七年级下册期末考试语文试题及答案解析.doc

七年级期末考试语 文 试 题一、（每小题3分，共15分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 诧异（ch） 哺育（b） 骊歌 (l) 叱咤风云(ch)B. 剽悍(pio ) 讪笑 (shn) 秕谷(b) 怏怏不乐（yng）C. 哀悼（do） 木屐 (j) 炽痛 (zh) 浑身解数（xi） D. 白皙（x） 撺掇（cun） 污秽 (hu) 毛骨悚然(shng)2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 疲惫 弥散 博学多识 迥忽不同 B. 铿锵 娴熟 迫不急待 石破天惊 C. 祈祷 沟壑 相得益彰 进退维谷 D. 崎岖 迭起 义愤填膺 眼花瞭乱 3.下列句中加点成语使用恰当的一项是（ ）A盼望已久的校运会马上就要开始了，同学们磨刀霍霍地进行准备。B这场有赌球性质的比赛无不让有良知的球迷们义愤填膺，扼腕长叹。C大家都在关注家喻户晓的“东方之星”沉船事件。D在世乒赛上，中国队来势汹汹，一举包揽了五项比赛的冠军。4.下列句子中没有语病的一项是（ ）A. 我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。B. 能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。C. 阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。D.生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。5.下列关于名著的表述不正确的一项是（ ）A.昆虫记是法国作家法布尔耗尽一生精力写成的一部科普巨著，被誉为“昆虫的史诗”。B简爱在雷沃德学校认识的第一个朋友是海伦。在学校最喜欢的老师是谭波儿小姐，谭波儿小姐在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。这两个人都曾帮助过她，是简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。海伦死于肺病，给简爱打击最大。谭波儿老师出嫁旅行了，使简爱失去了精神支柱。C简爱的姨妈把她视作眼中钉，决定把她送进雷沃德孤儿院。孤儿院虽然教规严厉，生活艰苦，但是院长是个古道热肠的好心人。D. 童年的阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的小茨冈和正直的格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。二、（共25分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成68题。（每小题2分，共6分） 伤仲永宋王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？6.下列各句中加点词解释不正确的一项是（ ）A世隶耕（属于） B父异焉（惊异）C邑人奇之（同县的人） D不能称前时之闻（相当）7.下列句子翻译正确的一项是（ ）A或以钱币乞之（有的时候用钱币求取仲永题诗）B日扳仲永环谒于邑人（白天拉着仲永四处拜访同县的人）C还自扬州，复到舅家问焉（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况）D泯然众人矣（颓废的样子如同常人了）8.下列对文段理解有误的一项（ ）A方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。B作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。C本文借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D在这篇文章中，作者认为天资一般的人如不接受教育，结果将会更加糟糕。（二）课外文言文阅读阅读下面的文言短文，完成911题。（每小题2分，共6分）钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，赂以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。人履其板，自不能动。人皆服其精熟。 （选自沈括梦溪笔谈略有删改）【注释】钱氏：指五代吴越国的吴越王及其子孙。吴越国为钱镠所建。后文的“钱帅”，即钱镠的孙子钱俶。喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。讫：完。9. 解释下列句子中加点的词语。乃以瓦布之（ ） 上轻，故如此（ ） 10.用“/” 标出下面句子的朗读停顿。（画一处）于 杭 州 梵 天 寺 建 一 木 塔11. 文中，喻皓笑着回答妻子的询问，这个“笑”有何含义？（三）诗歌阅读理解阅读下面的诗歌，完成1213题。（每小题3分，共6分）江南逢李龟年杜甫 (唐代)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。12. 本诗表达了诗人怎样的思想感情？13. 请结合诗歌内容，赏析“落花时节”的特殊含义。（四）名句名篇默写14.补写出下列句子的上句或者下句。（每题1分，共7分）A荷笠带斜阳， 。（刘长卿送灵澈上人）B ，散入春风满洛城。（李白春夜洛城闻笛）C ，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）D江山代有才人出， 。（赵翼论诗）E ，寒光照铁衣。（木兰诗）F虽人有百口，口有百舌， 。（林嗣环口技）G忧郁的日子里需要镇静： ， 。（普希金假如生活欺骗了你）三、（共30分）（一）阅读下面的文章，完成1518题。（共12分）天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！15上文节选自课文最后一课，作者是 国作家 。（2分）16请从人物描写的角度，赏析第段画线句。（3分）17.结合语境，谈谈第段韩麦尔先生又“柔和”又“严肃”的表情是否矛盾？（3分）18.比较下面两句话的表达效果，说说哪个更好，并说明理由。（4分）A我的最后一堂法语课！B这是最后一堂法语课。（二）我的老师董秋芳先生季羡林想得最多的是董秋芳先生。董先生是我在济南高中时的国文教员，笔名冬芬。胡也频先生被国民党通缉后离开了高中，再上国文课时，来了一位陌生的教员，个子不高，相貌也没有什么惊人之处，一只手还似乎有点毛病，说话绍兴口音颇重，不很容易懂。但是，他的笔名我们却是熟悉的。他翻译过一本苏联小说：争自由的波浪，鲁迅先生作序，他写给鲁迅先生的一封长信，我们在报刊上读过，现在收在鲁迅全集中。因此，面孔虽然陌生，但神交却已很久。这样一来，大家处得很好，也自是意中事了。在课堂上，他同胡先生完全不同。他不讲什么“现代文艺”，也不宣传革命，只是老老实实地讲书，认真小心地改学生的作文。他也讲文艺理论，却不是弗里茨，而是日本厨川白村的苦闷的象征、出了象牙之塔，都是鲁迅先生翻译的。他出作文题目很特别，往往只在黑板上大书“随便写来”四个字，意思自然是，我们愿意写什么，就写什么；愿意怎样写，就怎样写，丝毫不受约束，有绝对的写作自由。有一次，在董先生的作文课堂上，我在“随便写来”的启迪下，写了一篇记述我回故乡的作文。感情真挚，自不待言。在谋篇布局方面却没有意识到有什么特殊之处。作文本发下来了，却使我大吃一惊，先生在作文本每一页的空白处都写了一些批注，不少地方有这样的话：“一处节奏”“又一处节奏”，等等。我真是如拨云雾见青天：“这真是我写的作文吗？”这真是我的作文，不容否认。“我为什么没有感到有什么节奏呢？”这也是事实，不容否认。我的苦心孤诣连自己都没有意识到的，却被董先生和盘托出。知己之感，油然而生。这决定了我一生的活动。从那以后，六十年来，我从事研究的是一些稀奇古怪的东西，与文章写作风马牛不相及。但是感情一受到剧烈的震动，所谓“心血来潮”，则立即拿起笔来，写点什么。至今已到垂暮之年，仍然是积习难除，锲而不舍。这同董先生的影响是绝对分不开的。我对董先生的知己之感，将伴我终生了。 五十年代初，在民盟一次会议上，完全出乎我意料，我竟见到了董先生，他已垂垂老矣。我激动得说不出话来，他也非常激动。但是我平生有一个弱点：不善于表露自己的感情。董先生看来也是如此。我们每个人心里都揣着一把火，表面上却颇淡漠，大有君子之交淡如水之概了。我生平还有一个弱点，我曾多次提到过，这就是，我不喜欢拜访人。这两个弱点加在一起，就产生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老师的关系，看上去有点若即若离了。不记得是什么时候了，董先生退休了，离京回到了老家绍兴。这时大概正处在十年浩劫期间，我是泥菩萨过江，自身难保。自顾不暇，没有余裕来想到董先生了。又过一些时候，听说董先生已经作古。乍听之下，心里震动得非常剧烈。一霎时，心中几十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖动起来，我深自怨艾，痛悔不已。然而已经发生过的事情是无法挽回的。看来我只能抱恨终天了。等我们两个隔世相遇的时候，我相信，我的两个弱点经过地狱的磨练已经克服得相当彻底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜访他，做一个程门立雪的好弟子。然而，这一些都是可能的吗？这不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。我怅望青天，眼睛里溢满了泪水。（文章有删改）19. 请根据文章内容概括“我”与董秋芳先生相识相惜过程中所发生的事。（4分）董老师担任我的国文教员 我多年后与董老师相遇 20.结合语境，说说下列句中加点词好在哪里。（6分）（1）我的苦心孤诣连自己都没有意识到的，却被董先生和盘托出。（2）我怅望青天，眼睛里溢满了泪水。21.结合语境，请从内容理解和表达效果等角度，赏析第段画线句。（4分） 我们每个人心里都揣着一把火，表面上却颇淡漠，大有君子之交淡如水之概了。22. 结合选文内容，谈谈第段画线句对全文塑造董秋芳先生形象的作用。（4分） 来了一位陌生的教员，个子不高，相貌也没有什么惊人之处，一只手还似乎有点毛病， 说话绍兴口音颇重，不很容易懂。四、作文（50分）23.按要求作文。 请以“喝彩”为题，写一篇文章。 要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；不得抄袭、套作；不少于600字。七年级期末考试语文试题参考答案一（共15分）1. B 评分意见：本题3分。2. C 评分意见：本题3分。3.B 评分意见：本题3分。4. D 评分意见：本题3分。5. C 评分意见：本题3分。二、（共25分）（一）课内文言文阅读6. B 评分意见：本题2分。7. C 评分意见：本题2分。8. B 评分意见：本题2分。（二）课外文言文阅读9. （1）于是，就 （2）所以评分意见：本题2分，每小题1分。10.于 杭 州 梵 天 寺/ 建 一 木 塔评分意见：本题2分，11. 示例（1）：透漏出他对匠师无能的嘲笑；示例（2）：透漏出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻（突出了他解决这个问题的轻松）。评分意见：本题2分，选择任意一点，大意对即可。（三）诗歌阅读理解12. 高 密（茂密、遮天蔽日） 幽评分意见：本题3分。13.描写鸟儿自在地在屋檐上翻飞，云彩悠然地从窗子里飘出来的画面，表达了诗人惬意闲适的心情。评分意见：本题3分。（四）名句名篇默写14. A青山独归远 B谁家玉笛暗飞声 C春潮带雨晚来急 D各领风骚数百年 E朔气传金柝 F.不能名其一处也 G相信吧，快乐的日子将会来临评分意见：本题共7分。每小题1分，语句填写正确且无错别字方可得分。三、（共30分）15.法国 都德评分意见：本题2分， 16这句话运用肖像（外貌）描写，（1分）描写韩麦尔先生上“最后一课”时不同寻常而又庄重的穿戴，（1分）表现了他对就要失去国土的敬意和留恋，体现了他对祖国深沉的爱。（2分）评分意见：本题4分，意思对即可。17“柔和”是出于对学生的深情，对同胞、对祖国的热爱。“严肃”出于对亡国的深切悲痛。评分意见：本题3分，答对一点2分，答对两点3分。18 A句表达效果好，“我的”表达对祖国语言的热爱，感叹号语气强烈，更能表达小弗朗士内心的强烈感情，既有对敌人的恨，又有对失去学习祖国语言机会的痛苦，也包含对过去没有好好学习的痛苦。B句“这是”和句号，表达的感情不如A句充分。评分意见：本题3分，意思对即可。19.董老师认真批改我的作文（2分）我获悉董老师的离世（2分）评分意见：本题4分，意思对即可， 20. （1）“和盘托出”是全都讲出来，毫不保留的意思。（1分）文中表现了董老师批改“我”作文的认真（1分）及对“我”写作能力的肯定。（1分）评分意见：本题3分，意思对即可， （2）“怅望”是惆怅地看望或想望或观看。（1分）在文中表现了“我”对已离世的董老师的思念（1分）和还未及向老师倾吐心声的遗憾、后悔。（1分）评分意见：本题3分，意思对即可， 21该句用了比喻的修辞手法，（1分）体现了师生二人多年后相见时那种满心的激动、喜悦（1分）而又因不善言辞难以溢于言表的情景，（1分）表现了师生二人的深厚情谊。（1分）评分意见：本题4分，意思对即可， 22. 这句话是对董老师的外貌描写（或：这句话运用先抑后扬的手法）（1分），写出了董老师的外貌平凡普通，（1分）为下文突出董老师的文学才华起反衬作用。（1分）更好地抒发了作者对董老师的崇高敬意。（1分）评分意见：本题4分，意思对即可， 四、（共50分）按学考阅卷标准批阅。