一元一次方程和它的解法(含答案)-.pdf
《一元一次方程和它的解法(含答案)-.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一元一次方程和它的解法(含答案)-.pdf(16页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、湛江市第十七中学电子资料库(七年级上数学第二章)-1-一元一次方程和它的解法一元一次方程和它的解法学习目标学习目标1了解一元一次方程的概念,灵活运用等式的基本性质和移项法则解一元一次方程,会对方程的解进行检验;2通过对一元一次方程的解法步骤的灵活运用,培养学生的运算能力;3通过解方程的教学,了解“未知”可以转化为“已知”的思想知识讲解知识讲解一、重点、难点分析一、重点、难点分析本节的重点是移项法则,一元一次方程的概念及其解法,难点是对一元一次方程解法步骤的灵活运用掌握移项要变号和去分母、去括号的方法是正确地解一元一次方程的关键学习中应注意以下几点:1 1关于移项关于移项 方程中的任何一项都可以
2、在改变符号后,从方程的一边移到另一边,即可以把方程右边的项改变符号后移到方程的左边也可以把方程左边的项改变符号后移到方程的右边移项中常犯的错误是忘记变号还要注意移项与在方程的一边交换两项的位置有本质的区别如果等号同一边的项的位置发生变化,这些项不变号,因为改变某一项在多项式中的排列顺序,是以加法交换律与给合律为根据的一种变形,但如果把某些项从等号的一边移到另一边时,这些项都要变号 2 2关于去分母关于去分母 去分母就是根据等式性质 2 在方程两边每一项都乘以分母的最小公倍数常犯错误是漏乘不含有分母的项如把 变形为 这一项漏乘分母的最小公倍数 6,为避勉这类错误,解题时可多写一步 再用分配律展开
3、再一个容易错误的地方是对分数线的理解不湛江市第十七中学电子资料库(七年级上数学第二章)-2-全面分数线有两层意义,一方面它是除号,另一方面它又代表着括号,所以在去分母时,应该将分子用括号括上,如上例提到的 3 3关于去括号关于去括号 去括号易犯的错误是括号前面是负号,而去括号时忘记变号;一个数乘以一个多项式,去括号时漏乘多项式的后面各项如 及 都是错误的 4 4解方程的思路:解方程的思路:解一元一次方程实际上就是将一个方程利用等式的性质进行一系列的变形最终化为 的形式,然后再解 即可二、知识结构二、知识结构三、教法建议三、教法建议1本小节开头的两个例子的目的是引入移项法则移项法则不仅适用于解方
4、程,而且适用于解不等式;不仅适用于移动整式项,而且适用于移动有意义的非整式项因此说移项法则是等式性质 1 的推论不太合理但对初一学生来说,用等式性质 1 来引入移项法则是容易接受的 第一个例子是解方程 学生见到这种方程后,如果先想到用小学里学过的逆运算的方法来求解,那么教师应告诉学生,我们现在要学习一种新的解法,它能用来解较为复杂的方程,请大家先回忆在本教科书第一章中的解法,然后启发学生根据等式性质 1 来解这个方程湛江市第十七中学电子资料库(七年级上数学第二章)-3-在分析方程 的解法过程中,教科书提出了移项法则,即方程左边的项可以在改变符号后移到方程右边;在分析方程 的解法过程中,教科书又
5、提出方程右边的项可以在改变符号后移到方程左边讲完这两个例子后,要引导学生归纳出移项法则方程中的任何一项,都可以在改变符号后,从方程的对边移到另一边教学中可以利用教科书上的两个图来讲移项法则,以帮助学生理解2判定一个方程是不是一元一次方程,先将方程经过去分母、去括号、移项、合并同类项等变形如果能化为最简形式,或标准形式,那么,它就是一元一次方程;否则,就不是一元一次方程 方程 或,只有当 时,才是一元一次方程;反之,如果明确指出方程 或 是一元一次方程,就隐含着已知条件.3所移动的是方程中的项,并且是从方程的一边移到另一边,而不是在方程的一边交换两项的位置;移项时要变号,不变号不能移项4在定义了
6、一元一次方程之后,教科书总结了解这类方程的一般步骤这时要强调指出,由于方程的形式不同,在解方程时这五个步骤并不一定都要用到,并且也不一定完全按照步骤作。又例如,在解方程 时,先移项比先去括号更为简便因此对于解一元一次方程的一般步骤,要根据具体情况灵活运用,不宜死套另外还应指出,在上述一般步骤中的第四步“合并同类项”,“把方程化成 的形式”是其中必不可少的一步,在教学中应予以强调5在方程的分母中含有小数,通常将分母中的小数化成整数,然后通过去分母等步骤来求解另外,当方程比较复杂时,由于解题步骤较多,容易出错,必须验根,检验答案是否正确,但检验不是必要步骤湛江市第十七中学电子资料库(七年级上数学第
7、二章)-4-在一个公式中,有一个字母表示未知数,在其余字母都表示已知数时求这个未知数的值这类问题在实际应用中和在学生以后学习物理、化学等课程时,都经常会遇到,因此要予以足够的重视典型例题典型例题例例 1 1 判断下面的移项对不对,如果不对,应怎样改正?(1)从 得到;(2)从 得到;(3)从 得到;(4)从 得到;分析:分析:判断移项是否正确,关键看移项后的符号是否改变,一定要牢记“移项变号”注意:没有移动的项,符号不要改变;另外等号同一边的项互相调换位置,这些项的符号不改变解:解:(1)不对,等号左边的 7 移到等号右边应改变符号正确应为:(2)对(3)不对等号左端的2 移到等号右边改变了符
8、号,但等号右边的 移到等号左边没有改变等号正确应为:(4)不对等号右边的 移到等号左边,变为 是对的,但等号右边的2 仍在等号的右边没有移项,不应变号正确应为:例例 2 2 解方程:(1);(2);(3);(4)分析:分析:本题都是简单的方程,只要根据等式的性质 2把等号左边未知的系数化为1,即可得到方程的解解:解:(1)把 的系数化为 1,根据等式的性质 2在方程两边同时除以 3 得,检验 左边,右边 左边=右边所以 是原方程的解湛江市第十七中学电子资料库(七年级上数学第二章)-5-(2)把 的系数化为 1,根据等式的性质 2,在方程两边同时除以 4 得,检验:左边,右边=2,左边=右边所以
9、 是原方程的解(3)把 的系数化为 1根据等式性质 2,在方程的两边同时乘以 得,检验,左边 右边 左边=-右边,所以 是原方程的解;(4)把 的系数化为 1,根据等式的性质 2,在方程两边同时乘以2 得:检验:左边,右边,左边=右边所以 是原方程的解说明:说明:在应用等式的性质 2 把未知数的系数化为 1 时,什么情况适宜用“乘”,什么情况下适宜用“除”,要根据未知数的系数而定一般情况来说当未知数的系数是整数时,适宜用除;当未知数的系数是分数(或小数)适宜用乘(乘以未知数系数的倒数)要养成进行检验的习惯,但检验可不必书面写出例例 3 3 解方程:湛江市第十七中学电子资料库(七年级上数学第二章
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一元一次方程 解法 答案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。