语文初语文练习.doc
《语文初语文练习.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文初语文练习.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、4、吴承恩西游记中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个,简述其相关故事情节。(4分)发现“水帘洞” 获取“金箍棒” 炼就“火眼金睛”(3)有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年,都应该读读钢铁是怎样炼成的。”为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说值得一读呢?请任选角度,联系原著谈谈你的看法。(3分)5探究性学习:(10分)厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天,有一个金门学生考察团到你们学校参观,这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中(1)解说扇用途(2分)林涛借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料:数千年来,扇子不断演变完善,种类日趋繁多。民间习惯将
2、扇子大致归为两大类:一曰平扇(如图一),包括羽扇、绢扇、葵扇等,不能折叠;二曰折扇(如图二),即可自如敞开收叠者。在生活中,扇子有多种用途,例如林涛搜索来的这则材料不完整,请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。 (图一) (图二)(2)辨识执扇人(2分)博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家:民间习惯称智谋之士为“摇鹅毛扇的人”。这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢?(填序号)A薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶,迎风翩跹,十分有趣。意欲扑了来玩耍,遂向袖中取出绢扇来,向草地下来扑。”(曹雪芹红楼梦)B孙悟空“执着芭蕉扇,行近山边,尽气力挥了一扇,那火焰山平平息焰,寂寂除光;又
3、挥一扇,只闻得习习潇潇,清风微动。”(吴承恩西游记)C林冲“生的豹头环眼,燕颔虎须”,“身穿一领单绿罗团花战袍”,“手中执一把折叠纸西川扇子”。(施耐庵水浒)D诸葛亮“端坐车中,头戴纶巾,身披鹤氅,手执羽扇,用羽扇招敌曰:曹操引百万之众,被吾聊施小计,杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌?”(罗贯中三国演义)(3)感悟扇谚语(3分)金门朋友也你一言我一语,介绍了不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人寻味。请你从下列扇谚中任选一句,简述你对这句扇谚的感悟。热天赠扇,雪中送炭。 扇面虽破,扇骨犹在。 葵扇棉袄,因时而用。 (4)画扇赠朋友(3分)有朋自远方来,不亦乐乎?同学们商定:根据古诗名句绘
4、制几把画扇赠送给金门朋友。请你从下列诗句中任选一句,具体描绘诗句所体现的画面。潮平两岸阔,风正一帆悬。 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。3问题探究(6分)汉字是汉文化的标志。但是,在语文学习与日常生活中,我们不难发现汉字使用不规范的现象。为维护汉字的尊严,培养对汉字的尊重之情,朝阳中学初三(6)班决定举行“使用规范汉字”的语文活动,请你参与到这一活动中去,探究问题并发表见解。在活动中,同学们通过深入调查,列举了汉字使用中不规范的现象,诸如:写错别字、滥用繁体字、使用不规范的简化字、用谐音借用的成语、使用不规范的网络文字(1)探究一:你认为造成以上汉字使用不规范现象的其中一个原因是什么?答: (
5、不少于8个字)(2)探究二:使用不规范汉字,会造成怎样的后果?答: (3)试拟一则“使用规范汉字”的宣传标语。答: 4名著阅读(10分)(1)下面五句歇后语,请参照示例将相关内容连接起来。(对应项字母填入括号)(5分)示例:梁山上的军师a无用(吴用) (a)猪八戒吃人参果 A逼的孙悟空赴蟠桃会 B越打越亲骆驼祥子买车 C保不住好汉上梁山 D不知其味梁山兄弟 E不请自来( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2)以上歇后语源于文学名著。请选择其中一句,简述故事情节。(不少于60字)(5分)选项( )故事情节: (厦门卷第13题)探究性学习:(10分)山有竹则山青,水傍竹则水秀。在城市的花园里、在
6、农舍的庭院中、在学校的读书亭边,常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力,假设你所在的班级准备编写一份竹韵小报(1)竹韵小报的“修竹资料”栏目里,编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料,帮忙把“编者按”拟写完整。(3分)【资料一】竹,常绿多年生植物。茎圆柱形,中空,有节,挺拔向上,质地坚硬。叶青翠,美观,凌霜不凋。【资料二】宋代文学家苏东坡曾说:“宁可食无肉,不可居无竹,无肉令人瘦,无竹使人俗。”此名言流传甚广。【资料三】清代画家郑板桥喜画竹(例如右图),并且常在画上题咏竹诗。例如“未出土时先有节,纵凌云处也无心。”“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西
7、南北风。”【资料四】清代小说家曹雪芹在红楼梦里描写林黛玉住处潇湘馆:“有千百竿翠竹遮映”,“凤尾森森,龙吟细细”。【资料五】中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有岁寒三友、竹梅双喜等。编者按:人们爱竹,爱它那洒脱的风姿;人们爱竹,爱它那 ;人们爱竹,爱它那 。(2)竹韵小报的“咏竹诗联”栏目里,有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联?(只需填序号)(2分)对联:凌云劲竹真君子, 。A野泉声入砚池中 B清香移在菊花枝C梅梢月斜人影孤 D空谷幽兰绝美人(3)竹韵小报需要一幅插图,陈谨同学建议以吴
8、均山中杂诗中的“山际见来烟,竹中窥落日”为题画一幅画。请你展开想像,用优美流畅的语言将这幅画描绘出来。(3分)附注:山际,山与天相接的地方。烟,此指云雾。窥,从缝隙中看。(4)随着两岸交流的加深,竹韵小报准备增设一个新栏目,以下这则材料也将编入此栏目。请你为该栏目取一个合适的名称。(2分)前不久,海峡周刊刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道,引起了广泛关注。经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。他们在竹友园里赏竹、谈竹,缔结了一段竹友缘。“千载竹文化,两岸本同源”,两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。点评 这是一道很成功的“综合性学习”题,所设情境是学生熟悉的,可以引
9、导学生关注生活;所选材料有丰富的文化内涵,体现出语文学科的人文特性;所设题目既能考查出学生的语文能力,又巧妙地融入地域色彩。阅读心声(节选)回答文后问题。到了上公开课的那天,教室里前前后后都摆满了椅子,足足有二三十个老师跟同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行,眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕,打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就,再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说:“下面请同学们表情朗读课文“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家去,回到我们村子里去吧,我再也受不了啦我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝,带我离开这儿吧万卡嘴角撇下来,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。”两颗晶亮的
10、泪珠从京京眼睛里涌出来,“叭嗒”一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷,写故事的人真有本事!他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿,程老师从讲台上走下来,走到他面前,声音发颤地说:“李京京,请你把课文全部读完吧。”他又站起来了
11、,沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想,等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像万卡写的那样的信。最后,我完完整整地写上爷爷家里的地址,我知道那个地址。19、用简洁的语言概括选文的主要内容。20、文中划线语句运用什么描写方法?有什么作用?21、不被老师看好的李京京为什么能把课文朗读得感动了自己,也感动动了老师和同学?22、文题为“心声”,结合选文内容说说它有什么含义。23、“李京京,请你把课文全部读完吧”,这个句子中省略号表示什么?有什么表达效果?省略号用法: 表达效果: 24、程老师上公开课前事先作了朗读课文的安排,文中哪
12、一个句子反映了这一事实?文中“以声写静”的句子又是哪一个?25、下列说法不恰当的一项是( )A、程老师要把公开课上成表演课,可见她是个不称职的老师。B、“叭嗒一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。”这句话写泪声之大,突出了教室的寂静和李京京朗读效果之好。C、“没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。”这句是从侧面突出李京京朗读得好。D、“程老师满意极了,连连点头,眉里眼里都是笑。”这是神态描写,表现程老师对林蓉的朗诵很满意,对上好公开课充满信心。生命, 生命 夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我。趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它
13、,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再动了,可是那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它! 我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬! 许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单
14、属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。 从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。1、文章题目用“生命 生命”这样一种表现形式的好处是什么?。、文章开头写小飞蛾是什么意思?。 、“我常常想:生命是什么?”这句话运用的修辞手法是什么?其作用是什么?(从内容和结构回答) 、
15、文中三个事例的安排,体现了作者怎样的艺术匠心? 5、阅读有关生命的名言、警句。学生选择记录,并齐读。 七上阅读二一、写景散文阅读要领:、阅读写景文章要抓住景物的特点,景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。、通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等观察手段,注意从仰视、俯视等观察角度多方面去感知景物特点。、修辞手法是写景文章的生命力。、注意品味语言所表达的人物情感。、四字口诀:写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融夏感 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 练习
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。