语文部编版三年级下册第二单元教材分析.doc
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1、 部编版三年级下册第二单元“单元教材分析”集体备课l 单元主备人发言内容提要:1. 单元目标(与课标结合点)2. 单元教材分析(如语文学科应体现人文主题、语文要素)3. 重点难点、突破方式4. 学情分析5. 单元教学建议6. 示范教案简要解读(结合生命化课堂模式体现)1、 单元目标(与课标结合点)(1)认识34个生字,会写31个生字。学会按汉字偏旁识记生字,并根据偏旁初步认识生字的意思。掌握形声字的识记规律,认识形声字的特点,何为形旁,何为声旁?各有什么作用。(课标结合点: 对学习汉字有浓厚的兴趣,有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。)(2)要了解课文讲了一件什么事,读懂故事,注意利用课
2、后习题和导读提示。领悟寓意要在朗读、默读、分角色朗读的多种形式的读书训练后逐步达成。要关注寓言故事与生活的对接。(课标结合点:能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。)(3) 口语交际发言的时候,首先要表明观点,再说清理由;听的时候,要边听边思考,能把握他人说话的主要内容,就不同的意见与人商讨。(课标结合点: 能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。)(4)“看图画,写一写”首先要让学生仔细观察图画,看懂图意,然后把看到的、想到的写清楚。习作完成后按照要求互相评一评。( 课标结合点:观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己
3、觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。)(5)注重激发学生的阅读兴趣,不仅设计了资料袋供学生参考,还专门设计了“快乐读书吧”,围绕本单元主题寓言故事引导学生阅读中国古代寓言这本书,从小故事中感悟大道理,阅读时能联系生活中的人和事,并由此拓展阅读世界经典寓言名著。(课标结合点:养成读书看报的习惯,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。)2、单元教材分析(如语文学科应体现人文主题、语文要素)本单元四则寓言故事都非常经典,要引导学生品味寓意。“读寓言故事,明白其中的道理”是本单元要侧重落实的语文要素,在学习各篇课文时,都要注意落实。首先,要了解课文讲了一件什么事,读懂故事,注意利用课后
4、习题和导读提示。如:文言文守株待兔可结合注释来读懂;陶罐和铁罐之间发生了什么故事,可以结合课文中描写陶罐和铁罐之神态和语言的语句去总结;鹿角和鹿腿“根据提示讲故事”的训练要注意落实。领悟寓意要在朗读、默读、分角色朗读的多种形式的读书训练后逐步达成。“结合生活实际说一说:池子与河流的观点,你更赞同哪一种?”这样的习题是我们不仅要让学生知其然,而且要知其所以然,更要关注寓言故事与生活的对接。 “口语交际”的主题是“该不该实行班干部轮流制”。发言的时候,首先要表明观点,再说清理由;听的时候,要边听边思考,能把握他人说话的主要内容,就不同的意见与人商讨。“习作”的内容是“看图画,写一写”。“把图画的内
5、容写清楚”是本单元另一个要落实的语文要素。首先要让学生仔细观察图画,看懂图意:说出有哪些人?在干什么?他们的动作和语言是怎样的?然后把看到的、想到的写清楚。习作完成后按照要求互相评一评要注意落实。“语文园地,安排了4个板块的内容。“交流平台”板块聚焦本单元读寓言故事,明白其中的道理”这一语文要素,此处主要交流寓言故事学习的策略:读懂故事,明白道理,注意与生活结合。“词句段运用”板块首先安排了辨析词语特点的训练,同时关注了归类积累词语;其次是照样子把句子补充完整,学习提示语的写法;最后是学习写通知,要学会格式,并把通知写清楚。“书写提示”板块儿安排了横画和竖画较多的字,注意笔画的长短和距离,避免
6、拥挤。“日积月累”板块是含有寓言故事的成语,要引导积累这些故事。“快乐读书吧”围绕本单元主题寓言故事引导学生阅读中国古代寓言这本书,从小故事中感悟大道理,阅读时能联系生活中的人和事,并由此拓展阅读世界经典寓言名著。2、 重点难点、突破方式本单元围绕“寓言”编排了守株待兔 、陶罐和铁罐 、美丽的鹿角三篇精读课文及池子与河流一篇课文略读课文。本组课文形式多样,有文言文,有童话故事,有诗歌,但它们有一个共同特点:都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理,分别从不同的角度丰富学生的思想。本单元的学习重点是读懂寓言故事,明白其中的道理。守株待兔以文言文形式出现,使学生明白不要心存侥幸,不要不劳而获,
7、要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点是读好“因释其耒而守株”,难点是:能借助注释,结合插图,疏通文意。懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活。陶罐和铁罐告诉学生每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。教学重点是:指导朗读,通过陶罐和铁罐的对话、神态描写,了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。难点是:有感情朗读课文2-9节,理解课文讲的道理,不能用自己的长处去和别人的短处比。鹿角和鹿腿这则故事给人这样的启示。不要只好恶于事物表面滴美与丑,而更要关注它的使用价值。由于实用性不强,在特定的情景下,美的事物可以害人,而丑的事物由于具
8、有很强的实用功能,却能救人。对于表面美或丑的事物,也不能一概的欣赏或否定。在特定的情况下,他们都有各自的价值与局限。教学重点是:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。难点是:理解故事所寄寓的道理。池子与河流是以诗歌的形式出现,告诉学生:只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。这几篇课文道理都浅显易懂,可通过读唤起儿童情感中的共鸣,在读中体会寓言故事带给我们的启示。教学重点是:理解诗歌表达的意思。难点是:结合生活实际讨论:池子与河流的观点,更赞同哪一个?能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。在陶罐和铁罐及池子与河流中,注意积累表示人物神态的词语,并根据词语体会性格特点,结合图画将故事内容
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