语文版中职数学基础模块上册6.1《平面向量的概念》word教案.doc
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1、(完整版)语文版中职数学基础模块上册6.1平面向量的概念word教案平面向量基本概念教学目标1.从生活实例和物理素材中感受向量以及研究向量的必要性。2。理解平面向量的含义、向量的几何表示,向量的模.3。理解零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量的含义,能在图形中辨认相等向量和共线向量.4.从“平行向量相等向量共线向量的逐步认识,充分揭示向量的两个要素及向量可以平移的特点.教学重点:向量、相等向量、共线向量的含义及向量的几何表示。教学难点:向量的含义.教学过程(一)情境创设1.南辕北辙-战国时,有个北方人要到南方的楚国去。他从太行山脚下出发,乘着马车一直往北走去.有人提醒他:“到楚国应该
2、朝南走,你怎能往北呢?”他却说:“不要紧,我有一匹好马!”结果 原因 2。如图1,在同一时刻,老鼠由A向西北方向的C处逃窜,猫由B向正东方向的D处追去,猫能否抓到老鼠? 结果 原因 思考:上述情景中,描绘了物理学中的那些量?咱们还认识类似于上面的量,你能举出来吗?这些量的共同特征是什么?(二)概念形成观察:如图2中的三个量有什么区别?1.向量的概念既有大小又有方向的量叫向量.2。向量的表示方法思考:物理学中如何画物体所受的力?(1) 几何表示法:常用一条有向线段表示向量. 符号表示:以A为起点、B为终点的有向线段,记作.(注意起终点顺序).(2) 字母表示法:可表示为。 练习. 如图4,小船由
3、A地向西北方向航行15海里到达B地,小船的位移如何表示?(用1cm表示5海里)(三)理性提升3.向量的模向量的大小向量长度称为向量的模。 记作:|.强调:数量与向量的区别:数量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比较大小;向量有大小,方向,不能比较大小,模是实数,可以比较大小的。4.两个特殊的向量 (1) 零向量长度为零的向量,记作. (2) 单位向量长度等于1个单位长度的向量5.向量间的关系观察如图5,你认为向量之间有那些关系?(1)平行向量方向相同或相反的非零向量,记作。规定: 与任一向量平行.(2)相等向量长度相等且方向相同的向量, 记作.规定:。注意: 1零向量与零向量相等2任意
4、两个相等的非零向量,都可以用一条有向线段来表示,并且与有向线段的起点无关思考:如果我们把一组平行向量的起点全部移到同一点O,这时各向量的终点之间有什么关系?这时它们是不是平行向量?(3)共线向量-平行向量又叫做共线向量(四)拓展应用例1。下列命题中,正确的是( )A=|=B|=|且= C = D=0例2。如图6,设O是正六边形ABCDEF的中心,分别写出图中与向量、相等的向量。 思考:(1)与向量长度相等的向量有多少个?(2)是否有与向量长度相等,方向相反的向量?(3)与向量共线的向量有哪些?例3.如图7,在45的方格图中,有一个向量,分别以图中的格点为起点和终点作向量。(1) 与向量相等的向
5、量有多少个?(2) 与向量长度相等的向量有多少个? 练习巩固:P77。 14(五)归纳小结1.描述一个向量有两个指标模、方向。2.平行向量不是平面几何中平行线概念的简单移植,这儿的平行是指方向相同或相反的一对向量,与长度无关.3。共线向量是指平行向量,与是否真的画在同一条直线上无关.4.向量的图示,要标上箭头及起、终点,以体现它的直观性。妹妹,你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海,消失在我日夜的想念中。不曾带走我对你的点点回忆。千重山,万重水,割不断的是情深似海如潮的的思念。默默坐在屏前,手指在键盘上轻轻的划过,所有的怀想,所有根植脑海抹不去的记忆,都凝聚指尖,触动着流年的痕迹,把一纸素笺的心事
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