课程与教学实践调研分析报告一份.doc
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1、课程与教学实践调研报告 新课程改革开始后,由于基本教诲培养目的、课程体系重建,规定转变教师教诲观念和学生学习方式,学校文化建设呈现新面貌,教诲科研浮现新形势。认清新形势,驾驭新局面,对推动新课程实验,提高新课程教诲质量具备决定性意义。而语文教诲适应于人们延续科技文化,传播社会知识,表达现象与本质,满足是什么为什么需求愿望而产生。小学语文课程是学校对学生进行基本教诲以及人文教诲重要途径,在实行素质教诲过程中具备不可代替作用。在新课程实行过程中,我以为我校语文教诲教学发展还是落在了其她有关学科背面。对此,我针对咱们学校语文课程实行现状进行了调查、分析、研究如下:一、教诲管理机关对语文教诲支持限度在
2、这一年多时间里,我校教师在兰州市城关区教诲局大力支持及甘肃省语文教研室关怀下,结合各学校各教师实际状况,带领全体教师参加新课程改革实践与摸索。通过聘请专家到我校进行“新课程专项讲座”、以及多次“语文课程研讨会”“语文课堂教学大赛”,每年组织进行“语文教师新课程培训”等丰富多样,行之有效活动,使我校语文教师从观念意识上有了极大提高、涌现出一批先进青年教师。二、校长与学校管理层与否注重语文教诲学校加强对在职教师培养和培训。专业教师每年必要有自己师父与徒弟,增强教师专业技术。对于语文课教师,在不断提高她们学历层次和理论水平同步,还要提高她们实践能力和动手能力,使她们逐渐成为“双师型”语文教师。课程改
3、革价值取向问题渗入在学校每个课程决策中。语文课程是集中体现学校对自身课程使命价值判断。在价值取向日益多元化当代社会,对课程价值问题进行进一步探讨是制定课程规划基本。当前学校已经开始思考价值问题,并试图给出自己答案。各校不约而同地将“以学生为中心”作为共同且唯一目的。对此,学校需要进一步思考:学校语文课程目的是什么,是要给学生更幸福生活还是传授更多知识;是要迎合每个家庭志向和信念还是培养学生意志和责任。虽然在学校教诲要帮学生发展潜能、形成个性共同结识下,还要进一步思考:语文教学活动要优先满足个体需要还是集体需要,是通过学科教学还是活动方式来达到课程目的。持不同价值观会有不同答案,缺少对这些基本问
4、题讨论,将会导致学校教诲随政治、风尚而左右摇晃。三、我校语文师资队伍基本状况我校当前共有18个教学班,有专任语文教师18位。学校大力培养“双师型教师队伍”,是指教师既具备较高专业理论水平,也具备较强专业动手实践能力,甚至既能讲授专业课,又能指引技能训练;(如:我校语文教师队伍另一种含义是指整体教师队伍构成符合“双师型”规定,既是理论水平较高专业课教师,又是动手能力和实践教学能力较强实习指引教师,涉及面向社会聘请工程技术人员和高技能人才兼任专业课教师或实习指引教师。简而言之:“双师型”教师队伍就是“双师”素质与“双师”构造专兼结合教师队伍。同上所述本人以为中档职业学校语文教师大多数都符合“双师型
5、”教师以上条件。提高语文教师实践能力和动手能力,使她们逐渐成为“双师型”语文教师。(例如我校加强语文教师培训,重要采用校内培训和校外培训两种形式。校内培训是指:本校教师实行接对子、拜师学艺-“青蓝工程”,老教师之间互相接对子互相学习、拜师学艺是指年轻教师拜老教师为师学习老教师教学经验和管理经验、同步老教师也向年轻教师学习先进教学手段,互相增进互相提高共同窗习共同提高教诲教学效果。校外培训是指:教师运用寒暑假、高三对口高考后时间到公司或者到各大院校培训实践)。四、语文教学开展状况。1.语文教材使用及课外教学资源开发状况 我校教师都能以对的态度对待语文教学。按教材进度组织教学,尽最大努力使用及开发
6、课外教学资源。可以依照农村生活实际按教学规定运用废弃物品制作教具、生字卡片,深受师生欢迎。 2.配套语文教学设施设备配备状况我校配套专门多媒体教室等设施。此外我校语文教师充分发挥创造性,因地制宜,自制教具和学具,以弥补教诲器材局限性问题。 3.语文兴趣小组开展状况我校两个专任教师每人带领一种兴趣小组定期组织学生进行语文习作训练,每周每组组织兴趣小组学生在教室训练两次,每次均有每次有关训练内容,对学生进写字、习作朗读进行训练。4.语文教研工作开展状况 我校积极参加市教诲局组织各种教研活动,语文教研组每周都举办一次教研组会议研究语文新课程课例研讨会,组织了两节全校性公开课观摩交流活动。通过评教评学
7、,推广新教学思路和办法,使执教者与听课者进一步加深了对语文课程原则理解,增进了新课程实行。五、我校语文教师专业发展方面现状和问题1.语文教师专业化发呈现状教师专业发展是增进教诲者专业知识、技能和态度过程和活动。当前语文教师专业化发展道路上存在某些问题,重要体当前:语文教师专业基本功急剧下降,平时在单位懒散了,业余时间不再做有关技能锻炼。这是很危险信号,某些语文教师忽视了课堂教学专业性,或自身专业技能不强,或没有了对艺术狂热追求,而忽视了学科本体知识和技能训练,教学能力与科研能力也受到影响。2.语文教师专业发展途径加强专业技能,对语文知识结识与自己理解、大量阅读是语文教学基本,是一种合格语文教师
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