古诗鉴赏万能答题模式(含习题).doc
《古诗鉴赏万能答题模式(含习题).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古诗鉴赏万能答题模式(含习题).doc(19页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、(完整版)古诗鉴赏万能答题模式(含习题)古诗鉴赏万能答题模式 考了什么 体裁-五绝 七绝 五律 七律 宋词 元曲 题材-写景 思乡 咏怀 咏史 送别 登临 咏物 内容主旨判断、情感把握、意境、意象、语言品味、 形式-动静、虚实、对比、衬托、 用典、直抒胸臆、情景交融、诗眼、章法、风格 鉴赏诗歌的表达技巧、表现手法 可以从情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬先抑、照应、象征、衬托、比兴、想象和联想等入手;亦可以从叙述、描写、说明、议论、抒情、修辞手法及典故等入手.直接抒情如开宗明义、开门见山、画龙点睛;间接抒情如写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀等.1反映古诗总体
2、表现手法的词语. 直接抒情(或说“直抒胸臆”、“即事抒怀”)。间接抒情,包括借景抒情,寓情于景、托物言志等。此外还有欲扬先抑、明贬实褒、明褒实贬、寓褒于贬等。 2反映诗人心情(感情)的词语。 愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等。 3反映古诗语言特色的词语。 凝练、简洁、幽默、诙谐、质朴、自然、清新秀丽、生动形象。有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等.4、反映古诗结构特点的词语。 开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应等。 5、反映古诗总体风格的词语。 刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬
3、淡、凄美、明快、豪放、婉约等。 6反映古诗表达效果的词语。 真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷等.设问角度1:修辞手法 常见修辞手法列举: 1。 比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动 2。 借代 以简代繁,以实代虚 3. 比拟 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富. 4。 夸张 提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 5。 对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅 6。 反问 加强语气 7. 设问 引人注意,启发思考 8。 双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉。设问示例 1本诗在表达感情时主要运用了什么修
4、辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析. 2诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。 答题范式 本诗(或第X句或第X联)运用了的修辞手法,(该修辞的作用术语)地写出了(诗句解说),表达了诗人的情感。 考题直击 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声. 问:诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情?试结合诗句具体分析。 答案解析 诗人采用拟人化的手法,用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。 设问角度2:描写手法 设问示例 1这
5、首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要简要析. 2这首诗在景物描写上有何特色和作用? 3这首诗在描写方面有何特色? 答题步骤 先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序); 后相关诗句简要解说; 再作用分析 答题范式 (1)本诗在描写上成功地运用了描写,写出了(诗句解说),烘托了诗人的感情。 (2)本诗在景物描写上的特色是,这样的描写使景物(答作用,如动静结合,虚实相生),同时渲染了的气氛,表达出诗人的感情。 考题直击 秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复空匆匆说不尽,行人临发又开封.问:“行人临发又开封”这是一个成
6、功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。 答案解析 这一细节看似平常,但它既照应了“意万重”,又紧承“复恐”,写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,,写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情. 设问角度3:抒情方式 设问示例 1诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗句作简要赏析。 2这首诗诗人是怎样抒发感情的?请结合诗句作简要赏析。 3第X句值得玩味,请从情与景的角度作简要赏析。 答题步骤 先确定诗是直接抒情还是间接抒情;若是间抒,则再确定具体又是哪一种; 后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情; 最后点明这种抒情方式的作用,要用到术语
7、,如含蓄蕴藉、淋漓尽致等. 答题范式 这首诗运用了的抒情方式,全诗主要写了(内容),抒发了的感情,这种方式使诗人情感的抒发显得(用术语) 考题直击 端居 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。 注端居:闲居.素秋:秋天的代称。 问:这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析. 答案解析 在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔、“红树以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主观色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。 设问角度4:思想感情 有的诗歌标题除了能点明作品的内容范畴,还能从中察知作品的情
8、感主旨。如诗题中的“怨、愤、哀、哭、喜、思、忆、赠、答、别”等字眼,实乃点睛之笔,具有鲜明的暗示作用。如书愤、静夜思、春夜喜雨等,观其标题,便不难推知其情感和内容。 (一) 忧国伤时 1.反映社会的黑暗 2.揭露统治者的昏庸腐朽 3.反映离乱的痛苦 4。同情人民的疾苦 5.对国家民族前途命运的担忧 6。揭露统治者穷兵黩武(二) 建功报国 1.建功立业的渴望,保家卫国的决心 2.报国无门的悲伤,理想不为人知的愁苦心情 3。山河沦丧的痛苦 4.年华消逝,怀才不遇,壮志难酬的悲叹(三) 思乡怀人 1。羁旅愁思 2.思亲念友 3.边关思乡 4。闺中怀人(四) 生活杂感 1。寄情山水、田园的悠闲 2。昔
9、胜今衰,物是人非,世事沧桑的感慨 3.借古讽今的情怀 4.青春易逝的伤感: 如梦令 李清照 5.仕途失意的苦闷 6.告慰平生的喜悦(五) 长亭送别 1.依依不舍的留念 2。情深意长的勉励 3。坦陈心志的告白 与国家、社会相关的 赤诚的爱国之情,远大的政治抱负,以死报国的决心和勇气。 亡国之恨,对国家兴亡成败的感慨 歌颂劳动人民,揭露统治阶级 借古讽今,批评时政,揭露社会黑暗 对人世不平的哀怨,壮志难酬的怅惘 希望建功立业,报效祖国 憎恨奸佞小人和荒淫无耻的统治阶级 与个人相关的 怀才不遇的怨愤之情 理想与现实矛盾中的失落、怅惘 对友人真挚、深沉的情感 对身世悲苦之人的同情 绵长的思乡之情 离情
10、别绪:分别时的忧伤、凄凉 倦于宦游(厌恶世俗),意欲归隐 淡泊、恬适、宁静的心境 豁达、乐观、超脱的情怀 积极入世,建功立业的人生态度 悲凉、孤寂、愤懑、忧伤、惘怅、落寞、伤感、苦闷、无奈、哀怨;愉悦、欢快、喜爱、轻松、兴奋与历史、自然的关系 人事皆非或物是人非的沧桑之感 对悠闲、恬适生活的追求和向往 赞颂美好的自然风光,表现对大自然的喜爱 对生活的感悟和对生命(人生)的深沉思考设问示例 1本诗表达了诗人怎样的思想感情? 2这首诗的主旨是什么? 答题步骤 先感悟这首诗是乐诗还是哀诗; 再结合诗句内容分析乐或哀的原因; 最后确定具体的感情是什么。 答题范式 这首诗通过对的描写,展现了一幅的画面,
11、表达了诗人的思想感情。 考题直击 咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 问:诗人怎样的思想感情? 答案解析 这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨,表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情,同时也表达了诗人漂泊天涯,怀才不遇的悲叹. 设问角度5:观点品评 设问示例 你是否同意某人对这首诗的评价?为什么?请结合诗句说说你的理由。 答题步骤 弄清品评的角度(内容形式?整体局部?表现手法?); 读诗和某人的评价; 研读诗作,形成自己的看法; 结合原诗句具体分析你观点的依据。 答题范式
12、 (1)同意。理由是:(结合诗句具体分析) (2)不同意。理由是:(结合诗句具体分析) 考题直击 子夜吴歌 秋歌 李 白 长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。 问:前人曾说过:“余窃谓删去末两句做绝句,更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法?请说说理由。 答案解析 同意.理由:第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人,而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏,良人罢远征”的诗意,删除后不会影响诗意的表达,反而更显精炼含蓄。 不同意。理由:最后两句“何日远征”加深了对前面“玉关情的内容的表达,由亲人之情上升到家国之爱,扩展了诗歌的内容,升华了诗歌的境界
13、。 设问角度6:比较鉴赏 设问示例 1这两首诗都写到了,各有什么寓意? 2这两首诗表达的思想感情有何异同? 3这两首诗分别采用了什么表现方法? 答题步骤 先明确比较角度,找准两者之间的异同点;后写出异同之处并结合诗句具体分析研究;最后指明不同之处在各自诗中的作用。 答题范式 两首诗都,都表达了诗人(写出共同点);不同之处是:第一首(写出不同点及其表达作用),第二首(写出不同点及其表达作用) 考题直击 禾熟 孔平仲 百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场.老牛释了耕耘债,啮草坡头卧斜阳。 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤?但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。 问:两首诗都描写了“牛的形象,其形象意
14、义是否相同?请简析. 答案解析 不同。禾熟中的老牛是一个知足而乐、悠然自得的形象,诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债,舒闲疲惫身心的渴望,也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。病牛中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物,在它老病时,却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”,这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以牛自喻,写出了自己坎坷与辛酸的遭遇,并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志. 设问角度7:意象赏析 设问示例 1诗中运用了哪些意象?结合全诗分析意象在全诗中的作用. 2结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。 答题步骤 找准意象,
15、然后加以描述;概括意象特点及作用;分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。 答题范式 本诗用的意象,渲染了的氛围(术语概括作用)地表现了诗人的感情. 考题直击 鹧鸪天宋晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。 惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。 问:词人为何写杜鹃的啼叫声? 答案解析 诗人用杜鹃的意象, 仿佛令人感觉到它哀切的啼声,渲染了悲伤的氛围,委婉含蓄地(术语概括作用)地表现了诗人流落天涯,有家难归的悲伤之情. 设问角度8:形象赏析 概念解析 所谓“诗歌中的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形
16、象.包括人物形象、景物形象、事物形象。 人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公) 景(写景诗或杂诗中的景象) 物(咏物诗或杂诗中的物象) 人物形象。指作品中刻画的人物形象和诗人“我”的形象。诗中的诗人形象“我,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的“我(非作者本人)。 景物形象.诗中的景物形象是情中景.抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”.诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。 事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗 鉴赏 万能 答题 模式 习题
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。