表内除法(一)-整理与复习-教案.doc
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(完整word)表内除法(一) 整理与复习 教案 二年级数学五环节课堂教学案 编撰教师: 审核: 使用教师: 课前审核: 学生: 课题 表内除法(一)整理与复习 课时 1 上课时间 课型 复习课 学习目标 、 通过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2、 促使学生加深对除法含义的认识。 3、 巩固用2~6的乘法口诀求商。 4、 巩固用乘、除法解决简单的实际问题. 重难点及处理方法 重点:熟练地运用乘法口诀求商。 难点;利用所学的知识解决实际问题。 学法指导 引导、自主、尝试、讲解、练习 教学过程 使用教师调整栏 一、创设情境 1、 请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识?这节课我们就对这部分知识进行整理和复习. 2、 板书课题:整理和复习 二、知识梳理 1、 单元知识整理。 (1)、通过这些新朋友,我们又学到了什么新知识呢? (2)、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友.思考并回答问题. 1、 平均分 除法 用2—6的口诀求商 解决问题 2、 除法的初步认识 用2—6的口诀求商 表内除法一 一步的除法 两步的乘除 除法的含义 算式的各部分名称 2、 复习除法计算。 出示口算卡片,比一比看谁算得又对又快;说一说你是根据什么进行口算的。 12÷3= 18÷3= 6 ÷ 2= 4 ÷ 4= 15÷3= 6 ÷ 1= 15÷3= 24÷8= 24÷6= 18÷6= 6 ÷ 6= 18÷9= 3÷ 1= 7 ÷ 1= 24÷3= 16÷4= 36÷6= 36÷9= 总结:我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对又快。 3、复习除法应用题。 (1)每位学生拿出12根小棒,平均分一分后再互相说说自己是怎么分的. (2)谁能把你的分法和算式说给大家听一听。 引导学生观察这几种分法和算式,你有什么发现?学生在组内交流分的过程和除法算式。 4、小结:这几种分法都是平均分,都用除法计算 5、算算、想想,你发现什么了吗? 5 ÷5= 6 ÷6= 3 ÷3= 4 ÷4= 结论:被除数和除数相同,商是1. 6 ÷1= 3 ÷1= 4 ÷1= 5 ÷1= 一个数除以1,商都是它本身. 三、课堂练习 1、完成教材35页第1题。 2、读出下列算式。 (1)12÷4=3 (2)18÷2=9 (3)36÷9=4 (4)32÷4=8 3、 火眼金睛 (1) 6÷3=2 读作:6除3等于2. ( ) (2) 把8分成4份,每份是2。 ( ) (3) 12个苹果,每3个一份, 可以分成4份。 ( ) 6、完成教材35页第2题. 四、拓展练习 1、 完成教材第35页第3题。 2、 判断 (1)在除法里,除得的结果叫做差。( ) (2)30÷6=5,表示把30平均分成6份,每份是5。( ) (3)计算12÷4=( )时,要用口诀三四十二。( ) (4)求15里面有几个3,列式为15÷5=3.( ) (5)一个因数是6,另一个因数是2,积是3。( ) 3、你能提出一个数学问题,并解答吗? 一共有多少棵? (1) (2) 18棵 每行种几棵? (3) 可以分几行? 18棵 4、有4箱饮料,每箱6瓶.把这些饮料平均分给3个同学,每个同学分几瓶? 先算: 列式: 再算: 列式 5、(1)24只小动物,平均分给6个组,每个小组分到多少只小动物? (2)有18棵树,要3个小组的同学去种,每个小组是2人,平均每个人种多少棵? (3)把25个球平均分给小红和他的4个同学,每个同学分到几个球? 6、动脑筋,想一想。 一根绳长16米,对折再对折,每折几米? 五、畅谈收获 通过本节课的学习,你有什么收获? 教学反思 作业批阅- 配套讲稿:
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- 除法 整理 复习 教案
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