中班社会教案《学会等待好处多》.docx
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1、中班社会教案学会等待好处多幼儿中班社会教案学会等候好处多【活动设计】“学会等候”著重培育幼儿的社会性行为,也就是秩序感 的一种彰显。对于幼儿来说,学会等候就是件不难的事情。由 于年龄的特点,幼儿不难在一件事情上著眼很长的时间,何况 就是无趣的等候。可是,在一日生活中,包含在幼儿园,在家, 出外,等候又就是必要的规则。在幼儿园,我们常说道必须增 加幼儿的等待时间,但是由于“僧多粥少”的现象还存有,有些 时候的等候还是必须的,而且学会等候也就是严格遵守一定规 则和秩序的必要条件,我们也应当著重培育幼儿冷静等候的好 习惯。我们课题组成员融合生活实际,从幼儿园的一日生活著 手,从聆听等候、排队等候、合
2、理安排等待时间三个方面设计 了社会活动学会等候好处多。幼儿提问,教师了解标记。“今天,老师给你们准备工作了一些场景图,还搞了一些 大标记,等会儿恳请小朋友看看,打听一打听,你们真的哪些 地方须要等候就把标记张贴上。贴上去后和同伴说道说道为什 么必须张贴在这儿?”恳请幼儿相互检查。四、收紧活动,舞蹈大闹钟小脑钟必须去锡尔弗我们班的孩子,找出了这么多须要 等候的地方,现在它还想要应邀我们一起来冲个舞。【活动思考】这次代表中班一日生活中幼儿秩序美感培育课题组 效力社会课学会等候好处多,从活动的设计至准备工作, 从试教至正式宣布实行,每一步都汇聚了全组老师的心血。在 这次活动中,我也获得了非常大的锻炼
3、身体。刚听见“学会等候”这个主题时,我们就确认将课题的定 在社会领域。可是将社会课上出来新意,上加特色,就是我们 碰到的两大难题。第一次方案设计,每个环节中师幼之间只有 谈话,互动并不多,平静没趣味性,由于这个年龄段幼儿对抽 象化的概念无法认知,还是处在直观思维的阶段,所以在试教 前,我们又将教案再次设计,挑选幼儿在园一日活动中的三个 时段,利用尚无经验,使幼儿结合实际探讨活动中的等候,及 学会等候增添的好处。一、歌舞之,使课堂活出来整个活动我们以“大闹钟”居多线,用三个时间段,分别 就是九点(听课时间)一十一点(午休时间)一四点(放学时 间)归纳幼儿园的一日生活。在这三个时间段中找寻等候,辨
4、 认出等候的好处,学会在等候中给自己合理安排活动,也就是 整个活动的重点。可是,怎样使三个时间段的贯通精妙,不死 板呢?我在贯通部分使用了海顿的经典乐曲切割时钟,使 幼儿研习着大闹钟的钟摆样儿舞起来,引起兴趣的同时,使其 体会玩玩中学增添的欢乐。师幼互动在幼儿园教学中很就是关 键,教师的情绪、语气能够使课堂活跃出来,与幼儿较好的互 动能够调动幼儿的积极性。在活动中,我们用看看视频探讨、幼儿演出示范点、协助找错,张贴标记等形式使幼儿动起来, 协助幼儿在脑中构成各种等候方式的具体内容形象概念。二、诵之,将等候以求加强朗朗上口的儿歌就是这次活动的一个亮点。常老师擅于 编创儿歌,四个儿歌归纳了幼儿园一
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