中职语文基础模块上册第一单元《金大力》教学设计说明.doc
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1、. . . .金大力教学设计汪曾祺教学目标 1 了解汪曾祺的作品和他的创作风格。阅读文本,把握故事中的人物形象,了解作者刻画人物的主要方法:白描。 2把握文章中的另一重要特点:造境。体会作者情感,感受淳朴的人性美和人情美。3 品味汪曾祺富有个性的语言,欣赏作者“平淡之中见神奇”的高超的文字功力。 课时安排:两课时教学过程 第一课时一、自主学习,自觉检测1.作者作品资料共享2.积累字词(1)给下列各组形近字组词(知识整合)湍( ) 揣( ) 踹( ) 遄( )戳( ) 戮( )淘( ) 陶( ) 啕( ) 掏( )掺( ) 渗( ) 惨( )痄( ) 柞( ) 祚( )篙( ) 蒿( )(2)给
2、下列加点字注音间或( ) 一爿( ) 塑造( ) 瓦脊( ) 冲坍( ) 半晌( ) 傍黑( ) 颠簸( ) 瘌痢头( )( )3. 设置问题,请学生用100个左右的文字,介绍形象。目的是训练学生提取信息,归纳整合的能力。(提示:介绍中应涉及到:人物的职业、外貌形象、行为特点以及作者对他们的态度。 组织学生合作交流展示二、合作探究,感受鉴赏1. 你欣赏金大力吗?请说说你的理由。(学生只要言之成理即可,不必拘泥同一答案。)明确:他是乡村中一个笨拙的瓦匠,更拙于言辞,但是却得到了乡亲的认可。依靠的是他淳朴的性格,甘愿为他人付出的处世态度,不计报酬的本性和容易满足的心态。2.教师补充打鱼的一家 特点
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