当代大学生对马克思主义的态度及认知程度实践调查分析报告.doc

目录

1. 序言
2. 关键词
3. 调查目标
4. 调查对象
5. 调查地点
6. 调查方法
7. 统计方法
8. 调查结果和分析
9. 总结和提议

现代大学生对马克思主义态度和认知程度实践调查汇报

序言：

马克思主义基础原理是我们党和人民指明灯，是我们前进动力和方向。然而，现代大学生也是十分宝贵人力资源，是民族期望，祖国未来，中国未来社会主义事业能否健康发展，和现代中国大多数能否确立并坚持科学马克思主义观有直接联络。为此，我们就“目前大学生对马克思主义态度和认知程度调查和思索”问题展开了一个调查。
【关键词】 ：大学生，马克思主义，态度和认知程度
【调查目标】 ：了解现代大学生对马克思主义态度，从中分析现代大学生对马克思主义了解程度；同时为增强现代大学生对马克思主义了解提出意见和提议。
【调查对象】 ：河南工业大学全体学生
【调查地点】 ：河南工业大学
【调查方法】 ：纸责问卷调查
【统计方法】 ：百分比
【调查结果和分析】 ：我们小组在图书馆、宿舍、校园内随机发放调查问卷 ，以此所采集到调查结果为真实，全方面反应该代大学生对马克思主义态度和认知程度。而且，我们所调查人来自不一样年级，不一样专业类型，这也一样为确保统计数据反应出来结果能愈加靠近现实情况。我们一共发放调查问卷100份，回收有效调查问卷82份。
具体调查项目结果分析以下：

（一） 调查现代大学生对马克思主义主义态度调查。
第3题 请问你对马克思主义态度？
A. 推崇 16.1％ B.通常77.0% C.排斥 0.69%

由此题能够看出，77.0%同学对马克思主义基础态度是通常，既不推崇也不排斥。其次有16.1%同学对马克思主义态度是推崇，排斥只占0.69%。这说明现代大学生对马克思主义是基础接收，毕竟在初中高中我们全部接收过马克思主义理论指导和影响，再者马克思主义基础概论还是现代大学教育必修课程，由此使得同学们还是对马克思主义产生了一定认同感。

第4题 请问您通常经过什么路径了解马克思主义？
A. 自己阅读相关书籍 0.46% B.经过老师讲课92%
C.长辈、好友影响0.23% D.其它 0.11%
第7题 你认为大学生马克思主义基础原理课程设置：
A. 很合理13.8% B.比较合理63%
C.不合理 19.5% D.不知道 0.34%
由此题看出有高达92%同学全部是经过课堂老师讲课了解马克思主义，而且有大部分同学全部认为现代大学生马克思基础原理课程设置基础合理，说明同学们经过在学校开设马克思主义课程上还是切实了解和接触到了马克思主义，现代马克思主义基础原理课程还是起到了一定教育意义，在推进马克思主义宣传教育过程中起到了至关关键作用。不过同时数据显示经过自己阅读书籍主动了解却只占极少一部分。

所以一样，在第10题中，你学习马克思主义动力是：
A. 必修课程，为了修学分49.4% B.个人有一定爱好11.5%
C.马克思主义是科学世界观和方法论，对实践很有帮助35.6% D.其它3.4%
从数据能够看出来，同学们学习马克思主义关键目标只是为了修学分和应付考试，即使C选项百分比较高，表明同学们全部明白马克思主义是科学世界观和方法论，然而同时，为个人爱好而主动学习只占极少一部分。所以由此大约能够得出马克思主义课堂上讲大部分是哲理性部分理论上知识，相对来说可能显得比较枯燥，再者说来感觉上似乎离同学们现实生活有一定距离，所以难以激发同学们主动学习爱好。

由此，一样在第5题，除了书本外，你还看过相关马克思主义著作吗？
A. 没看过56% B.想看14.9% C.有所了解17.2% D.毫无爱好11.5%
有高达56%同学表示从没看过除了马克思主义教材以外书，说明大部分同学全部是在被动跟着老师学习，学习目标也仅仅停留在考试拿学分层面上。而这种被动学习是没有效果，学生也不太会去思索马克思主义对中国社会深远影响。如此一来，现代马克思主义理论教学和宣传形式或许或多或少和现实脱节了，造成大学生对马克思主义出现了一定消极态度。

(二） 现代大学生对马克思主义认知程度调查
第6题 你认为马克思对我们日常生活影响大吗？
A. 很大0.8% B.较大40% C.有点 47% D. 毫无0.57%
从数据结果显示，有87.8%同学认为马克思主义对我们日常生活有影响。如此看来，同学们经过马克思主义课程学习还是感受到了马克思主义基础原理作用。
第8题 你认为马克思主义基础原理课程关键作用是：
A. 改善知识结构12.6% B.提升思维能力47%
C.提升理论水平26.4% D.没有多大作用13.8%
有本题数据可知，有大部分同学全部认为马克思主义基础原理能够提升思维能力和理论水平，说明同学们对马克思主义内涵有一定认识。因为马克思主义作为一个哲学，它之所以有如此生命力，是由它本性所决定，它能够让大家在学习过程中形成科学世界观和方法论。而且把实践当做全部认识基础，检验真理标准，强调理论从实践中来，受实践检验，在实践中发展，为实践服务。

第9题 你认为马克思主义基础原理课应该更重视
A. 理想信念教育26.4% B.理论知识传授5.7%
C.认识能力提升21.8% C.综合素质培养46%
第11题 经过马克思质疑理论课程学习，你对马克思主义，共产主义信仰：
A. 愈加坚定35.6% B.没有什么改变50.6%
C.愈加模糊1.1% D.说不清楚12.6%
由数据看出，有46%同学认为当今马克思主义基础原理课能够更重视综合素质培养，而最少就是理论知识传授。这说明当今马克思主义基础原理课可能恰恰是在理论知识上比较偏重，而这种偏向恰恰减弱了学生对于马克思主义爱好和它在实际生活利用方面质疑。不利于学生对马克思主义真正意义了解和思索。所以在12题中表现出来，在对马克思主义基础原理学习中并没有在大家对马克思主义和共产主义信仰方面产生了太大作用。由此引发了我们对现代马克思主义基础原理课堂教课方法和传输方法和内容形式方面是否需要改变思索。

第12题 你认为作为现代大学生我们应该怎样看待马克思主义基础原理这门大学必开课程
A. 无所谓，有没有这门课全部不影响。24.1%
B.使进入社会大学生符合中国国情理论体系，为社会主义培养接班人34.5%
C.把它作为哲学课程起点，引导大学生学习利弊，提升思想33.3%
D.其它9.2%
同学们对于马克思主义基础原理这个课程选项关键集中在BC，由此得悉同学们在马克思理论学习中还是有一定思索，并给和了一定肯定。不过仍然有34.1%同学认为其没有作用，没有影响，这还是表现了现代马克思主义基础原理在教授方法上所存在一定弊端，使得同学们对马克思主义认知程度不够深刻或说出现了一定偏差。

【总结和提议】
从现代大学生对马克思主义态度调查结果能够看出：中国化马克思主义是能被大多数现代大学生所接收。大学生经过对马克思主义了解和认识，能够发觉马克思主义对个人人生观、世界观和价值观塑造有一定主动意义，同时也明白了马克思主义和马克思主义中国化对中国社会主义现代化建设含相关键且深远持久意义。
以上两点是值得肯定，但从调查中还能看出是：
(1)现代大学生对马克思主义认识仅仅停留于表面，马克思主义并未渗透到大学生实际学习和校园生活中去；
(2)大学生对马克思主义基础理论了解并不根本，同时也存在对理论指导意义不明确问题。当然问题存在原因也是多方面。从主观方面看，很多大学生对自己专业课抓得比较紧，而不重视对马克思主义理论和其它政治理论学习，这么就很轻易在现实生活中丧失分辨和抵御错误思想能力。除了调查问卷所反应情况以外，本小组组员还在和学姐交谈中了解到：更多大学生将就业和考研作为自己学习第一位目标，认为马克思主义学习对自己帮助不大，没有什么实际用处。诸如这类认识，极大阻碍了大学生对马克思主义理论素质提升和理论思维培养。从客观上看，因为种种现实原因，高校开设马克思主义理论课程往往过于枯燥乏味、对马克思主义理论宣传方法过于呆板僵化。空话多，套话多，其结果自然是引发大学生逆反甚至排斥心理。其次，可能是发展市场经济时所碰到多种新情况、新问题，社会贫富差距问题、腐败现象和党风廉政建设方面存在问题等，使一小部分青年学生对中国共产党领导社会主义建设信念产生了动摇，马克思理论信仰迷失。
针对此次调查所反应出来问题，本小组组员经过分析讨论对改变部分大学生对马克思主义态度及改善认知程度提出以下几点提议：
(1) 深入加强课程建设。高校思想政治理论课负担着对大学生进行系统马克思主义理论教育任务，是对大学生进行信仰教育主渠道、主阵地。充足发挥思想政治理论课作用，用马克思主义信仰武装现代大学生。所以，应该充足发挥思想政治理论课在大学生马克思主义信仰教育中巨大作用。要改善教学方法、改变传统讲课模式，丰富实践教学内容和形式，提升实践教学质量和效果，把理论教学和实践教学充足结合起来，主动地行动起来扎实推进马克思主义信仰入脑、入心工作。经过课堂教学让大学生了解、认同马克思主义理论，经过实践教学让大学生体验马克思主义理论指导下成就，从而坚定马克思主义信仰。
(2)加强党团组织建设，充足发挥党团组织在马克思主义信仰教育中表率作用。很显著党员比非党员对马克思主义信仰要坚定，这也和党团组织教育亲密相关，所以党团组织要紧紧围绕马克思主义信仰这个关键对学生开展世界观、人生观、价值观教育，引导学生奋发图强，主动向上，牢靠地树立起马克思主义信仰。要重视人性关心，正确对待同学们在学习生活中面临问题，立即地加以引导，尤其当大学生遭受挫折时，要从心灵深处给予关心，使大学生不至于去向虚幻神灵寻求呵护，增强对共产主义实现信心。
(3)开拓网络阵地。加强大学生信仰教育，除了传统课堂教学之外还要开辟网络阵地。现今大学生不上网已经成为部分现象，而网络上多种资源、多种思潮存在也对高校马克思主义信仰教育行成了一定冲击，所以必需主动占领网络阵地，加强大学生信仰教育。
(4)利用课余时间组织同学们阅读马克思主义相关著作，使同学们对马克思主义认知程度愈加深刻，从而尽可能降低认识上偏差。（参考书目：马克思《相关费尔巴哈提要》、马克思和恩格斯《共产党宣言》、恩格斯《社会主义从空想到科学发展》、恩格斯《劳动在从猿到人转变过程中作用》、恩格斯《在马克思墓前讲话》、毛泽东《论十大关系》、邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》等。）

经过此次调查，我们大致了解到河南工业大学对马克思主义基础原理态度和认知程度。现在作为新时代一名大学生，我们需要切实认识到马克思主义对我们学习生活，乃至国家发展各个方面关键作用。我们不能放松，我们应该好好把握我们现在学习机会，好好学习专业知识同时，重视自己在马克思主义基础理论方面学习和思索。用知识武装自己头脑，树立正确人生观世界观和价值观，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义见解去分析问题处理问题。重视理论知识实际利用，而不是拘泥于书本和课堂。
我们作为未来中国特色社会主义事业建设者和接班人，担负着全方面建成小康社会，实现社会主义现代化，实现民族复兴历史使命，我们应该把马克思主义作为我们前进一个精神支柱，把它作为我们行为处事行为准则。树立起更为远大，更为宏伟理想，而不仅仅是为了一个学分才去被动接收马克思主义教育。最终，我们衷心期望同学们能够真正体会到马克思主义科学性和实用性。