美术教学主张.doc
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1、(完整版)美术教学主张给学生一双发现美眼睛 塑造美的灵魂美术学科教学主张罗丹说过,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”.生活中处处存在着美。家的井然有序,错落有致,窗明几净,这是一种整洁的美;端庄秀丽,静谧可人,这是一种沉静的美;落落大方,庄重尊严,这是一种自信的美;“独坐幽篁里,弹琴复长啸,深林人不知 ,明月来相照。”平和洒脱,超然物外,这是一种闲适的美;粗犷豪放,不拘小节,这是一种大气的美。 “清水出芙蓉,天然去雕饰,天地自然之灵气铸就成了一种浑然天成的美,是集自然之大成的一种超脱的境界。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头的灵秀,使人脱凡超俗,过目难忘。这些叫人忘俗的天然之美,可能谁都
2、会见过,只是大多忘记了欣赏,没有真正感到那种透视的美。可见“给学生一双发现没的眼睛”多麽重要,假如学生拥有一双发现美的眼睛,塑造美的灵魂无疑是水到渠成。一、美术(美术教育)是什么?美术是情感美术可以陶冶人的性情,所以美术是情感;美术是品位美术可以培养人的审美能力或审美品质,所以美术是品位;美术是智慧美术可以培养和激发人的创造力,所以美术是智慧;美术是世界通行语言美术语言的特性是形象直观,所以,是不分国界的,是世界通用语言。二、美术教什么?(学生学什么或是美术教育的任务)(一)美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,所以,美术的核心任务是审美教育。(二)美术课程凸显视觉性,通过教学让学生在
3、学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验,发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。(工具性)(三)美术课程具有实践性。通过教学让学生在学习中运用传统媒介和先导新媒体创造作品,发展形象思维能力、实践能力和创造能力。(工具性)(四)美术课程追求人文性,通过教学让学生在学习过程中学会欣赏和尊重不同时代、不同文化的美术作品,关注注生活中的美术现象,涵养人文精神。(人文性)(五)美术强调愉悦性。通过教学让学生在美术学习中自由抒发情感,表达个性和创意,增强自信心,塑造健康人格.(人文性)三、美术怎么教?(美术教学基本要求)(一)总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动,实现美术教学活动化,让学会在审
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