建立健全学校专项规章新规制度.docx

建立健全学校规章制度
【篇一：对建立健全学校安全管理制度几点思索】

对建立健全学校安全管理制度几点思索
流芳中学 张 钊
目前，学校安全问题己成为学校工作重中之重，全社会共同关心热点话题，生命高于天．安全重于泰山，学生生命安全是教育友好发展基石。青少年学生是祖国未来、民族期望。怎样使她们在一个安全、友好、健康环境中健康成长，关系到千家万户根本利益，关系到学校友好和发展，关系到社会稳定。据统计，全国每十二个月约有1.4万中小学生非正常死亡，相当于天天有一个教学班学生死于交通、火灾、溺水、踩塌等校园安全事故。校园安全越来越成为全社会共同关注焦点。事故背后我们不得不思索：学校事故发生根本原因是什么？怎样才能抓好学校安全教育而避免事故发生，把学校安全责任事故降到最低？怎样健全学校安全管理制度？让学生能切实得到安全保障？
一、学校安全管理制度覆盖范围应是全方位
即使我们十分重视学校安全管理制度建设，但对照上级相关部门要求，从覆盖范围上还不是很全方面，从宏观上看，学校安全管理制度应包含学校安全责任制度、学校安全教育制度、学校治安保卫制度、学校消防安全制度、学校交通安全制度、学校餐饮安全制度、学校卫生安全制度、学校体育活动安全制度、学校体育活动安全制度、学校设备设施安全管理制度、学校集体活动安全制度、学校危险物品管理制度、 学校宿舍安全管理制度、学校安全监督管理制度和学
校安全应急预案等。当然，上述每一个制度又包含部分具体制度，如学校餐饮安全制度就应该包含食品原材料采购及索证制度、食品原材料验收入库及出库操作规范、食品加工操作规范、餐具饮具洗刷消毒制度、食堂卫生管理制度、餐厅卫生制度、食堂工作人员卫生制度等各项操作规范及制度等等。安全管理制度应是全方位，涵盖学校全部空间、涵盖学生在校期间全部时间，并包含到在学校工作每一个人，也就是安全工作，人人有责。
二、学校安全管理制度应该含有可操作性
要真正发挥安全管理制度作用，就必需做到具体细致，有科学性、可操作性。制订和完善安全管理制度必需坚持抓小、重细、从实标准，也就是做到“三个清请楚楚”，即谁责任要清清楚楚，负担什么安全责任要清清楚楚，出现问题怎样处理清清楚楚，将责权利有机结合起来，这么安全管理制度就有了针对性。如食堂卫生管理和监督，在面案、菜案等关键部位全部应设置安全监督员。饭菜做好后应储放在专用房间，并由专员看管。严禁食堂工作人员以外人员进入食堂，预防意外投毒、中毒事件发生。对食堂使用原料存放、蔬菜摘洗、餐具、炊具消毒清洗程序全部应做出明确要求。食品采购管理，要严把进货关，并和供货商签署供货协议，明确双方责任，进货时，要由食堂责任人、厨师长、食堂保管员等联合验收，杜绝“三无”食品进校园。
三、学校安全管理制度重在落实
【篇二：学校多种规章制度大全】

目 录
第一章 总 则
第二章 行 政 管 理
第三章 教育教学管理
第四章 后 勤 管 理
第五章 民主管理和监督
第六章 教 师 管 理
第七章 学 生 管 理
第八章 附 则
第一章 总则
第一条 为适应社会主义现代化建设需要，全方面落实国家教育方针，主动推进素质教育，全方面提升教育教学质量和办学效益，主动实施依法治教，依法治校，促进学校连续、稳定、健康发展，建设现代化新型学校，依据《中国教育法》、《中国义务教育法》、《中国老师法》等相关法律法规，制订本章程。
第二条 学校是一所县教育局直属六年制义务教育学校。校名为“兴隆县第一中心小学”。
第三条 学校以 “勤奋、健美、友爱、创新”为校风，以“ 敬业、爱生、严谨、高效”为教风，以“扎实、刻苦、进取、守纪”为学风。
第四条 学校办学宗旨：以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，树立科学发展观，以构建友好校园文化和培养“合格+专长”学生为目标，以教育科研为先导，以全方面提升教育教学质量和办学效益为中心，办好让每位家长满意教育。
第二章 行政管理
第五条 学校实施校长负责制。校长是学校行政责任人，法人代表，全方面负责学校行政工作。
第六条 校长职责：
1、全方面落实实施党和国家教育方针、政策、法规和上级党委政府及教育行政部门决议，深化教育教学改革和内部管理改革，不停提升办学质量和效益。
2．组织制订和实施学校发展计划和工作计划，确定学校办学方向和工作目标。
3．建立健全学校管理制度，领导组织学校德育工作、教学工作、体育卫生工作和总务工作。
4．组织师生参与社会实践活动和生产劳动，培养德、智、体、美、劳全方面发展社会主义事业建设者和接班人。
5．组织教职员进行政治和业务学习，不停提升教职员素质。
6．筹集办学经费，改善办学条件，严格管理学校资产和财务，为师生发明良好教学条件和生活条件。
7．主持校务会议，研究学校重大事项，发扬民主作风，科学决议，不停提升学校管理水平。
8．科学评定教职职员作，调动全体教职员工作主动性、主动性和发明性，形成良好校风、教风和学风。
第七条 校长权力：
1、决议权：在广泛听取多方面意见基础上，对学校教育教学和行政管理等方面重大问题有决定权。
2、人事权：从学校工作需要和实际出发，聘用干部、教职员，安排、调整干部和教职职员作。
3、奖惩权：对在教育教学和其它工作中成绩优异干部、教职员进行奖励；对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故干部、教职员按分管权限进行处罚或提出处罚意见。
4、财政权：在服从上级教育行政部门统一计划和管理前提下，决定学校内部布局、基建。在法律法规许可范围内，筹集、管理和使用学校行政经费。学校财务在校长领导下实施一支笔审批制，较大投资需报请上级主管领导审批。
第八条 学校设五人组成党支部委员会，其中支部书记一人，副书记一人，组织委员一人，宣传委员一人，纪检委员一人。学校党支部对学校工作实施政治领导，起确保监督作用。学校团支部设书记一人。
第九条 学校设副校长一名。由县教育局考察、任命。副校长对校长负责，帮助校长分管教学工作。
第十条 学校设办公室、法制办、政教处、教务处、总务处等职能部门。法治办及综治办具体负责安全保卫工作；教务处具体负责学校教学工作和教育、教学方面科学研究和教学研究工作；总务处具体负责学校后勤工作，办公室负责党政常规工作。
第十一条 学校职代会由十一人组成，设组长一名，经学校全体教职员选举产生。学校职代会是代表学校全体教职员利益群众组织，对教职员负责，对学校负责。
第十二条 学校每个月召开一次行政办公会议。学校行政办公会议是学校管理日常工作机构，落实实施学校工作意见。行政办公会议由校长主持，组员有校级党政全体责任人和行政职能部门及职代会、团、队关键责任人。
第三章 教育教学管理
第十三条 落实落实《公民道德建设实施纲要》，不停加强和改善德育工作。经过学科教学、班、队活动、专题教育活动和社会实践等形式向学生进行“五爱”教育；进行理想、道德、纪律及民主法制教育；进行中华民族优良传统教育，提升学生政治思想觉悟。
第十四条 学校建立以党支部、校长室、政教处、职代会、少先队责任人组成德育工作领导小组。政教处是学校德育工作职能部门。
第十五条 亲密联络社会和家庭，努力构建学校、家庭、社会为一体德育“三结合”工作网络，发挥小区教育作用，增强教育协力。
第十六条 切实加强班主任队伍建设，不停提升班主任业务水平和工作责任感。
第十七条 以培养“四有”新人为宗旨，认真落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，不停加强常规习惯养成教育，努力将规范内化为学生自觉行为。
第十八条 学校必需严格按《河北省义务教育课程设置》及《基础教育课程改革纲要》开齐学科、开足课时，上好各门课程。学校坚持以教学为中心，主动实施素质教育。组织老师认真学习教育理论及优异教改经验，更新教育观念，改善教学方法，增强课堂效益，提升教学质量。
第十九条 学校教学必需面向全体，因材施教。使全部学生思想觉悟、道德情操、知识视野、爱好专长、生理心理等方面全部有所提升，达成较高水准。
第二十条 学校加强对教学工作管理和领导。建立由分管校长、教务处、教研组组成管理体制。按学科建立教研组。各组设教研组长一名；领导、组织老师进行集体教学研究。教研组应定时开展教学研究活动，落实落实教学和教研计划，完成学校各项教学和教研任务。
第二十一条 学校要加强教学科研工作，增强“科研兴教”意识。教科研工作由学校指定专员负责。学校激励老师主动参与教学研究，并对有杰出贡献老师给予奖励。
第二十二条 严格实施教学纲领和教学计划，维护校历表、作息时间表、课程表、月工作安排表严厉性，任何班级和个人不得私自停课和调课。确需调课，需报教务处统一安排。
第二十三条 学校建立期中、期末定时检验和平时抽查质量检测制度，建立学校行政人员随堂听课制度，加强对教学检验力度，并将检验情况作为老师考评和评优关键依据。
第二十四条 按上级行政部门要求，认真组织期中和期末教学质量检测和考试和对应学科考查，并按要求做好成绩统计和质量分析工作。
第二十五条 严格实施上级主管部门制订课程标准，并依据形势要求和素质教育发展需要进行课程改革，教材、教辅和学习资料征订由学校统一管理，任何个人不得自行其是，不得私自向学生推销任何学习资料。
第二十六条 严格控制学生在校活动时间，切实减轻学生过重课业负担。结合学校实际，开展形式多样课外爱好小组活动，激发学生爱好，提升学生素质。
第二十七条 加强学籍管理，健全学籍档案。对转学、休学、复学等严格手续程序，严厉各项纪律制度。
第二十八条教务处要对各室加强管理，充足发挥教学设施、仪器设备、文体器材、图书音像资料尤其是现代化教学设施使用效益，预防设备设施闲置和浪费。
第二十九条 加强档案资料建设和管理，学校指派专员负责。各部门要认真做好各类教育教学资料搜集和归档。
第四章 后 勤 管 理
第三十条 总务后勤工作必需坚持为教育教学服务，为教育科研服务，为师生服务标准，强化服务意识，主动、热情、优质、高效、超前做好服务工作。
第三十一条 监守岗位，推行职责，规范工作步骤，严厉工作纪律，公开服务内容，接收师生评议。 第三十二条 遵守上级相关部门制订各项财务制度，加强财务管理，严守财经纪律，坚持勤俭节省，杜绝铺张浪费。
第三十三条 严格实施收费政策，规范收费行为。实施收支两条线管理，收好、管好、用好各项教育经费。
第三十四条 加强校舍、校产管理，严防公物流失。
第三十五条 主动发明条件，更新教学设备，搞好学校整体计划，加强学校发展步伐，有计划、有步骤地、合理地进行基础建设及其维护管理，为创优异学校奠定物质基础。
第五章 民主管理和监督
第三十六条 学校党支部对学校工作实施政治领导，发挥政治关键作用，确保监督作用和战斗堡垒作用。对学校发展计划、工作计划、重大改革方案、关键人事安排和工作安排等包含方向、政策及全局性关键问题进行研究，参与决议。党支部加强对职代会、团支部、少先队等组织领导，发挥其关键作用。
第三十七条 教职员代表大会是学校依靠教职员民主管理学校基础制度和基础形式。
职代会根据党和国家方针、政策和国家相关法律法规行使下列职权：
（一）审议校长工作汇报、学校工作计划、发展计划、教学改革方案、财务预决算、重大基建项目、教职员队伍建设、关键规章制度和学校教育教学和管理中其它重大问题；并依据需要作出对应决议。
（二）讨论教职员奖惩措施、奖金分配方案和集体福利实施方案等相关教职员利益问题并作出对应决定。
（三）对学校教育教学和管理工作提出批评和提议。
（四）参与评议、考评学校干部。
第三十八条 教职员代表大会每届任期三年，每十二个月召开两次全体代表大会。闭会期间，依据需要，能够临时召开教职员代表大会，日常工作由选举产生校工会委员会负责。在特殊情况下，教职员代表大会能够提前或延期召开。
第三十九条 学校老师、职员和工人对学校教育、教学、管理工作有权提出意见和提议。教职员行使民主权利，任何组织和个人不得抵制、阻挠、打击报复。
第四十条 依据上级相关部门要求，学校主动推行校务公开，接收社会、家长和全体教职员舆论监督，听取各方面意见，自觉规范管理行为。
第六章 老师管理
第四十一条 学校教职员必需遵守宪法、法律、职业道德法规和各项规章制度，自觉维护学校荣誉和利益。学校必需依法维护、保障教职员正当权益。
第四十二条 老师是办好学校主体力量，学校必需尊重老师，尊重知识，尊重人才。 教职员必需确立主人翁意识，要内强素质，外塑形象，自觉维护学校形象。
第四十三条 老师在享受《老师法》要求权利同时，必需推行《老师法》要求义务。任何组织和个人不得侵犯老师正当权益。
第四十四条 老师应爱岗敬业，勇于改革，刻苦钻研，精通业务，崇尚科学，师德高尚。教书育人，为人师表。老师应主动参与各类继续教育，并达成要求课时。
第四十五条 教职员必需服从学校分工，实施学校教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作任务。对不服从学校分工或不能完成教育教学和各项工作任务，学校将按相关法律法规进行处理。
第四十六条 激励老师开展教育教学改革和试验，激励和支持老师从事科学研究、学术交流和参与进修或其它方法培训。
第四十七条 学校采取多种形式，建立老师业务档案。依法对教职员政治、思想、道德、业务水平、工作态度和工作实绩进行客观、公正、正确考评。
第四十八条 学校依据县教育局《相关全方面加强老师队伍考评管理实施方案》制订《兴隆一小老师教育教学评价方案》，每十二个月对教职员进行客观、公正、公开考评。
第四十九条 教职员在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革和学校建设等方面成绩优异学校给予表彰、奖励。对有突出贡献教职员，按程序报请上级相关部门给表彰和奖励。
对违反学校《章程》和规章制度，在工作中造成失误和严重影响教职员给予教育、批评和处罚。
第七章 学生管理
【篇三：学校规章制度修订和完善清理工作方案】

学校规章制度修订和完善清理工作方案
规章制度是学校科学管理、民主办学、依法治校依据和确保。为建立健全表现科学发展观要求各项规章制度，深入推进学校体制机制创新，努力为学校科学发展营造良好制度环境，依据《教育部《相关加强依法治校工作若干意见》要求，对学校现行规章制度开展一次集中清理工作。现将相关事项通知以下：
一、清理标准
规章制度清理和修改完善努力争取表现法制统一标准和以人为本标准，“保留适应、废止过时、修订残缺、制订空白”，结合高等教育规律，尤其是我校改革发展新形势新任务新要求，确保规章制度正当性、程序性、针对性、可操作性，表现稳定性和前瞻性相结合。
二、清理范围
此次规章制度清理关键为《学校学生手册》、《学校老师手册》中学校公布各项规章制度。
三、清理标准
明确各制度“留”、“废”、“改”、“立”，对现行规章制度进行全方面清理和完善。
“留”是指：学校所实施文件符合现行相关法律法规及国家政策要求，和目前教育改革和发展要求相一致，适宜于学校管理实际和发展需要，应该继续实施，给予保留。
“废”是指：凡在实施过程中不符合科学发展观要求、不符合教育改革和发展形式要求，或和现行法律法规及国家政策要求不相符合，不宜于学校管理要求，已经没有存在必需，已经过时规章制度或条款要明确废止实施；
“改”是指：对不适应形式要求、部分内容不和适宜，和上级相关文件精神要求不一致，或现行依据有所调整，不完全适宜于学校规范管理和科学发展、尚不够完善，依据相关要求程序应给予修改、合并，修订完善。
“立”是指：现行制度整体上已不适用，已重新制订，或因为出现了新情况、新问题、新要求，实际工作需要填补制度空白规章制度要着手制订。
四、工作程序
（一）梳理整改
从实际出发，结合日常管理中碰到问题，对现行规章制度进行认真梳理，填写《现行规章制度梳理情况统计表》。各部门对本部门制订规章制度进行全方面清查、整理过程中，从文体、内容、实施效果及依据和正当性等方面，按类逐文进行审核，提出是否保留、修改、废止或补充初步意见，报主管校领导阅批。
（二）归类
此次清理规范工作采取“分块处理”、“归口清理”方法进行。“分块处理”即“留”、“废”、“改”、“立”，先行完成对应予废止规章制度根据相关要求宣告废止工作，以后陆续完成对拟修改和新制订
规章制度审核和公布工作；“归口清理”即相关部门、二级学院、直属单位实施“谁制订（规章制度）谁清理”标准。
新修订党工作规章制度关键包含党委工作规则、组织工作、宣传工作、纪检工作、工会工作、共青团、学生会工作等7个方面制度。
新修订行政管理规章制度关键包含综合管理、人事管理、教学和教研管理、财务和资产管理、学生管理、科研管理、治安保卫、后勤管理和建设计划等9个方面制度。
各部门依据实际情况，在清理范围内划分、归类各部门部门规章制度进行清理。
（三）清理审查
各单位在明确各项制度“留”、“废”、“改”、“立”基础上依据主管领导意见，调整、完善文件内容，形成内部意见后报主管校领导，由主管校领导报学校相关会议审议经过，决定相关规章制度保留、修改、废止和制订。
1、审核内容
（1）政策法规审核：制订主体有没有权限，规章制度实体性内容和程序性内容是否正当、明确、是否符合党和国家方针、政策；是否和上级文件相抵触。
（2）依据审核：规章制度实体性内容和程序性内容所依据文件是否正当、是否仍现行有效，名称是否正确。
（3）内容审核：是否从实际需要出发，是否科学、全方面、合理、系统和配套；和本部门和相关部门相关要求有没有矛盾，是否反复，是否互有抵触；具体内容是否和主体一致；是否符合学校现在实际需要和未来发展需要，是否存在和实际情况不一致内容；规章制度所要求内容、主体、程序、对象及监督是否明确、具体，是否含有可操作性，实施效果是否达成规章制度制订目标；包含其它部门职权范围事项，是否经过协商，分歧意见是否一致，会签单位是否齐全；是否含有优异性、针对性、可操作性、前瞻性。
（4）体式审核：规章制度字体、格式等表现形式是否规范统一、符合公文形式。是否符合《公文处理措施》和《细则》相关要求，文种是否合适；文稿结构是否符合公文写作要求。
（5）文字审核：表述是否规范，包含字、词、标点、语句和逻辑结构是否正确、合理；计量单位是否符合国家标准；行文、数字、层次、序数等是否规范。
2、审核程序
拟写人初核、处室责任人审核、分管校领导审签。
（四）印发公布
修订完成，学校按规章制度公布程序重新印发《学校学生手册》、《学校老师手册》。
五、清理结果及报送要求
规章制度清理结果分为：保留、修改、废止、新立四类（见附表1《现行规章制度梳理情况统计表》）。对于需要废止，提出明确理由；
对于需要重新修订，应该说明修订必需性。
校发规章制度需将《现行规章制度梳理情况统计表》分别报送纸质及电子版（目录及内容）各1份，并需加盖单位公章。
其它部门制订一些规章制度是否和你处相关规章制度有反复、交叉或冲突地方？或你认为学校还应制订哪些规章制度？
六、清理工作组织机构
学校成立学校规章制度清理工作组，具体负责制订清理工作方案并组织实施,初步审查各单位清理目录，研究处理清理过程中出现情况和问题。具体组成以下：
总责任人：
总协调：
汇总：
政策法规审核：
依据审核：
内容审核：
体式审核：
文字审核：
校属各单位要成立清理工作小组，负责审查本单位规章制度清理目录，并派专员负责清理工作。
七、清理工作注意事项
1、梳理时，以《学校学生手册》、《学校老师手册》中学校公布各项规章制度为范围，要努力争取全而不漏；