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(完整word)孙权劝学中考题及答案
《孙权劝学》中考题
一、阅读下列两则文言文,完成1-5题.
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光；老而好学,如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？"平公曰：“善哉！"
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣. ③昧行：在黑暗中行走.
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷"的“于"意义相同的一项是（ )
A。指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海,何如?" D.游于是乎始
2、解释下面句子中的加点词。
⑴恐已暮矣______________________⑵盲臣安敢戏君乎______________
⑶士别三日，即更刮目相待________⑷及鲁肃过寻阳________________
3、用现代汉语翻译下列句子。
⑴少而好学，如日出之阳。
译文：_________________________________________________________________
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：_________________________________________________________________
4、晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_________________ ______.(每处所填不超过5字）
5、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?

二．阅读下面两篇短文,完成1——5 题。
（一)孙权劝学
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（二）诫子书
夫君子之行①,静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远.夫学须静也，才须学也，非学无以广才,非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释：①行：行为,操行。 ② 澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲,不追求名利. ③ 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁:过分急躁。 ⑤治性：约束自己的性情。
1、仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?

2、解释下列加点的词语。
①孤岂欲卿治经为博士耶！ 治经：_______________________________
②士别三日,即更刮目相待。 刮目相待：____________________________
③静以修身，俭以养德。 俭以养德:_____________________________
④淫慢则不能励精。 励精:_________________________________
3、翻译下列句子。
①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

4、仔细阅读《孙权劝学》一文,说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

5、读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。

三、 阅读下面文言文，完成1——4题。
［甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭,礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉.故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙］初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学①！"蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士②邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴 孙权劝学》）
【注】①当涂：当权。 ②博士：古时专掌经学教授的学官。
1。解释下列句子中加点的字。
①录毕,走送之，不敢稍逾约 走：
②尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝:
③蒙乃始就学 乃：
④及鲁肃过寻阳 及：
2。将下列文言语句翻译成现代汉语，
①以是人多以书假余.译：
②蒙辞以军中多务。 译：
3.甲文是通过 和 两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果.

4.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发?

四、阅读下面的文字，完成1～4题.
(一）
（甲)蜀之鄙有二僧,其一贫，其一富.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰:“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。"富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
　　 　　　 —-《为学》
（乙)初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母,结友而别.
1．解释下列加点的词。
① 蜀之鄙有二僧 鄙： ② 即更刮目相待 更：
2．用现代汉语翻译下列句子。
① 子何恃而往？译：
② 孤岂欲卿治经为博士邪！ 译:
3．甲乙两则选文对“学习”问题分别持有怎样的看法？

4．甲、乙两则选文蕴含着同一个道理，试加以概括。

五、阅读下面的文字，完成1～4题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别. (《孙权劝学》)
【乙】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍,倒立驰骋.年二十余，有友人与之书而不能答,请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”(《北史·傅永列传》）
注:①[让］责备. ②［露布]公开的文告。
6．下列加点词意思相同的一组是( )
A．蒙辞以军中多务 不辞而别
B．自以为大有所益 精益求精
C．自青州入魏,寻复南奔 寻根问底
D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优
7．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( ）(2分）
A．大兄何见事之晚乎 B．洪仲深让之而不为报
C．策之不以其道 D．愿陛下亲之信之
8．用现代汉语翻译下列句子。
（1)但当涉猎，见往事耳
(2)有友人与之书而不能答
9．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。
(1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？ 答：

（2）傅永为什么能够“发愤读书”？ 答：

(3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点? 答：

六、阅读《孙权劝学》一文,完成1-3题.
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
1、下列加点词词义相同的一组是（ )
A、蒙辞以军中多务 或以钱币乞之 B．孰若孤 若毒之乎
C、及鲁肃过寻阳 人恒过，然后能改 D．见往事耳 有时见日
2、简答(不得直接摘抄原文句子）
（1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？

(2)文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？

3、从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？(3分）
成语：
启示：

七、阅读下面文言文，完成1——4题.
《论语》十则（节选）
子曰:“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"(《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣.”（《为政》）
子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》)
子曰：“由,诲女知之乎！知之为知之,不知为不知,是知也。”（《为政》）
子曰：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳. 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列句子中加点的词解释不正确的一项是( ）
A。温故而知新 新：新的理解和体会 B.学而不思则罔 罔：迷惑
C.及鲁肃过寻阳 过：到 D。但当涉猎 涉猎：全面广泛地阅读
2。对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是( ）
① 择其善者而从之 ③结友而别
② 安陵君其许寡人 ④攻大泽乡，收而攻蕲
A. ①②不同，③④也不同 B.①②相同，③④也相同
C.①②不同,③④相同 D. ①②相同，③④不同
3.用现代汉语说出下列句子的意思。
（1）人不知而不愠,不亦君子乎？

(2）蒙辞以军中多务。

4.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习,你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。

答案：
一、
1、C 2、①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到
3、(1）年少而学,（就)如同初升的太阳.（2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
4、年纪大； 事务多.
5、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
语：晋平公向师旷问道：“我年龄七十岁了,想要（再）学习，恐怕已经晚了。"师旷说：“为什么不点燃蜡烛（学习)呢？”平公说：“哪有作为别人的臣子（的人）戏弄他的君主的呀?"师旷回答:“我哪敢戏弄我的君主呀！我是听说，年轻时喜欢学习,如同升起的太阳;壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个(更好）呢？”平公说：“说的好啊！”
二、1．告诫儿子要注重修身养性,生活节俭，以此来培养自己的品德。(意对即可）
2．①研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》。 ②另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼. ③ 用简朴来培养自己的品德。 ④ 振奋精神.励,激励,振奋。
3．①你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。② 学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。（意对即可)
4．用自己读书的体会，现身说法。（意对即可）
5.提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（只要言之成理即可）
三、1．①走：跑 ②尝：曾经 ③乃：才 ④及：到,等到
2．①因此,人们多（愿意）把书借给我。
②吕蒙用军中事物多（为借口）推辞
3．借书抄录：奔走求师;鲁肃的言行
4．要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步.
四、11．答案：①边境 ②重新
评分：每小题1分，共2分。
12．答案：①你凭什么去呢？ ②我难道想要你研究经书当专管经学传授的学官吗!
13．答案：甲文：为之，则难者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能补拙。乙文:学习可以改变和提高自己。
14．答案示例：成功主要取决于主观努力。　评分：共2分。意思对即可。
译：四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有.穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？” 富和尚说：“您靠什么去呢?" 穷和尚说:“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了." 富和尚说:“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成.您靠什么能去！” 到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚.富和尚显出了惭愧神色.
四川距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?
五、6．D 7．A 8． （1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了.（2)有个友人寄给他一封信,他却不能回复.
9．(1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可) (2)傅永遭叔父责备,受到刺激；认识到读书的重要性。（意对即可） （3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。（意对即可)
译：傅 永，南北朝时武将。字修期。今临清人.幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信.傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵,平时能作文书，只有傅修期了。"
六、5.A 6.（1)因为吕蒙现在掌管权事,不可以不学习。(2）鲁肃与吕蒙交谈讨论,大吃一惊说：“你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊！”
7.成语：刮目相待 启示:示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。
七、1.D 2。C
3. ①别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？
② 吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞.（“辞” ）
4.(开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）
示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合.对一般文章要广泛涉猎,才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味,才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。