南邮电工电子优秀课程设计优质报告.doc

通信和信息工程学院/ 年 第 1 学期课程设计II 试验汇报模 块 名 称 八只数码管动态显示单个数字 专 业 通信工程（嵌入式系统开发） 学 生 班 级 1000 学 生 学 号 1000 学 生 姓 名 指 导 教 师 设计题目八只数码管动态显示单个数字任务要求单片机控制8只数码管，分别滚动显示单个数字0-7，程序运行后，单片机控制左边第一个数码管显示0，其它不显示，延时以后，控制左边第二个数码管显示1，其它不显示，直到第八个数码管显示7，其它不显示，反复循环上述过程。试验设备及软件Protues，IAR同组人员学号及姓名一人一组，无同组人员。参考文件1 张毅刚. 基于protues单片机课程基础试验和课程设计2 肖金球.单片机原理和接口技术3 倪继峰.单片机C语言程序设计实训100例-基于Proteus仿真汇报内容摘 要功效介绍： 1内容：利用动态扫描让八位数码管稳定显示1、2、3、4、5、6、7、82目标：（1）掌握单片机控制八位数码管动态扫描技术，包含程序设计和电路设计，本任务效果是让八位数码管稳定显示12345678。（2）用PROTEUS进行电路设计和实时仿真3知识点链接（1）数码管动态扫描 （动态扫描定义和和静态显示区分）动态显示特点是将全部位数码管段选线s一位数码管有效。选亮数码管采取动态扫描显示。所谓动态扫描显示即轮番向各位数码管送出字形码和对应位选，利用发光管余辉和人眼视觉暂留作用，使人感觉仿佛各位数码管同时全部在显示。 （2）总线应用元器件和总线连线P0口接线采取总线方法，具体图-所表示。 选择总线按钮 绘制总线：和一般电线绘制方法一样，选择适宜起点、终点单击。假如终点在空白处，左键双击结束连线。画总线时候为了和通常导线区分，我们通常喜爱画斜线来表示分支线。此时我们需要自己决定走线路径，只需在想要拐点处单击鼠标左键即可。在画斜线时，需要关闭线路自动路径功效才好绘制。Proteus线路自动路径功效简称WAR，当选中两个连接点后，WAR将选择一个适宜路径连线。WAR可经过使用标准工具栏里“WAR”命令按钮来关闭或打开，也能够在菜单栏“Tools”下找到这个图标。 给和总线连接导线贴标签PART LABELS和P0口相连线标署名依次为P00P06，本电路中P0口上拉电阻经过总线和P0口相连，数码管也是经过总线和P0口相连，这些全部需要标注，以表明正确电气连接。单击绘图工具栏中导线标签按钮，使之处于选中状态。将鼠标置于图形编辑窗口欲标标签导线上，跟着鼠标指针就会出现一个“”号，表明找到了能够标注导线，单击鼠标左键，弹出编辑导线标签窗口，图-所表示。 在“string”栏中，输入标署名称(如p00)，单击“OK”按钮，结束对该导线标签标定。同理，能够标注其它导线标签，图516所表示。注意，在标定导线标签过程中，相互接通导线必需标注相同标署名。目 录摘 要II1前 言1.1 课题开发背景1.2 课题研究目标和意义1.3 课题关键研究工作2 系统硬件设计及说明2.1部分硬件方案叙述2.2硬件电路图2.3元件清单2.4MSP-4303系统软件设计3.1程序3.2程序描述4总结和展望5 参考文件 1.序言1.1课题开发背景伴随电子科技飞速发展，电子技术正在逐步改善着大家学习、生活、工作,所以开发本系统期望能够给大家多带来一点生活上乐趣。基于目前市场上智能数字市场需求量大，其中数码管显示技术就是一个很好应用方面。单片机技术使我们能够利用软硬件实现数码管正确显示多种数码。以液晶显示技术发展为背景，选择了比较常见T6963C内置控制器型图形LCD（液晶显示嚣）模块，从应用角度介绍了该控制器特点和基础功效，并描述了单片机控制T6963CLCD模块显示机理。在以前提下以msp-430硬件开发语言为基础，给出了430单片机和T6963C接口电路框图，并以字符、图形具体显示方法为例简明介绍了软件设计步骤及实现。1.2 课题研究目标和意义1利用所学过知识，初步分析单片计算机控制系统能力；2综合利用本专业方向所学知识，组成以单片机为关键控制系统能力；3单片计算机控制系统实时软件设计、 编制和调试能力；4单片计算机控制系统中模拟部件(包含电压及功率放大部件) 和常规传感部件使用、调试能力；5单片计算机控制系统综合调整及性能测试能力；6试验结果分析、总结及撰写技术汇报能力。利用MSP-430单片机自带资源，设计一款能流动显示12345678设备，从而熟悉加深单片机C语言学习印象。1.3 课题关键研究工作本课题设计关键工作以下：研究学习MSP-430单片机其功效，对学习过单片机，C语言课程进行巩固，设计一款在8只数码管上流动显示单个数字设备。2 系统硬件设计及说明2.1系统组成及总体框图硬件设计任务是依据总体设计要求，在选择机型基础上，具体确定系统中所要使用元器件，设计出系统原理框图、电路原理图。该设计要实现一个由单片机控制秒表，单片机工作于8MHZ时钟频率。该设计含有一个按钮，方便、便捷。系统结构图如电路图1示。 2.3元件清单1.单片机：MSP-4302.八位共阴极数码管：7SEG-MPX8-CA-BLUE3.NPN型三极管8个4.一般电容2个（22PF），电解电容1个（10UF）5.晶振1个（12MHZ）6.排阻1个.2207.电阻1个（220）8.电源1个（5V）2.4 MSP430单片机 MSP430系列是一个16位、含有精简指令集、超低功耗混合型单片机，在1996年问世，因为它含有极低功耗、丰富片内外设和方便灵活开发手段，已成为众多单片机系列中一颗刺眼新星。回想MSP430系列单片机发展过程，能够看出有这么三个阶段：开始阶段从1996年推出MSP430系列开始到初，这个阶段首先推出有33X、32X、31X等多个系列，以后于初又推出了llX、llX1系列。 MSP430系列单片机是一个16位单 片机，采取了精简指令集(RISC)结构，含有丰富寻址方法(7种源操作数寻址、4种目标操作数寻址)、简练27条内核指令和大量模拟指令；大量寄存器和片内数据存放器全部可参与多个运算；还有高效查表处理指令；有较高处理速度，在8MHz晶体驱动下指令周期为125 ns。这些特点确保了可编制出高效率源程序3系统软件设计3.1程序及程序描述#include #define delay_us(x) _delay_cycles(long)(16*(double)x)#define delay_ms(x) _delay_cycles(long)(16000*(double)x) unsigned char num=0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90,0x88,0x83,0xc6,0xa1,0x86,0x8e;void main(void) WDTCTL = WDTPW + WDTHOLD; P4DIR=0xff; P1DIR=0xff; P4OUT=0; while(1) P1OUT=num0; P4OUT=0x01; delay_ms(10); P4OUT=0; P1OUT=num1; P4OUT=0x02; delay_ms(10); P4OUT=0; P1OUT=num2; P4OUT=0x04; delay_ms(10); P4OUT=0; P1OUT=num3; P4OUT=0x08; delay_ms(10); P4OUT=0; P1OUT=num4; P4OUT=0x10; delay_ms(10); P4OUT=0; P1OUT=num5; P4OUT=0x20; delay_ms(10); P4OUT=0; P1OUT=num6; P4OUT=0x40; delay_ms(10); P4OUT=0; P1OUT=num7; P4OUT=0x80; delay_ms(10); P4OUT=0; 3.2程序步骤图开始申明变量, 数码管编码数组申明子程序数码管显示子程序主程序4总结和展望单片机作为我们们关键专业课之一，即使在大二开学初我们对这门课并没有什么爱好，认为那些程序枯燥乏味，但在这次课程设计后我们发觉自己在一点一滴努力中对单片机爱好也在逐步增加。作为一名通信技术专业大二学生，我们认为做单片机课程设计是十分有意义，而且是十分必需。即使过去从未独立应用过它们，但在学习过程中带着问题去学我们发觉效率很高，这是我们做这次课程设计又一收获。然后，要做好一个课程设计，就必需做到：在设计程序之前，对所用单片机内部结构有一个系统了解，知道该单片机内有哪些资源；要有一个清楚思绪和一个完整软件步骤图；在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不停改善是程序设计必经之路；要养成注释程序好习惯，一个程序完美是否不仅仅是实现功效，而应该让人一看就能明白你思绪，这么也为资料保留和交流提供了方便；在设计课程过程中碰到问题是很正常德，但我们们应该将每次碰到问题统计下来，并分析清楚，以免下次再碰到一样问题课程设计结束了，不过从中学到知识会让我们受益终生。此次课程设计，基础达成预定效果，系统部分功效已实现，能够正确高效地计时。在设计过程中，小组各组员各负其责，设计不一样模块。不仅提升了设计效率，而且表现了实践动手及团体合作精神。在此次设计过程中，即使有很多程序原理仍然没有弄懂，各器件功效也不是完全了解，不过秉着勤奋刻苦和好学态度，我在这次设计中对单片机了解程度更增一步，也很大程度增大了我对单片机设计程序爱好。同时我们这次设计是经过团体来完成，我们相互商议、讨论，努力争取得到最简单、最有用设计程序。另外，碰到难题时，我们就会请教班级里同学或老师，这么对于我们进展也起到了很大作用。在设计过程中，小组各组员各负其责，设计不一样模块。不仅提升了设计效率，而且表现了实践动手及团体合作精神。此次课程设计是大学学习阶段一次很难得理论和实践相结合机会，经过这次比较系统项目设计提升了我们利用所学专业基础知识来处理面临实际问题能力。为了尽早完成作品，我们坚持努力，经过课下大量实践操作，我们丰富了多种器件常识，收获了难得实践经验。在单片机C语言方面也有了更深层次了解，也大大增加了自己在编程方面爱好，这次课程设计中，我请教老师，同学，去图书馆，上网查资料，直至最终完成课程设计，心里有一股成就感，我想在这会成为我以后在这条路上努力动力。一个星期单片机课程设计很快就结束了，在这一周当中，即使开始有点困难，不过经过我们们分工合作，合理地进行设计安排，再加上老师耐心指导，我们们最终顺利地完成了此次单片机课程设计，同时也学到了很多东西。在此次课程设计中，我们经过动手实践操作，深入学习和掌握了单片机原理相关知识，尤其是程序编程方面，加深了对单片机原理及应用技术认识，深入巩固了对单片机知识了解，掌握简单单片机应用系统设计、制作、调试方法。在设计时依据课题要求，复习相关知识，查询相关资料。依据试验条件，找到适合方案，找到需要元器件及工具，进行试验。这次单片机课程设计关键是经过实践操作和理论相结合，提升动手实践能力，提升科学思维能力，更在一周时间了解了更多相关单片机知识，使知识愈加丰富，使自己愈加充实。5 参考文件1 张毅刚. 基于protues单片机课程基础试验和课程设计2 肖金球.单片机原理和接口技术3 倪继峰.单片机C语言程序设计实训100例-基于Proteus仿真设计成绩评定评分内容具体要求总分评分上机时间上机时间是否达成要求课时，根据实际情况给和一定成绩。10分汇报审阅结果汇报结构严谨，文字通顺，用语符合技术规范，图表清楚，书写格式规范，不和她人雷同。30分验收结果原理原理清楚，能很好地了解课题任务并提出实施方案。20分完成情况独立完成要求设计任务，论证、分析、设计、计算、结构、建模、试验正确合理，有一定创新。30分操作能熟练操作相关工具软件，并利用工具软件完成设计任务。10分总成绩（五分制）100分指导老师评阅意见