“电视节目策划与创作”课程思政设计与实践.pdf
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1、课程思政,就是把思政教育渗透到课堂学习的整个过程中,包括知识学习、经验传授和实践活动1。课程思政是高校落实立德树人根本任务的有效途径。课堂教学中,要深入挖掘专业知识中的德育元素、德育内涵和德育功能,找准课程思政融入点,帮助学生树立正确的人生观、价值观。“电视节目策划与创作”课程立足于应用型创新人才的培养,在对学生进行专业知识和实践技能提升的同时,还应辅之以人文素养与思政素养的培育,这样才能满足广播电视编导专业发展的需求,不仅帮助学生树立正确的人生观和价值观,而且有助于学生建立求真务实、敬业奉献的专业信念,并将社会主义核心价值观向全社会传播和推广。因此,“电视节目策划与创作”课程应以课程教学改革
2、为基点,着力推动课程思政建设。如何进行课程思政建设?怎样将专业知识点与德育元素相融合?本文将对“电视节目策划与创作”课程中思政建设的研究与实践进行探讨。一、“电视节目策划与创作”课程思政设计思路(一)课程目标设计“电视节目策划与创作”是广播电视编导专业的选修课程。该课程培养学生创作不同类型电视节目的能力。课程目标可以分为知识目标、能力目标、思政育人目标。知识目标为:掌握不同类型电视栏目的风格、形态以及基本创作理论、策划、创作要点。能力目标为:培养学生创作不同类型电视栏目和电视专题的能力。通过实验课培养学生创作电视节目的动手能力,要求学生能独立完成电视节目的策划、编导、摄像、现场调度、导播、主持
3、及制作全过程,要求学生充分运用已有的电视专业知识经验,能够较好地运用电视画面和其他元素圆满完成电视节目的拍摄和制作,尽力做到主题突出、创意独到、形式新颖、结构完整。思政育人目标为:注重学生社会主义核心价值观的“电视节目策划与创作”课程思政设计与实践魏红(湖北文理学院,湖北襄阳441053)摘要:课程思政是高校落实立德树人根本任务的有效途径。“电视节目策划与创作”课程应立足于应用型创新人才的培养,在对学生进行专业知识和实践技能提升的同时,还应辅之以人文素养与思想政治素养的培育,这样才能满足广播电视编导专业发展的需求,不仅帮助学生树立正确的人生观和价值观,而且有助于学生建立求真务实、敬业奉献的专业
4、信念,并将社会主义核心价值观向社会传播和推广。文章着重探讨了“电视节目策划与创作”课程融入课程思政的教学设计思路与实践策略。关键词:“电视节目策划与创作”;课程思政;融合方式中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:2095-6584-(2024)01-0068-05收稿日期:2023-09-20基金项目:湖北文理学院2021年度校级教学研究项目“课程思政”教学研究专项“电视节目策划与创作 课程思政研究与实践”(SZ2021006)作者简介:魏红(1974-),女,湖北谷城人。主任记者,硕士,研究方向:新闻传媒教学。2024年2月第23卷第1期襄阳职业技术学院学报Journal of Xia
5、ngyang PolytechnicFeb.,2024Vol.23 No.168魏红:“电视节目策划与创作”课程思政设计与实践培养,提高思想水平和职业道德水平;恪守专业伦理和职业规范,承担社会赋予的社会责任。引导学生树立强烈的诚信品质和敬业精神,建立科学严谨的工作态度和耐心细致的工作作风,成为有责任、有使命、有担当的新型传媒人才2。(二)课程内容设计“电视节目策划与创作”课程在教学过程中需要深挖思政元素,将专业课理论知识和教书育人相结合。课堂教学中,将马克思主义新闻观、社会主义核心价值观、五大发展理念、中华传统文化等哲学思想与思政元素和电视节目策划与创作的基本原理、方法相结合,寻找每个章节的知
6、识点与思政教学的契合点。表1“电视节目策划与创作”课程思政教学内容章节内容绪论新闻型电视栏目创作电视专题片创作社教型电视栏目创作谈话型电视栏目创作娱乐型电视栏目创作思政教学主题专业精神,作为准传媒人为观众提供信息、普及知识、愉悦观众、服务社会的责任意识牢固树立社会主义新闻观,恪守专业伦理和新闻职业规范,承担社会赋予的社会责任,培养学生对“新闻的真实性原则”的职业意识及实事求是开展采访拍摄的严谨态度结合优秀专题片的赏析和创作,培养学生勤劳朴实、坚毅奋进、吃苦耐劳、精益求精的优秀品格培养学生用严谨态度、创新思维来进行社教型电视栏目的创作培养学生在谈话节目策划创作中要尊重谈话对象,合理引导谈话主题,
7、讲好中国故事,传播中国声音对娱乐节目的策划要有底线,不能流于“三俗”(低俗、庸俗、媚俗);增强“四个自信”,即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信二、“电视节目策划与创作”课程思政实践策略(一)课程思政的切入思路课程思政不是将专业知识与思政内容生硬嫁接,而是强调学生的能动性,发挥他们的认识、观察、理解、领悟能力。通过“认知认同”达到“情感内化”,最终实现“行为转变”,促进学生把理论融入实践,感受自己在理论知识、理想信念、人生实践三个层面的提升,实现知识、能力、素质有机结合。“电视节目策划与创作”以空间、时间、人物、事件、细节为基本,具有时代性、规定性、思维性、审美性、创新性的特征,更能“学、
8、思、践、悟”社会主义核心价值观,培养学生正确的世界观、人生观、价值观。“电视节目策划与创作”课程坚持立德树人,以社会主义核心价值观培养为主线,通过“一引、二传、三融、四赞”,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。“一引”,即以社会主义核心价值观引领课程教学,将国家、社会、个人三个层次的要求与课程内容深度衔接。“二传”,即通过课程教学传承中华优秀传统文化,传播新生态、新模式、新业态的时代赞歌。“三融”,即将创新思维融入教学方法,将创作实践融入教学组织,将创新创业教育融入教学内容,“教、学、做、创”一体。“四赞”,即通过电视栏目创作记录伟大时代、讲好中国故事、传播中国声音、唱响奋进凯
9、歌,不断提升传播力、引导力、影响力、公信力。(二)专业教学与思政教育的融合方式1.“五大发展理念”与课程概述。用“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念来阐述课程的特点、结构、功能,引导学生对栏目和节目规范化、类型化、个性化的了解,体悟从事电视栏目和专题的专业精神,提升理念传播、知识普及、服务社会的责任意识3。2.中华传统文化与电视专题片制作。结合勤劳朴实、坚毅奋进、吃苦耐劳、精益求精的优秀品格融入 沙与海 幼儿园 龙脊 英与白 的欣赏与感悟,将优良的中华传统文化入脑、入心、入手,成为他们的自觉行为,在创作节目时不怕苦、不怕累,克服困难,勇于挑战自我。3.创新创业教育与栏目策划制作。电视节目
10、策划本身最大的特点就是创新,最高的要求也是创新。节目策划人作为节目思想总的建构者,必须每期都有创新,必须做开拓创新型的人才。在教学中,要将创新创业教育融入课堂教学中,让学生领悟创新的魅力和珍贵,激发学生创新的动力和渴望,以学生创新能力的提升促进创新创业教育。4.社会主义核心价值观与新闻性栏目教学。课程将结合专业知识点,将社会主义核心价值观的内容合理融入,让学生牢固树立社会主义新闻观,坚定媒体人“四个自信”,保持人民情怀,凝聚民族力量,构建全媒体传播格局4。5.社会公德教育与娱乐型栏目教学。引导学69第23卷第1期襄阳职业技术学院学报2024年第1期生树立正确的创作节目的理念,对娱乐节目的策划要
11、有底线,不能流于“三俗”,即“低俗、庸俗、媚俗”。如反面典型 青春有你3 的领悟与深思。青春有你3 娱乐节目中粉丝们为了给学员打投,在购买某冠名商的牛奶后,却雇人把牛奶成箱倒掉,此事被媒体曝光后造成恶劣社会影响。这种节目的做法不仅造成严重浪费,而且流于“三俗”,需要反思。增强“四个自信”,即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,引导学生创作节目时,不要盲目模仿、抄袭国外节目,要增强四个自信,从优秀的传统文化中汲取灵感和力量,创作优秀的电视节目。(三)课程思政设计策略1.案例教学法。通过典型案例的筛选,突出案例中的马克思主义新闻观内涵、社会主义核心价值观的内核,以案例育人5。例如,第二章 新闻
12、型电视栏目创作 中,新闻专题节目创作运用案例教学法,以案例育人。让学生从案例中学习新闻应该如何选题,如何升华主题立意。新闻调查 河流与村庄 讲的是河南省沈丘县黄孟营村原本是一个绿水环绕、树木繁茂的村庄,然而十几年过去,这里却成了“癌症村”。究竟是什么原因把一个恬静、美丽的村庄变成了一个被死亡威胁的“癌症村”?记者就此进行了深入采访调查,发现村民患病都跟河流污染有关,他们的饮用水源与沙颍河相连,沙颍河是淮河最大的支流,也是20世纪90年代以来淮河流域被污染最严重的河流。显然,河流污染是节目的调查主题。但是,记者并没有满足于环境保护这一主题,而是继续挖掘,沙颍河的污染治理早已在进行,到底是反弹还是
13、沙颍河污染一直如此?这是节目要给予回答的深层问题。为了发展经济,牺牲环境,牺牲百姓的生命健康,这种经济发展值得吗?又是在为谁发展?这是本片沉重的诘问。本节目选取一个村庄作为个案,以社会学的视角进行深入具体的观察与分析,通过科学的检测、客观的分析揭示水污染对生命的危害;再从个案上升到全局,凸显治理淮河污染的迫切性,同时挖掘治污十年收效甚微背后的深层问题。显然,环境保护只是节目的一个主题,更重要的是,提出了一个更重要的主题:地方经济发展和人民的生命健康哪一个更重要?习近平总书记指出:“我们既要绿水青山,也要金山银山。宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山。我们绝不能以牺牲生态环境为代
14、价换取经济的一时发展。我们提出了建设生态文明、建设美丽中国的战略任务,给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园。”习近平总书记强调:“要坚持发展为了人民、发展成果由人民共享,努力在推动高质量发展过程中办好各项民生事业、补齐民生领域短板。”我们党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,着眼于人民群众普遍关心关注的民生问题,以更有针对性的措施,一件一件抓落实,一年接着一年干,让人民群众获得感、幸福感、安全感,更加充实、更有保障、更可持续。”显然,河流与村庄 节目创作者正是站在人民群众生命权的角度来创作节目。因为没有把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,
15、以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展是很多地方发展走过的共同的道路。通过这一案例,学生明白社会主义核心价值观中“文明”“和谐”的内核是什么,作为媒体人,应该怎样客观真实探求事实真相,从现象认识本质,如何提升升华主题6。2.启发式教学法。以问题引导的方式,促进学生思考媒体行业发展过程中的规律,技术对于行业和社会发展的利弊等,实现育人效果。在新闻节目制作中,现场直播是越来越完善、越来越丰富的一种形式,现场直播的完成与科技发展进步紧密相连,特别是随着5G技术的应用和普及,新闻直播已经由重大新闻事件的直播转变为一般新闻的直播,直播的稀有性转变为常态化,直播的多人合作成本高昂转变为独立完成成本低廉。随
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