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中考议论阅读答题技巧与套路
一、正确把握论点：
论点的表述：论点一般是一个肯定的判断，而且旗帜鲜明，不能模棱两可。它不能用疑问句式,不能用短语,不能用比喻等形式出现。
方法：回答中心论点时，在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。
找中心论点的技巧：
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；  
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；  
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。　　
二、理解开头的作用
常见题型及答题模式
文章开头(列举了…的事例，或引用了…,有何作用？)
1.开头讲故事 ( 传说 ) : 
①以…故事 ( 或„„的奇闻趣事 )作为文章的事实论据  
②引出(证明)论点或论题
③增强文章趣味性,激发读者的阅读兴趣
2.开头引用格言警句 ( 诗词名句 ) : 
①…这句格言 (警句) 引出了论证的话题 ; 
②提出了本文的论点 (或论题 ) ; 
③作为文章的道理论据 ; 
④引起读者阅读兴趣。
3.开头引用诗词名句 : 
①引出论点或论题 ;
②以名句中包含的哲理作道理论据 ; 
③增添了文学性，提高读者阅读兴趣。
( 二 )、明确文章所用的论证方法及其作用
常见题型及答题套路 
这句话运用了什么论证方法? 在文中有何作用?
举例论证:运用了举例论证的方法，举„„（概括事例）的事例，有力地证明了…这一观点或中心论点(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点),从而使论证更具体、更有说服力。
道理论证:
运用了道理论证的方法，通过引用名人名言/格言警句/权威数据（或名人逸事、奇闻趣事），证明…的观点，使论…性，吸引读者往下读）。
比喻论证: 运用了比喻论证的方法，将„„比做„„ , 证明了„„的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
对比论证:运用了对比论证的方法，将„„和„„加以比较,突出强调了„„的观点(说出了二者在某方面的区别)。
（ 三 ）分析文章的论证过程
常见题型及答题模式
①说说本文的论证思路。
②说说某段(某几段)的论证过程。
①先( 从正反两方面 ) 举出„„事例, 然后得出什么结论( 或证明什么观点 )。
②首先提出什么观点, 接着用„„事例( 从正反两方面 )进行论证, 最后得出„„的结论 ( 或说明了„„的道理 ) 。
 论证方式 （1）立论：直接阐明自己的观点或主张。（2）（驳论：通过反驳错误的观点，树立自己的正确观点。
议论文的语言     
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；          
⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；　　
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；     
 ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。　　
驳论文的阅读
 ⑴作者要批驳的错误观点是什么？   
⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；    
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？　　
中考说明文阅读答题技巧
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。　　
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《花儿为什么这样红》.
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。　　
3、说明方法： 
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
　②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
　③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
　④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
　⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。（一般是判断句子，宾语和主语交换位置，意思不变）
　⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 　　
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
　⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。　　
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 　　
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。　　
⑩、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　　
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。　　
空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。　　
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。　　
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。　　
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）　　
5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。　　
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语　　
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。　　
概括文段的中心句:   　　
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。　　
8、说明语言 　　
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。　　
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。　　
对策：答：（1）不可以。　　
（2）原词的意思或内容。　　
（3）所换词语的意思或内容。　　
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。　　
类型3、限制性词语能否删去？　　
对策：答：
（1）表态（删还是不删）。　　
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。　　
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。　　
（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。　　
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。　　
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、常见考点：
(1)、对说明对象及说明特征理解。　　
(2)、对说明方法辨识与理解。　　
（3）、对说明顺序的分析与理解。　　
(4)、对文章段落结构特点的分析。  　　
(5)、对文意、层意、段意的概括。  　　
(6)、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。     　　
(7)、对说明语言准确性的体会。　　
名称
符号
用法说明
举例
句号①
。
1．用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号
？
1．用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？
2．用于反问句的末尾。
3、选择疑问句，只有末尾才用问号，中间用逗号。
难道你不了解我吗？
叹号
！
1．用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2．用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！
3．用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！
逗号
，
1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号
、
用于句子内部并列词语之间的停顿。
用于作同一成分的并列的短语之间的停顿
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号②
；
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
冒号
：
1．用于称呼语后边，表示提起下文。
同志们，朋友们：现在开会了……
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
外文图书展销会
日期：10月20日至于11月10日
地点：北京朝阳区工体东路16号
5．用于总括性话语的前边，以总结上文。
张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
引号③
“ ”
‘ ’
1． 用于行文中直接引用的部分。
2． 直接引用，句末标点在引号内，间接引用，句末标点在引号外。
3． 直接引用：引用内容直接在施动者前后。
间接引用：把别人的内容放在自己的文中，作为一部分。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2．用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3．用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
括号④
（ ）
用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
破折号
──
1．用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2．用于话题突然转变。
“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
3．用于声音延长的拟声词后面。
“呜──”火车开动了。
4．用于事项列举分承的各项之前。
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
──环境声学；
──环境光学；
──环境热学；
──环境电磁学；
──环境空气动力学。
省略号⑤
……
1． 用于引文的省略。
2． 用了省略号后，不能再用“等”。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2．用于列举的省略。
在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
3．用于话语中间，表示说明断断续续。
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
连接号⑥
—
1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。
我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。
鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
间隔号
·
1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。
《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
书名号
《 》
〈 〉
1、用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
2、书名号内只能用单书名号
《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

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