乘、除法的意义和各部分间的关系-教学设计-教案.doc

(完整版)乘、除法的意义和各部分间的关系 教学设计 教案
   教学准备
1。   教学目标
知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。
过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。
情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能力，培养学生养成良好的验算习惯。
2.   教学重点/难点
教学重点
使学生掌握乘、除法的意义及各部分间的关系，并对乘、除法进行验算。
教学难点
理解乘、除法的互逆关系，以及用乘、除法的意义说明一些题为什么用乘、除法解答。
3.   教学用具
多媒体课件
4.   标签
乘、除法的意义和各部分间的关系
   教学过程
（一）铺垫孕伏
1、口算:7×5＝( ）        9×6＝(  ）        （  )×4＝32
35÷5＝（ ）       54÷6＝(  )        32÷（ )＝8
35÷7＝（  ）       54÷9＝（ ）        （  ）÷4＝8
2、导入  ：我们已经做过大量的整数乘除法计算和应用题的练习，对于乘除法知识也有了初步的了解，这里我们要在原有的知识基础上,对乘除法的意义加以概括，使同学们能运用这些知识解决实际问题。（板书课题:乘除法的意义及各部分间的关系)
（二）探求新知
1、教学乘法的意义
(1)每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插多少枝花？
根据学生的回答板书：
用加法算：3+3+3+3=12
用乘法算：3×4=12
教师提问:观察,比较上面的2种算法，为什么列式和计算方法都不同？
3，4和12在题中分别叫做什么数？
分组讨论：根据上面乘法算式和各部分的联系看，乘法是一种什么样的运算呢？
（启发学生用自己的语言概括乘法的意义。）
教师归纳:求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法.相乘的两个数叫做因数,乘得的数叫做积.
教学乘法各部分的名称:
教师提问：相乘的两个数叫做什么？(因数）
乘得的数叫做什么？（积数）   （教师板书）
2、教学除法的意义
（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？
根据学生的回答板书：
12÷3=4
（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶可以插几枝？
根据学生的回答板书：
12÷4=3
教师提问：观察，比较上面的2道题，为什么列式和计算方法都不同?
4，3和12在三个题中分别叫做什么数？
第(2）（3）题分别是已知什么？求什么?怎样算？
第（2）（3）题分别是已知两个数的积和其中的一个因数，求另一个因数，用除法计算.
分组讨论：根据上面除法算式和乘法算式的联系看,除法是一种什么样的运算呢?
（启发学生用自己的语言概括除法的意义.）
教师归纳:已知两个因数的积和其中的一个因数,求另一个因数的运算，叫做除法。
教学除法各部分的名称：
教师提问：在除法中已知的积叫做什么？（被除数）
已知的因数叫做什么？（除数）
求出的未知因数叫做什么？(商）(教师板书)
3、教学乘除法各部分之间的关系
引导学生根据上面算式总结乘法各部分间的关系
教师板书:积＝因数×因数
一个因数＝积÷另一个因数
引导学生观察第（2）组算式，自己总结出除法各部分间的关系.
教师板书：商＝被除数÷除数
除数＝被除数÷商
被除数＝商×除数
4、反馈:做6页的“做一做”
根据36×14＝504直接写出下面两道题的得数．
504÷14＝□    504÷36＝□
5、教学关于0在除法中的特性
（1）启发同学想： 0除以一个不是0的数得什么数?
引导学生自己举例
老师提问:为什么相除的结果都是0？
教师强调：因为一个数和0相乘才得0，所以0除以一个不是0的数商都是0。
（2）学生讨论:0能作除数吗？为什么?
教师说明：如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得5，0÷0不可能得到个确定的商,因为任何数同0相乘都得0。
   课堂小结
总结性提问
1、你今天学习了什么?
2、除法的意义是什么?
3、乘、除法中各部分间的关系是什么?
4、乘、除法的两种验算方法各是什么？
5、0能作除数吗?为什么？
   课后习题
1、求几个相同加数和的简便运算，叫做（       ），已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算，叫做（        ）。 
2、积=（      )×因数          因数=（    ）÷另一个因数 
商=（      ）÷除数          除数=（     ）÷商 
被除数=（     ）×除数 
3、填空题。 
（1）一个除法算式中，商是8,除数是6,被除数是（       ）。 
（2）一个因数是5,另一个因数与它相同，他们的积是（       ）。 
(3)被除数是54，商是9，除数是（       ）。 
（4）另个因数的积是72，其中一个因数是8，另一个因数是(   ）. 
（5)0乘(    )都得0；0除以（    ）都得0.
   板书
商＝被除数÷除数
除数＝被除数÷商
被除数＝商×除数