识字4《猜字谜》教学设计.doc

(完整版)识字4《猜字谜》教学设计
识字4 《猜字谜》+《字谜》
松山五小 一年级组
【教学目标】
1。认识“相、遇、喜、欢”等12个生字，会写“字"字.认识“又字旁"“两点水"两个偏旁。
2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律.
【教学重点】
1. 认识12个生字和两个偏旁.
2. 了解合体字和形声字的构字规律。
【教学难点】
了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、图片导课,指导写字
(出示元宵节图片)你知道图上的小朋友在干什么吗?（元宵节，赏花灯、猜灯谜）灯谜中很多是字谜,什么是“字谜”呢? （板书：猜字谜)齐读课题。
其中“字”是要求会写的，怎么能写好这个字呢?(出示带田字格的字）
生自由观察后介绍，师总结：宝盖头，盖下边.横与宝盖头,左右要同宽.（师范写,生自由练写。）
今天老师给大家带来了两则字谜,咱们一起猜一猜吧！
二、读文识字
（一）初读课文
1.初读识字
(出示初读要求)（1）读准字音，读通句子。（2）边读边猜字谜。
2.检查初读情况
(1）指名读第一则字谜。
（2）指名读第二则字谜.
刚刚同学们都很认真，相信课文中的字难不倒你，不过没读会也没关系,咱们边学边把它认会。
三、猜字谜、识字
（一）学习第一则字谜，教给学生猜字谜的方法。
（投影出示第一则字谜）
1。学习第一句
（投影出示）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
（1）认读“相遇”两个字.
说一说在哪儿见过“相"字。（数学上见过：相加……）
“遇”字怎么记住呢?（走路才能遇到，所以，这个字上有个走之。）
(2）练习说话：你在哪儿和谁相遇过？
（3）猜谜语：读读这句话，想一想，这个字是什么结构的?（左右结构）左边这个字的表示的意思是什么颜色的？右边呢？
2.学习第二句
(投影出示）绿的喜欢及时雨,红的最怕火来攻.
(1）认读“喜欢"“怕"。
在哪儿见过“喜”字？（指名说)出示“欢"字，认读“又字旁”.出示词卡“喜欢”认读，。
（2）用“喜欢”进行说话练习。
说一说自己喜欢的人或者物.比如，喜欢谁，喜欢什么食物，喜欢都什么书……
出示“怕"，说一说怎么记住的这个字.（害怕是心里害怕，所以，这个字有个“竖心旁”。）
（3）学习猜谜语。
想一想，什么东西是绿颜色，又喜欢下雨？什么东西是红颜色的,害怕水？
根据学生的回答板书:禾 火
小结：对了，这两个字,一个在左边,一个在右边，就是这则谜语的谜底：板书：秋
(二）自己猜第二则字谜
刚才我们一起猜了第一则谜语，下面请你自己猜一猜第二则谜语，但是,猜字谜之前，需要把里面的字先认会。
1。生自由读文识字
2。检查生字认读情况
（投影出示要求会认的生字）自由读、指名当小老师领读。
3。猜字谜
请你再读一读,想一想，这是个什么字呢?
老师告诉你个秘密:言、心、日、水分别是四个偏旁，猜一猜是哪四个偏旁？（指名说）
总结：对了！“言"是“言字旁”、“心"是“竖心旁”、“日”是日字旁、“水”是“三点水”。想一想,前面我们刚学过的哪个字加上这四个偏旁，能分别组成一个新字?再想一想加上这四个偏旁后分别是什么意思.
指名猜,根据学生猜的谜底，板书：青
四、拓展阅读主题学习丛书1第13页《字谜》
同学们真聪明，这节课我们不仅认识了很多生字，而且还学会了猜字谜。接下来，让我们一起走进语文主题学习中的第九课《字谜》，再次体会猜谜的乐趣。
1。生自由读、猜
2.汇报交流谜底
五、总结
这节课我们不仅认识了许多字宝宝,还学会了猜字谜的方法，课后自己再找字谜猜一猜.
【板书设计】
猜字谜

禾 火 秋

讠 请
青 忄 情
日 晴
氵 清