小学班主任管理新规制度.docx

马岗小学班主任管理要求
班主任是班集体组织者、管理者和本班学生教育者，是学校实施教育教学工作计划得力助手。班主任在学生全方面健康成长中起着关键作用，并负有协调本班教育和各学科教学关系和沟通学校和家庭、社会教育之间联络作用。为深入规范我校班主任工作，提升教育质量，增强德育实效性，特拟订本要求。
一、班主任聘用采取双向选择
1、推行班主任聘用制度。每一年初，由老师本人提出意向和学校任命相结合，学校依据班子组员民主评议和考察及老师实际情况，讨论决定。
2、应聘班主任应含有较强责任心，热爱班主任工作；含有较强教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神；含有良好心理素质和个性品质；了解学生身心发展规律，含有丰富思想教育方法和一定工作经验、管理能力。
二、考评及奖励
1、加强对班主任过程管理，引导班主任做好常规工作，提升班级管理工作质量。实施班主任过程管理制，每学期对班主任进行一次考评。并依据考评细则要求按时发放班主任津贴。
2、期末依据班主任考评、班级教育教学情况，评选校级出文明班级，优异班主任，并对取得文明班级班主任和优异班主任给一定物质奖励。
3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考评为最末，取消下一年班主任聘用资格。
三、培训学习
1、加强班主任队伍培训，提升班主任整体素质。采取不一样形式对班主任进行培训。班主任有义务立即参与学校、镇县组织培训。
2、不停加强政治业务学习定时对班务工作进行总结，提升班务工作水平。
四、常规管理工作
1、开学初依据学校德育工作计划，和本班实际，在开学两周内制订并实施好班主任工作计划。
2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每七天召开一次班委会，作好会议统计。
3、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参与升旗仪式；德育教育。
4. 重视班集体文化建设。重视抓学生良好行为习惯养成训练，努力形成良好班风、学风。开学两周内完成教室部署。按时组织学生出好黑板报,两周一换，督促学生立即打扫并保持教室和清洁区卫生。努力争取表现环境育人。
5、进行守纪、遵法和安全教育，学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件发生，预防和杜绝安全事故发生，无安全责任事故。
6、做好班级贫困生、留守学生摸底工作，并主动研究、落实相关方法，资助贫困生、转化学困生。
7、做好学生参与各类竞赛、活动宣传、动员、组织工作，并努力争取取得好成绩。
8、组织学生主动开展各项有益活动，立即阻止学生参与各项有害活动。班会活动正常举行且努力争取专题明确、富有教育实效。
9、关心学生校内外生活，立即认真做好家校联络工作。家访工作做到平时和期末相结合，学期到访和学生谈心活动平均每生不少于1次。
10、搞好家校联络会， 组织召开本班学生家长会，提前写好家长会讲话稿交学校检验，有统计，会议针对性强、效率高。一学期中最少有一次全方面性家长会，到会率在90%以上。
11、教育学生“珍惜公物，人人有责”。一学期结束，班级公物完好率保持在95%及以上。
12、重视班主任工作经验探索、积累，主动进行个案研究、撰写相关论文进行交流。客观、公正、正确对学生进行操行评定，期末评语能反应个性，严禁敷衍了事
12、学期结束认真总结班主任工作，撰写工作总结,总结有一定深度，能提出改善方法。

马岗学校教研组管理要求
结合我校实际情况，设置语文、数学和综合教研组，分别选拔周兰芝、宋书安和苏晓瑞为教研组长。办公地点均在老师集体办公室。
1、教研组长应树立全心全意为本组老师服务思想和帮助老师提升业务能力意识，要有超前工作思维，扎实工作作风，认真细致地做好本职员作。
2、学期初制订好多种计划（教研计划、课题研究计划、老师培训计划等）、本组人员管理方案、办公室卫生分工等工作。
3、分工明确、方法得力、主动有效地组织老师开展多种活动（教研、科研、理论学习、老师培训帮带等）。
4、依据本组管理方案，对老师劳动纪律、办公室值日、多种活动、课题研究等进行量化考评，不停提升管理质量和管理水平。
5、立即做好学校各项会议精神、制度、计划学习和落实，立即做好本组各项工作宣传、培训和学习。
6、学期结束时搞好教科研工作总结，课题材料整理和撰写，本组人员考评等工作。
7、工作纪律.老师首先确保上课，有事或外出需按学校相关要求办理请假手续。上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革方法。严禁在办公时间内聊天、谈笑、串岗、干私活，上班期间非特殊情况不准带儿女在办公室内玩耍，影响她人办公。站在尊重教育高度，尊重工作环境、尊重她人、尊重制度、尊重劳动、尊重礼仪交往。
8、教研组卫生.值日老师天天早晨要根本打扫室内外卫生，并在值日期间内保持好卫生。卫生打扫范围是：地面、窗台、办公桌椅、饮水器具、门口卫生，垃圾清理等。要求：地面卫生清洁、物品放置有序、垃圾清理根本。
9、教研工作.
1）集体备课。老师必需按学校要求时间按时参与集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。主备老师依据本组（或备课组）集体备课计划提前准备好主备材料。
A、进行教材分析（包含教材知识、教材在学科教材中地位、作用，教材关键、难点，教材和相近学科知识联络及应用）；
B、教材处理方法设计和在处理教材中怎样培养学生自主学习能力，突出学生主体地位；组织教材教法和组织学生管理及其相互渗透，加强学法指导，尊重学生参与，尊重学生体验，尊重学生劳动。
C、落实考试管理要求、研究考前备考复习、心理指导、考试策略、命题、考后诊疗分析、教、学法改善、定点分层纠错工作。
2）公开示范课。为促进课堂教学交流，促进课堂教学改革，每学期每位老师最少举行1节公开示范课 。举行示范课老师应提前做好准备（如教案、教具、课件、试验用具、学具等）。示范课课型应包含新课、见习课、复习课、试卷讲评课、听说课、阅读课、交流课、试验指导课等等。
3）课堂教学要强化“三个意识”（主体参与、情感、效率），落实“三维目标”（知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观），培养学生自主学习能力，听课老师认真做好听评统计。
4）教研活动。各教研组依据学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、老师成长和发展，教材使用等组织教研活动，每七天一次。教研活动做到“七有”：有活动实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动专题、有活动统计、有活动总结、有活动考评，“五到位”，即准备到位、人员到位、分工参与指导到位、活动效果到位、活动考评到位。“三贴近”及贴近教学活动各步骤实际、贴近学校实际、贴近学生实际。
10、老师培养。
依据本组老师教学特点和教学能力，每学期各组制订本组老师理论学习有步骤地开展。

马岗学校教研组工作考评措施（满分100分）
以下各项得分程序是：组内依据以下标准自评（占30%），经过检验统计由考评领导小组评议打分（占70%，），考评领导小组由校领导组成。
1、老师工作纪律（满10分）
依据教研活动检验每迟到1人次扣0.1分，旷到1人次扣1分，学科领导无故不参与活动每次扣0.2分，扣满10分为止。
2、教研组卫生及公物管理（5分）
1）依据检验成绩取总平均分。最高得2分，
2）全组老师责任心强，关锁门窗立即，组内无失窃，办公桌椅、门窗玻璃完好无损，每学期加2分。不然按丢失及损坏物品多少扣1－3分，并追究责任人责任。
3、教研常规活动（15+5 分）
依据各组一学期教研活动开展情况，集体备课材料和老师公开课教学反思上交情况进行考评，计分措施
（1）每次活动全部有实施计划，人员到位齐全，组织安排到位，活动效果好，统计详实，有活动总结得15分。
（2）无特殊原因不参与活动，每次扣5分，活动时间不足要求时间2/3每次扣2，扣完15 分为止，并在学校通报。若教研组活动和学校活动冲突，服从学校活动者不扣分。
（3）虽组织活动，但实施计划、组织安排、活动效果、活动总结总体较差在5－12 分间适量计分。无活动实施计划和总结不得分。
（4）本组常常集体备课，主备材料好、人员到位齐、小组评议材料全，每次计1分，最多不超出3分。
4、科研工作（课题研究和论文，满分15分）
1）国家、省、市、县、校级课题，有课题试验方案，学期初有计划，老师有研究任务，并能按计划进行试验，学期结束时完成阶段总结，经学校审定合格，国家级加2分、省级1.5分，市级1分，县级0.5分、校级0.2分,最多不超出3分。
2）国家、省、市、县、校级论文每篇分别加0.5分、0.4分、0.3分、0.2分、0.1分，最多不超出3分。
3）课堂教学改革。学校激励并支持老师进行课堂教学改革和试验，对在教改中形成特色、成绩突出、在县镇产生较大影响老师除学校给表彰外，所在教研组计1－2分。
5、理论学习（10分）
依据学校安排学习内容完成情况分10、8、6给老师赋分，计算出各组老师平均分，平均分最高得10分，其它组得分为本组平均分÷最高平均分×10 。
6、教研组长工作（10分）
1）服从领导，团结同志，做事认真，组织能力强，工作主动主动、效率高。本组老师团结进取，凝聚力强，无重大违纪事件发生，每学期加2分。
2）主动主动地组织老师开展多种活动（教研、科研、理论学习、师德教育、法制教育等）质量高、效果好，每学期加2分。
3）主动参与多种教科研会议，不迟到、早退，不旷到，并将会议精神落实到位，每学期加2分。
4）报送多种材料（多种计划、总结、课题材料、活动安排宣传、统计等）立即，质量高，每学期加2分。
5）对教研组管理科学、有创意、有特色，成绩突出。对本组人员进行科学有效地考评，学期结束时能依据平时考评成绩给本组人员进行评定赋分每学期加2分。
7、常规业务检验（5分）
每学期进行教案、作业部署批改（含作业）单元测验、学生学习过程评价等综合检验，由考评组按优、良、中分别计5、3、1。
五、考评结果使用
教研组工作考评成绩每学期考评一次，按积分高低化分为优异、良好、合格、三个等次。其中：总分92分以上为优异；85分以上为良好；70分以上为合格。

马岗学校少先队工作管理要求
为了充足发挥少先队组织对小学阶段儿童教育作用，把她们培养成共产主义事业接班人，依据《中国少年先锋队队章》制订少先队工作管理要求。发扬民主，选举品学兼优队员组成队委会。
一、 组织发展：
1、选聘思想进步，作风正派，热爱少年儿童优异老师来担任教导员。我校经民主推选宋书安为教导员。
2、通常年满7至14周岁少年儿童，愿意参与少年先锋队组织，自觉遵守队章，向中队（大队）委员会提出申请，经组织同意就成为队员。
3、入队前要了解知识，要举行入队仪式。
二、活动室管理：
1、学校安排少先队活动室，室内部署庄重、朴实、整齐、实用、并富有教育性，便于队委会活动和工作。
2、值日人员要按时填写日志，管理好多种资料和室内财物，打扫室内卫生。
三、活动制度：
1、队员应认真覆行自己职责和义务，服从组织领导，遵守组织纪委主动参与组织活动，注意发展个性专长，发挥自我发明性。队活动要和“争创文明使者”相结合。
2、开展活动要有计划，有方法，有方案，每七天活动时间为90分钟。每次活动结束后要认真总结，做好统计。
四、队会制度：
1、大队每个月、中队每七天召开一次会议，队员要按时参与。
2、教导员要列席会议，指导工作。每次会议做好统计，并报请学校领导。
五、评优措施：
每学期进行一次“优异队员”评选活动，由学校进行表彰或奖励。