古诗二首《咏柳》教学设计(部编本二年级下册).doc
《古诗二首《咏柳》教学设计(部编本二年级下册).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古诗二首《咏柳》教学设计(部编本二年级下册).doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、古诗二首咏柳教学设计(部编本二年级下册)这是唐代诗人贺知章所作的一首描写初春二月柳树的诗,表达了作者对柳树的喜爱及对春天的赞美之情。 教学目标: 1、通过对诗古内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。 2、学会4个生字,会认2个生词。 3、想象古诗描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。 4、能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。 教学重难点:理解诗句意思,品味诗歌意境,想象咏柳描绘的美丽景色。 课前交流: 一年之计在于春,春是苏醒,是温暖,是生机,是希望,你还记得哪些描写春天的诗句?草、春晓、村居 一、导入 1、揭题:是啊!春
2、天就是那声声清脆的鸟儿的歌声,春天就是那缤纷的野花,春天就是那枯了又荣的青青草,那么在诗人贺知章的眼中春天又是什么呢?这节课就让我们走近咏柳这首诗。(板书课题)强调“咏”的写法。 2、解题:我们以前学过一首骆宾王的古诗,叫咏,“咏鹅”就是赞美鹅的意思.那么“咏柳”的意思就是 设计意图:轻轴拨琴三两声,未成曲调先有情。通过课前交流生活发现、欣赏名句、走近作者,活跃学生思维,快速调动学生的语言储备,引领其对柳树产生初步的美感以及急于学习本诗的期待,让学生更自然地进入诗意课堂。 二、通诗文。 1、请大家打开书,自由地朗读这首诗。注意,仔仔细细读上两遍,读第一遍,注意诗当中的生字,争取一字不差;读第二
3、遍,注意诗句内部的停顿,争取把它读通顺。听明白了吗?开始。 2、读完了吗?这些词语你们会读吗? “碧玉”“妆成”“丝绦”“裁出” “碧玉”指的是青绿色的玉石,知道有这样一个词“小家碧玉”吗?指的是小户人家年轻美貌的女子。碧玉是宝石,亦是美女,你的脑海里有画面了吗?把这种感觉送回词语中再来读读!“碧”是我们要求写会的一个生字。你有什么好方法记住它?(一个姓王的人和一个姓白的人一起坐在石头上)那这两个人怎样才能坐稳当呢?可要防止从石头上掉下来啦!仔细观察这俩人,看看有新的发现么?指导书写:王字旁最后一笔变提,斜斜身子给白让位子,石的横写平,好让上面俩人坐稳当,口要写得扁才能更稳当。请同学们在生字栏
4、的旁边工工整整写一遍。(生书写生字)写好了吗?同桌互相欣赏欣赏,看看写正确、写漂亮了没有?相互击掌庆祝一下吧!欣赏别人也是一个很重要的本领,你们都学会了! “妆成”是什么意思?(打扮)你觉得在你的身边哪些人最爱打扮?看来爱打扮是女性的天性呀!一起美美地读! “绿丝绦”是指?你们都知道,看来都会借助书上的注释来理解词语这种好方法,奖励你们一起再读一遍这个词语,有个小小的要求,要让老师的脑海里能浮现出这充满生机的绿色,能做到吗?一齐读 “裁出”“裁”容易和那几个字混淆?(栽、载)你有什么好方法区分他们么?这个字笔画比较多,我们一起来写一写(强调“衣”,空间很小,笔画要写紧凑,最后一笔捺变点,让出位
5、子来。强调后面的笔顺)和刚才一样请同学们在生字栏的旁边工工整整写一遍。写后同桌鉴赏! 3、听到悦耳的击掌声,看来你们写字的本领都很强,把这些词语送回诗句中,老师要来领教领教你们读诗的本领怎么样? 4、谁率先来读?好,请你!(果然读准了字音,字正腔圆,如果把“绿”的颜色在凸显一下,让我们能看见这美丽的色彩,就更好了。)谁再来读?(不错,注意了停顿,要是读得再舒缓点,融入你的感情,就能更有读诗的味道啦!)还有谁想读?如果你就是贺知章,你当时会怎样吟诵这首诗呢?我们一起来读!争取读出诗人的味道来! 三、品诗句。 1、品“咏” 诗人啊诗人,你对柳树是怎样的一种感情?孩子们你们读出来了吗?(抽多生说)你
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 咏柳 古诗 教学 设计 年级 下册
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。