 士 军 令 井 冈 山 粮 食指出“担是个多音字,本课读dn 担子,扁担,还有一个读音是什么(dn 担忧)指导学生读好后鼻音:令 粮4、交流识字方法,引导学生记住形声字:粮 禁 坪 浩 荡5、多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读,指名读。二、指导写字。1,
10、出示要写字卡片:朱 担 粮 军 井 战 士 肩指名认读这几个字,明确这八个字是要求能认会写的。2,合作学习,识记字形。跟同桌讨论学习,读字音看字形,看看可以用什么方法记住这个字的音形。指名汇报自学情况,老师根据学生的答复,小结识记方法。如:加偏旁:“未字加一撇变成“朱;“车字戴帽子变成“军。用比拟的方法记住:旦 担 开 井 土 士 房 肩3,指导书写。指名书空,强调字的笔顺。引导学生观察生字在田字格里的位置。说说在书写时该注意什么。朱:第一笔“撇,要写得短一点,不要连在第二横上。军:上面局部是“秃宝盖,不是“宝盖头,最后一笔是“竖。士:下面一横要写得比上面一横短。肩:下面不要写成“月,而是要把
11、“月的第一笔变成“竖。4,学生练写两个,教师巡视,提醒学生写字和执笔的姿势。第二课时一、复习检查1、开火车认读生字、词语。2、指名朗读课文。二、新授一、围绕“藏和“找学习课文。1、过渡:我们上节课读过了这篇课文,课题是:朱德的扁担 齐读课题。朱德用这根扁担干什么用?(挑粮上山。)为什么需要挑粮上山?(因为井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃。如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子。战士们吃不饱,就没力气打仗了。) 你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!2、(出示挂图)说说你看到的朱德。答复后出示书中的句子:他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。从“满满这个词中,你体会到了什
12、么(这么满的一担粮食肯定很重。朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起这么满的一担粮食。这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了。可能还会流出血来。朱德爷爷可能是硬坚持住的。)3、既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?好好读读课文,想一想。(因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了。大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国家大事。 战士们希望朱德不要过度疲劳。4、挑粮上山到底累在哪里读读课文第二自然段,找一找。 如:从井冈山到毛坪,有五、六十里路,路很远,而且山高路陡,十分难走。尤其挑着粮食就更吃力了。什么是“山高
13、路陡 ?什么是“崎岖? 引导学生看图想象挑粮的困难。5、刚刚通过大家的想像,把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在,你能用读表现出来吗指名读第三自然段。6、过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏字,让你体会到了什么呢?(从“藏字,我体会到战士们非常关心朱德军长,从“藏字,我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心,其实也是一种爱戴。)真是“藏中见真情哪!7、战士们这种情有没有实现呢?从哪个词看出来?(没想到)也就是战士们没有如愿以偿。出示课文中的句子:朱德又找来毛竹,亲自动手削了一根新扁担,还在扁担上写了三个醒目的大字:“朱德记,理解“朱德记朱德的扁担,谁也不准拿走。朱德的找扁担又让
14、你体会到了什么?是的,朱德愿意与同事们同甘共苦。这就让大家更加敬爱朱德同志了。朱德的一个“找,也让我们看见了他以身作那么,与战士们同甘共苦的高尚品质。 三、总结补充。1、学了这篇课文,你有了什么想法?2、你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读?朱德的故事?等课外书。 简介:朱德及其课文背景。(1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山, 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺,千方百计想拔掉它。他们在军事上的一,二次“会剿失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死。为了准备第三次反“会剿,粉碎敌人的经济封锁,地主
15、党组织极积发动群众为山上送。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带着战士们下山挑。人物描写:他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。什么是“山高路陡 ?什么是“崎岖?山很高,路也不平。路上有很多石头,不像我们现在的水泥路。而且路很窄。下山时,石头一绊很容易跌倒。如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮助。走一步,又会滑两步。朱德做事不怕困难。 朱德做事有那种坚持不懈的精神。我觉得朱德作为军长,带头挑粮,非常负责。朱德很爱战士们,很爱部队,很乐意为部队做事。课外作业布 置1、抄写本课生字。2、完成
16、课课练。板书设计:13、朱德的扁担战士们藏扁 担朱德找扁担(以身作那么,同甘共苦)教后反思课题课文14梅兰芳学艺课时2课型授新课主备教师贾建荣教学资源课堂演示、ppt选用教材苏教版教学目标1、学会本课生字,认识个偏旁,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏,教育他们从小苦练根本功。 教学重点通过朗读重点词句,让学生懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏。教学难点学生懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏,教育他们从小苦练根本功。 教法与学法简述讲解、比照分析法教 学 内 容 设 计个案及拓展 教学思路及教学过程一、揭示课题出示:梅兰芳图片1、板书课题
17、。2、解题,介绍梅兰芳生平。3、学习词语:学艺二、初读课文。1、自由练读课文。要求标出自然段,画出生字词,找出难读的句子。2、检查生字掌握情况。1、出示小黑板。2、指名认读词语。3、抽读生字卡片。3、试读课文。1、指名说说课文有几个自然段?2、指名分段朗读课文。4、教师范读。5、填空,出示小黑板。这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师 ,苦练 ,终于成为世界闻名的 的故事。三、作业:1、练读生字词。2、练习朗读课文。第二课时一、复习1、抽读生字卡片。2、指名朗读课文。二、细读课文。1、细读第一自然段。1、指名读课文。2、说说这一段告诉我们什么?3、“不是唱戏的料子是什么意思?4、师傅为什么说梅兰芳不是
18、唱戏的料子?板书:不是料子2、细读第三自然段。1、指名读课文。2、这一段告诉我们什么?3、理解:世界闻名、大师4、学过第一段和第三段,你有什么想法?3、细读第二自然段。1、自由轻声读课文。2、初步理解句意。这一段共有几句话?每句话告诉我们什么?3、进一步理解句意。在什么情况下,梅兰芳学艺的决心没有动摇?这说明什么?梅兰芳是怎么做的?梅兰芳为什么看空中的鸽子?看水底游动的鱼?“紧盯、注视是什么意思?这里可以换成看吗?“常常是什么意思?说明什么?梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来,好似会说话,这说明了什么?4、再读第三自然段。1、齐读课文。2、说说文中那个词语概括了第三段的意思。3、指导朗读。4、“勤学苦练
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上册 语文 单元 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。