秋季学期教科版小学二年级上册语文教案全册.doc

课时教案课题1. 肥皂泡儿（1课时）备课时间 2016年8月26日上课时间 2016年 月 日 教学目标： 1. 有感情地朗读课文，复述课文。 2. 通过不同形式的读文，激发形式的阅读兴趣，培养学生独立阅读的能力。 3. 体会作者对游戏过程描写的有序及细致，在游戏中产生的美好想象。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。教学难点：让学生体会作者对游戏过程描写的有序及细致，在游戏中产生的美好想象。教学准备：多媒体教 学 流 程教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设一、故事导入二、初读课文整体感知三、读中感悟知识点：题目简单明了，贴近儿童的生活。充满了想象，充满了欢笑。这美丽的肥皂泡是怎么做出来的呢？又是何等的光华绚烂呢？让我们带着童真走进冰心奶奶的童年生活吧。1. 知识点：（1） 通过让学生初步读文，从整体上了解课文大意，为精读打下基础。（2） 扫清生字生词的障碍。2. 训练点：（1）通过不同形式的读文，激发形式的阅读兴趣。训练学生独立阅读的能力。（2） 通过提问，引导学生根据教师要求在课文中提炼相关信息的能力。游戏导入，激发兴趣。带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。一同走进冰心奶奶的童年，去感受她是怎么玩吹肥皂泡的。今天我们就来共同学习第7课。板书课题。请同学们轻轻把书翻到第五课自由读课文，遇到不好读的地方多读几遍，读正确，顺便标出自然段序号。（1）请学生同桌之间互相读课文，纠正错误。（2）开火车读词语，全班同学互相纠正。 （3）指名读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 学生们认真倾听老。激发形式的阅读兴趣，培养学生独立阅读的能力。我们快读读课文吧！自读课文，不认识的字可以看拼音读，并把不会的字标出来。同桌分自然段互读课文，互相纠正读错的字音。用开火车的方式读词语。学生回答问题。学生回答问题。教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设四、总结归纳知识点：1.让学生设身处地到课文的情境中去，将心比心地来揣词语的所要表达的意思2.联系上下文提出、解决问题。3.抓住关键词语来理解。4.联系生活实际或有关知识，提出、解决问题。训练点：1. 通过多种形的读课文，培养学生在读中感悟的能力。2. 培养学生提出、解决问题的能力。3. 帮助学生抓住关键词语来理解课文的能力。回顾所学，归纳整理。想一想怎样读好这一段。（1）指名读。（2）教师指导读，重点放在吹泡泡上。（3）慢慢地吹，轻轻一提，轻轻地扇送。体会吹肥皂泡的要点，体会泡泡的轻柔。指导朗读。4谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。5抓住重点词语理解“从五光的浮光、四散纷飞、扯成长圆、光影零乱”体会泡泡颜色多彩、变化多样。引发学生思考：大家为什么揉出了眼泪？一种可能是泡泡洒到眼中的缘故；另一可能就是满载童年快乐和希望的泡泡破裂了，心中有了淡淡的伤感。你有哪些收获？还有什么不理解的地方？学生自己读课文，体会读法。指名读学生认真倾听同桌交流小组交流动手画句子自由朗读，自己体会，自己背诵，可坐可站可做动作，学生读文，思考并交流问题。学生个性的感悟，大家流泪了，可能是泡泡进眼睛里去了，可能是美丽的泡泡消失了，心中有些伤感。谈感受。学生回答。教后记 课时教案课题1 肥皂泡儿（2课时）备课时间 2016年8月26日上课时间 2016年 月 日 教学目标： 1.借助拼音认读汉字，认识认读的生字，学写本课生字。 2.通过学生自主学习生字，培养学生的自学能力。 3.在学生学习汉字的过程中，激发学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。教学重点：正确、规范、美观地书写汉字；理解字义。教学难点：正确、规范、美观地书写汉字；理解字义。教学准备：课件、生字卡或小黑板教 学 流 程教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设一、激发兴趣回顾课文内容二、新课学习生字知识点：通过指名读文来回顾课文内容，巩固所学的知识，自由读课文，再让学生说一说课文主要内容，。生字可以再现，为下面学习生字做铺垫。 1.知识点：（1）本课有10个要求会写的字：要求对这10个要求会写的字能够正确规范地书写。能够正确组词。（2）12个要求会认的字能够正确注音，理解字义。（3）认识偏旁部首，拓展识字。上一节课我们学习了课文肥皂泡，自由读课文，谁能说一说课文主要讲的是什么内容？1.自学部分。出示词语，请学生自主认读本课生字。（带注音）。肥皂 还剩 小碗和弄 融化 一支笔管浮光 透明 悬着心仰头抢读生字，并组词、造句。选出要求会写字。2.互学部分。出示要写的字：弄、轻、圆、飘、透、乱、转、仰、洒、低。你认为哪个字最难写？学生读课文学生回顾课文内容。1.看拼音自由读词语。2.看拼音和汉字对照读。3.看汉字读。4.看卡片读，练习组词、造句。观察本课生字中，哪个字不容易写好。教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设三、练习巩固三、总结归纳2.训练点：（1）通过扩展识字，总结识记汉字的好方法，培养学生识记汉字的能力。（2）通过写字练习，熟悉汉字的书写规律。（3）通过扩充词语的练习扩大学生的识字量，加深对汉字的理解，扩大识字量。（4）通过造句练习，积累内化语言。（5）通过对汉字书写的观察，培养学生细致的观察能力。.知识点：（1）辨析形近字（2）熟悉字形2.训练点：（1）加深对生字的印象。（2）深入理解字义学会再语境中应用归纳整理，总结全文，再次梳理重要知识点。认识新偏旁：出示车字旁，领读偏旁名称。书空，范写。观察笔画在田字格中的位置。3.导学部分：（1）观察这几个字的特点，说说写字的时候要注意什么？（2）易错部分教学：“轻”的第六笔是点儿而不是捺。“洒”右面是西。（3）强调“轻”的部首是车字旁，左右结构，写时要注意在田字格中的位置。1.多音字组词。转 ( ) （ ）（ ） 2. 读课后词语，并选择自己喜欢的词语造句。3.仿说：自己玩过的一个游戏。说一说你本节课都有那些收获吧！出示新偏旁后学生观察，指名说出偏旁的名称。再观察田字方格中偏旁的书写位置。观察汉字在书写时需要注意的地方，再找到该字的中心笔画。教师讲解，学生试着书写，听教师再次总结。 书写“轻”的部首是车字旁，左右结构，写时要注意在田字格中的位置。跟老师书空，记住笔顺。根据教师要求练习组词语。多音字组词。 注意书写要规范造句练习先说一说再写到本上 学生总结收获教后记课时教案课题2 荡秋千（第1课时）备课时间 2016年8月 日上课时间 2016年 月 日教学目标： 1.使学生学会要认和要写的字，能正确书写要写的字。 2.通过不同形式的读文，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习语文，培养学生丰富的想象力。 4.感受诗歌的韵律美，感受荡秋千的快乐，体会童年的幸福，培养学生积极向上、热爱生活的思想感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会书写7个字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会书写7个字。教学准备：课件，歌曲快乐的节日教 学 流 程教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设一、激发兴趣导入新课二、初读课文整体感知知识点：让学生从自身出发，谈谈自己荡秋千的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的思想。 1.知识点：（1） 通过让学生初步读文，从整体上了解课文大意，为精读打下基础。（2） 扫清生字生词的障碍。2.能力点：（1）通过不同形式的读文，激发形式的阅读兴趣。训练学生独立阅读的能力。（2） 通过提问，引导学生根据教师要求在课文中提炼相关信息的能力。3.训练点：训练学生边读边听，细心查找同桌读错的字音，训练学生细心、耐心。播放歌曲荡秋千：知道这是什么歌吗？今天我们就来学习根据这首歌词改变成的诗歌荡秋千。板书课题，齐读。请同学们轻轻把书翻到第二课自由读课文，遇到不好读的地方多读几遍，读正确，顺便标出各节序号。（1）同桌之间互相读课文，纠正错误。（2）请学生开火车读词语，互相进行纠错，扫清字词障碍。（3）指名读课文，思考：课文中哪些地方让你感到快乐了？画出自己喜爱的句子。和同桌或小组内的同学互相交流。（4）学生汇报，教师板书。欣赏歌曲，会唱的同学可以跟着唱。说说自己认为的快乐的节日是什么。 齐读课题自读课文，读准字音，读通课文。不认识的字可以看拼音读，并把不会的字标出来。同桌分自然段互读课文，互相纠正读错的字音。用开火车的方式读词语。学生相互交流，回答问题。教学环节教材分析教 师 活 动学 生 活 动个性创设三、精读课文体验情感三、总结归纳.知识点：（1）通过读文，理解诗歌的大意。（2）理解寓意较深语句的含义，如“花裙子飘呀飘，好像一只飞翔的彩蝶”、 “我紧紧地握着绳子，越荡越高，差点就和天边的青山握手。”2.训练点：（1）通过组织教学中的知识激励学生的质疑能力。（2）通过音、画的同步刺激及多种形式的朗读，营造轻松愉悦的氛围，提高学生朗读能力，达到积累、内化语言的目的。（3）通过教学培养学生对问题进行分析、讨论、交流的能力，学习合作学习。归纳整理，总结全文，再次梳理重要知识点。（1）提出引导性问题：说说议议“这首诗写出了小女孩荡秋千的快乐心情，你是从哪些语句中体会到的？”（2）结合上下文和生活实际想一想“花裙子飘呀飘，好像一只飞翔的彩蝶”指的是什么？（3）“我紧紧地握着绳子，越荡越高，差点就和天边的青山握手”指的是什么?教师范读。（4）再读课文，说说自己的情感体会。（5）引导导学生有感情的朗读课文。（6）引导背诵课文第一步：引导提示关键词背诵第一节：站在、花裙子第二节：握住、快乐、第三节：喜欢、清风、第二步：看图背诵，自由练背伙伴互背独立背第三步：随着歌曲背诵课文说一说你本节课都有哪些收获吧！学生先自己练说，再和同桌互相说，最后指名汇报。说出自己的感受，提炼出重点词语，谈谈自己对这些语句的理解。听教师范读，仿照教师的语气练读课文。根据教师提示进行背诵练习。用多种方式练习背诵随歌曲背诵根据板书内容总结。学生回答。教后记 课时教案课题2荡秋千（第2课时）备课时间 2016年8月 日上课时间 2016年 月 日教学目标： 1.使学生能借助拼音认读本课要认识的字，学写本课要求会写的生字，学习新偏旁。教育学生正确的读写姿势。 2.，培养学生的自学能力。 3.在学生学习汉字的过程中，激发学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。教学重点：正确、规范、美观地书写汉字；理解字义。教学难点：正确、规范、美观地书写汉字；理解字义。教学准备：课件、生字卡或小黑板教 学 流 程教学环节教材分析教 师 活 动学 生 活 动个性创设一、激发兴趣回顾课文内容二、新课学习生字知识点：通过指名读文来回顾课文内容，巩固所学的知识，让学生说一说课文主要内容，再进行背诵。生字可以再现，为下面学习生字做铺垫。 1.知识点：（1）本课有7个要求会写的字：要求对这7个要求会写的字能够正确规范地书写。能够正确组词。（2）6个要求会认的字能够正确注音，理解字义。（3）认识“三撇”扩展识字。2.训练点：上一节课我们学习了课文荡秋千，谁能说一说课文主要讲的是什么内容？你能正确背诵课文吗？试着背一背吧！再来听一听这首歌曲吧！ 出示词语，请学生自主认读本课生字。（带注音）。荡秋千 握住 彩蝶摇晃 绿野 拍打海岸 波浪 鼓励（1）请学生以小组为单位认读生字，小组同学互相帮助。（2）全班交流，抢读生字，并组词、造句。3.导学部分。学生回顾课文内容。背诵课文，同桌互相背，再指名背。（1）请学生看拼音自由读词语。（2）看拼音和汉字对照读。（3）看汉字读。看卡片读，练习组词、造句。观察本课生字中，哪个字不容易写好。教学环节教材分析教 师 活 动学 生 活 动个性创设三、练习巩固四、总结归纳（1）“彩”这个字中都有新学的偏旁部首，先要写好偏旁，并通过偏旁来增识几个带有这些偏旁的字。激发了学生的学习兴趣，让学生在心理上取得自信。（2）通过扩展识字，总结识记汉字的好方法，培养学生识记汉字的能力。（3）通过写字练习，熟悉汉字的书写规律。（4）通过扩充词语的练习扩大学生的识字量，加深对汉字的理解，扩大识字量。（5）通过造句练习，积累内化语言。（6）通过对汉字书写的观察，培养学生细致的观察能力。知识点：（1）辨析形近字（2）熟悉字形归纳整理，总结全文，再次梳理重要知识点。（1）提出问题：你认为哪个字最难写？你认为哪些字比较难记？（2）教师引导认识新偏旁：教师出示“三撇，领读偏旁名称。书空，范写。（3）引导学生观察笔画在田字格中的位置。（4）指导学生书写：“蝶”左右结构，左窄右宽，右上部分是“世界”的“世”“摇”右边上面是爪字头，下面是缶字。荡：上下结构，书写时上面覆盖下部。词语练习（ ）的彩蝶 （ ）的绿野 （ ）地握住( )地看辨析组词采（ ） 爱（ ） 彩（ ） 受（ ）说一说你本节课都有哪些收获吧！出示新偏旁后学生观察，指名说出偏旁的名称。观察田字方格中偏旁的书写位置。读儿歌，识记“蝶”观察“蝶”字在书写时需要注意的地方，再找到该字的中心笔画。学生试着书写，听教师再次总结。 书写“摇”时要注意笔顺，跟老师书空，记住笔顺。根据教师要求练习组词语。词语搭配填空练习学生总结收获教后记课时教案课题快乐读书屋一 捉鱼备课时间2016年8月26日上课时间 2016年 月 日 教学目标： 1.使学生体会作者对童年时光的留恋，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。 2.读文中，让学生初步体会抓住人物动作进行描写的好处。 3.认识要求要认是11个生字，引发学生自主增识生字的意识。教学重点：在熟读课文的基础上，体会“享受自然的乐趣是无穷”含义。教学难点：学习用连续的动词表现一系列连贯动作的方法。教学准备：课件教 学 流 程教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设一、激发兴趣导入新课二、朗读感悟设计情境导入，激发学生的学习欲望，产生浓厚的学习兴趣，自然导入新课环节，使学生更喜欢快乐读书。知识点：1、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。2、懂得遇到不认识的字，想办法解决的能力。3、培养学生动笔的习惯。4、激发学生的学习欲望，提高阅读的质量。训练点：采用不同形式的读，帮助学生理解课文优美词句及质疑的能力。同学们，你们到野外喜欢做什么？有一个人喜欢捉鱼。你们想知道他是怎么捉鱼的吗？让我们一起走进读书屋吧。（板书课题）1 请同学们轻轻把书翻到第一课自由读课文，遇到不好读的地方多读几遍，读正确，顺便标出自然段序号。（1）同桌之间互相读课文，纠正错误。（2）请学生开火车读词语，互相进行纠错，扫清字词障碍。3、伙伴互读课文，比一比谁读的正确、流利。观看多媒体课件，自由回答问题。学生自由读课文，圈画出不认识的字。借助拼音读熟。学生用自己喜欢的方式读课文，圈出要认的字。同学互读，赛读，比比谁读得好。学生自评，互评别人哪里读得好。教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设三、拓展练习四、总结全课知识点：1. 抓住作者捉鱼时的动作，体会捉鱼时的心情。2、体会“享受自然的乐趣是无穷”含义。训练点：1.在具体的句子中带领学生感悟体会抓住人物动作进行描写的好处。2.抓住重点词语理解课文。3.课外补充阅读内容，拓展学生的阅读量，培养学生的阅读能力。使学生学有所得。4.训练学生的写话能力。5.培养学生在不同的语言生活环境中识字的能力。 回顾所学，归纳整理。快速默读课文，思考：课文写了几次捉鱼的情景？能用自己的话讲讲每次捉鱼的经历吗？再读课文，用“”画出描写捉鱼用的动词。同学合作，抓住动词“合”“捞”，语速先慢后快，体会捉鱼的心情。读第二部分的时候，要注意“一边、一边”“每当”“就”“让”等词。4.学习本课要认识的生字。读一读要认识的生字，说说自己是怎么样记住它们的字音的。 你在这节课有什么收获？还有什么不理解的地方？学生汇报，互相补充学生动手画出描写昙花特点的词句学生画出表示“昙花一现”含义的句子，提出不懂的问题，小组内解决，再在全班汇报。学生独立完成造句学生自由创作学生回答。教后记课时教案课题快乐读书屋 雪地里的笑声备课时间 2016年 月 日上课时间 教学目标：1.体会兄弟3人打雪仗时的快乐，感受童年生活的快乐。2.使学生能够有感情地朗读课文，体会作者用词准确，语言生动。3.认识本课13个生字和1个多音字。教学重点：有感情的朗读课文，体会作者情景描写时，用词准确，语言生动。教学难点：有感情的朗读课文，体会作者情景描写时，用词准确，语言生动。教学准备：教学挂图教 学 流 程教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设一、激发兴趣导入新课二、初读课文整体感知从课题导入，激发学生的学习欲望，产生浓厚的学习兴趣。更喜欢快乐读书。知识点：1.培养学生正确、流利地朗读课文，背诵课文的能力。2.懂得遇到不认识的字，想办法解决的能力。3.激发学生的学习欲望，提高阅读的质量。4.培养学生动笔的习惯。训练点：1.采用不同形式的读、背帮助学生理解和记忆。 鹅毛般的大雪铺天盖地的下起来，雪后，地上白了，树上白了，房子上也白了，此时此刻，你最想到雪地里去做什么？好，那我们一起去雪地里玩玩吧。读课文，说一说，雪地上给作者和他的同伴带来欢乐的是什么？二、阅读感悟同桌之间互相读文，纠正读音。1.教师在学生充分阅读的基础上，引导学生重点理解作者和他的伙伴们是怎么打雪仗的？找到动词读一读，说说这些动词用的好在哪里？ 学生们从老师的导入中感受到雪带来的快乐，踊跃地进行课文朗读。学生自由读课文，圈画出不认识的字。借助拼音读熟。学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。同学互读，赛读，比比谁读得好。小组与小组；或男女生进行比赛。教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设三、精读课文体验情感四、归纳总结3.培养学生自我评价和正确评价他人的能力。4. 使学生在学习生活中 学会总结与整理。知识点：1.深刻的教育意义。通过作者对打雪仗的描写，让学生感受到童年生活的快乐。2.注意连续动词的运用，体会这样描写的好处和省略号的作用。训练点：1.在具体的句子中带领学生感悟动词的连续运用的写作方法。2.在情境中读语段，多种形式识字。3.课外补充阅读内容，拓展学生的阅读量，培养学生的阅读能力。使学生学有所得。回顾所学，归纳整理。2.重点指导学生读出小伙伴们玩时的高兴的心情。抓住动作来读，体会作者细致的描写。三、延伸升华。 1. 自由汇报学习了本课后自己的收获。 2. 创设情境： 如果你也在打雪仗的人群中，你会怎么做？用自己的语言描述给同桌听听。 (本环节意在为学生创设情境，激发学生创造性复述课文的热情，锻炼学生的语言表达能力，深化对课文的理解) 四、检查识字。检查字音时，可将词卡与挂图中的实物对照识记。重点强调“寒“中间是三横两竖。“配”的左半部是 “酒”右半部。 五、这节课你有哪些收获？学生自评，互评别人哪里读得好。学生质疑，说说自己不懂的地方，学生解答。学生读语句，一起理解句子。学生朗诵这篇课文，互相比一比。学生积极读字卡读书中的选段课文，把字读熟练。学生读课文。学生进行识字。学生谈自己这节课的收获。教后记课时教案课题能说会写 童年的游戏备课时间2016年8月26日上课时间2016年 月 日 教学目标： 1.使学生能较流利、生动地讲述童年的游戏。 2.在学生小组合作练习讲故事的过程中，提高口语表达能力。 3.认真听别人讲话，学会倾听，做到有礼貌。教学重点：在讨论中表达自己的观点和吸取别人谈话的长处。教学难点：在讨论中表达自己的观点和吸取别人谈话的长处。教学准备：课件教 学 流 程教学环节教材分析教师活动学 生 活 动个性创设一、激发兴趣导入新课二、整体感知知识点：通过让学生直接观察课件，调动学生说话的兴趣，放缓难度。从学生的身边入手，使每个学生都想说，达到情趣。1.知识点了解教材的安排，知道本次口语交际的形式是讲故事。2.训练点（1）交流对文字的理解，把握本次口语交际的要点。（2）通过观察插图，进一步理解教材的要求。（课件）在前面的学习中，我们和冰心奶奶一起回味了快乐的童年，和小朋友们一起快乐地吹肥皂泡，荡秋千，捉鱼、打雪仗等，你们都做过什么游戏，也和大家说一说？（板书课题）一、自学部分：1.请你轻轻地把书翻开至14页，请你自由读一读说话要求，注意不要读错字。2.谁来给同学们读读要求，其他同学认真听，看看他有没有读错的字音。1.除了文字的要求你看到还有图画对我们进行了说话练习的提示了吗？与同桌互相试着说一说他们会说些什么。形成观点，小组讨论。观察后，自由发表个人见解。学生齐读课题。学生自由读。指名读。教学环节教材分析教师活动学 生 活 动个性创设三、体验情感四、总结归纳知识点引导学生按顺序仔细观察。训练点：（1）引导学生将收集的材料进行筛选，准备交流。（2）训练学生确定交际重点，围绕重点自己组织语言。（3）尝试互相补充，纠正。（4）根据不同的交际对象，选择语言表达方式。（5）采用不同的方式，训练学生表达。3能力点（1）培养学生收集整理材料的能力（2）在自主的语言环境中，培养学生口语交际的能力及初步运用祖国语言文字的能力。（3）培养学生倾听的能力。（4）培养学生灵活运用知识的能力。归纳整理，总结 交流所得引领学生是否讲清楚了“要玩的游戏的名字，玩法和玩的过程，心情怎样？与学习伙伴进行自由交流，相互补充。检查说话成果。合作展示，自由交流。与学习小伙伴合作，向大家展示自己的发现，鼓励学生自由提问，自主评说，自愿交际。学习本课后，你有什么收获？以小组为单位，逐人进行练说，并将观察到的与学习伙伴进行自由交流，相互补充。 推选出代表在全班进行口语交际，其他学生做评议。与学习小伙伴合作，向大家展示各自的发现。学生自己总结教后记课时教案课题能说会写 我喜欢的游戏备课时间2016年8月26日上课时间2016年 月 日 教学目标： 1.使学生通过观察图画，训练学生把自己想说的话写清楚、写明白。 2.通过本课的学习，培养学生留心观察、仔细观察的习惯。 3.激发学生热爱游戏，热爱童年的情感。教学重点：把自己想说的话写清楚，写明白。教学难点：学习把游戏写清楚。教学准备：课件教 学 流 程教学环节教材分析教师活动学 生 活 动个性创设一、激发兴趣导入新课二、看图知识点：通过谈话，调动学生学习的兴趣。帮助学生去除逼我写作的想法。1.知识点指导学生看懂图意，能够弄懂图的主要内容和重点内容。2.训练点（1）引导学生整体看图，把握中心。（2）指导学生逐幅图看，弄清楚人物、事件。（3）鼓励学生大胆想象，丰富图面。3.能力点训练学生的想象能力，继续培养学生的观察能力和语言表达能力。在口语交际课上，同学们都介绍了什么游戏？你最喜欢的是什么游戏？我们在这个单元中，读了写游戏的文章，说了玩游戏的故事，这节课再写一写玩的游戏。1.请你轻轻地把书翻开至15页，请你自由读一读说话要求，注意不要读错字。2.谁来给同学们读读要求，其他同学认真听，看看他有没有读错的字音。1.除了文字的要求你看到还有图画对我们进行了说话练习的提示了吗？与同桌互相试着说一说他们会说些什么。学生倾听教师的话准备学习，明确学习任务翻书阅读提示，读懂要求。仔细观察图画，说说图上的内容。仔细观察图画，把自己的发现和同桌互相说一说。教学环节教材分析教师活动学 生 活 动个性创设三、说图四、写图五、总结归纳1.知识点用通顺的语言叙述图意，能够把每一幅图的内容说具体，说完整。2训练点：（1）采用同桌说、小组表演、个别说、评说方法将图说完整。（2）引导学生观察人物的神态，想象她们说了什么，想了什么。3能力点（1）继续培养学生语言表达能力。（2）训练学生注重事物的内在联系。1知识点：在叙述的基础上能够完整地写出来。2训练点（1）引导学生按照自己看到的，说到的，听到的去写，不能说时多，写时无。（2）通过评议、讲评，指导学生修改文章。3能力点培养学生我笔写我口，我笔写我心的良好写作习惯。归纳整理，总结把你的发现讲给小组的小朋友们听，说的时候要把不同之处说具体，听的同学有不明白的地方可以问。同学们，刚才把你的发现告诉了自己的好朋友，你们愿意把老师当朋友，把跟好朋友说的话跟老师说一说吗？说的好，不如做得好。现在就请大家动笔写出这幅图吧。谁来读一读你的第一段？评议：加上先、然后、再、最后等连接词语。抓住评改的机会，让自己的文章更有光彩，谁来读一读第四段？今天，希望大家在今后的写话中能够运用方法，写出好文章。你有哪些收获？还有什么不理解的地方？将自己的想法讲给小组内的同学听，可以互相补充。同桌说指名说，教师帮助纠正，学生可以互相补充。明确写的要求 列好写话提纲 开始写话 指名读第一自然段，全班一起评议。指名读第二然段，全班一起评议。 指名读第三自然段，全班一起评议。自由发言评议修改学生回答。教后记 课时教案课题3 快乐的节日（第1课时）备课时间2016年 月 日上课时间 2016年 月 日教学目标： 1，使学生学会要认和要写的字，能正确书写要写的字。 2.通过不同形式的读文，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习语文，培养学生丰富的想象力。 4、感受诗歌的韵律美，感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未来理想愿望。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会书写12个字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会书写12个字。教学准备：课件，歌曲快乐的节日教 学 流 程教学环节教材分析教师活动学 生 活 动个性创设一、激发兴趣导入新课二、初读课文整体感知让学生从自身出发，谈谈自己认为快乐的节日，知道孩子们最快乐的节日是六一儿童节。 （1） 通过让学生初步读文，从整体上了解课文大意，为精读打下基础。（2） 扫清生字生词的障碍。2.能力点：（1）通过不同形式的读文，激发形式的阅读兴趣。训练学生独立阅读的能力。（2） 通过提问，引导学生根据教师要求在课文中提炼相关信息的能力。3.训练点：训练学生边读边听，细心查找同桌读错的字音，训练学生细心、耐心。播放歌曲快乐的节日：知道这是什么歌吗？今天我们就来学习根据这首歌词改变成的诗歌快乐的节日。板书课题，齐读。请同学们轻轻把书翻到第一课自由读课文，遇到不好读的地方多读几遍，读正确，顺便标出自然段序号。（1）同桌之间互相读课文，纠正错误。（2）请学生开火车读词语，互相进行纠错，扫清字词障碍。（3）指名读课文，思考：课文中哪些地方让你感到快乐了？画出自己喜爱的句子。和同桌或小组内的同学互相交流。欣赏歌曲，会唱的同学可以跟着唱。说说自己认为的快乐的节日是什么。 齐读课题自读课文，读准字音，读通课文。不认识的字可以看拼音读，并把不会的字标出来。同桌分自然段互读课文，互相纠正读错的字音。用开火车的方式读词语。学生相互交流，回答问题。教学环节教材分析教师活动学生活动个性创设三、精读课文体验情感三、总结归纳（1）通过读文，理解诗歌的大意。（2）理解寓意较深语句的含义，如“他们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望”、 “勇敢地向高空飞翔” “我们的理想”。（1）通过组织教学中的知识激励学生的质疑能力。（2）通过音、画的同步刺激及多种形式的朗读，营造轻松愉悦的氛围，提高学生朗读能力，达到积累、内化语言的目的。（3）通过教学培养学生对问题进行分析、讨论、交流的能力，学习合作学习。归纳整理，总结全文，再次梳理重要知识点。（4）学生汇报，教师板书。（1）提出引导性问题：说说议议“他们都说有了我们，可