2023年部编版二年级语文下册《青蛙卖泥塘》课件.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时谁卖泥塘？谁卖泥塘？第第1 1课时课时2121 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘买买青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘卖卖蛙蛙注意：注意：“卖卖”最后一笔是最后一笔是点点不是捺。不是捺。蛙蛙卖卖有十它收钱，有十它收钱，无十它付款，无十它付款，世人吃穿用，世人吃穿用，都靠它来办。都靠它来办。读儿歌：读儿歌：青蛙为什么卖泥塘？青蛙为什么卖泥塘？他是怎么卖的呢？他是怎么卖的呢？初读课文初读课文青蛙为什么要卖泥塘？青蛙为什么要卖泥塘？自由读课文，思考：自由读课文，思考：青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。搬到城里住。烂泥塘烂泥塘烂：烂：差，不好。差，不好。他想卖出去，是怎么做的呢？他想卖出去，是怎么做的呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着上面写着“卖泥塘卖泥塘”三个字。三个字。“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站青蛙站在牌子边大声吆喝起来。在牌子边大声吆喝起来。牌牌喝喝扑克牌扑克牌牌子牌子pi zi牌牌pi喝喝h（）h（）多音字多音字喝水喝水吆喝吆喝听到青蛙的吆喝后，谁来了？听到青蛙的吆喝后，谁来了？一头老牛走过来，看了看一头老牛走过来，看了看泥塘，说：泥塘，说：“这个水坑坑嘛，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服在里边打打滚倒挺舒服”水坑坑水坑坑舒服舒服水坑坑水坑坑kn舒服舒服sh fu 跟老牛一样，好多小动物都被青蛙跟老牛一样，好多小动物都被青蛙的吆喝吸引过来。他们有的说的吆喝吸引过来。他们有的说缺缺点儿树，点儿树，有的说有的说缺缺点儿花，有的说点儿花，有的说缺缺条路条路缺缺qu “夬夬”既是声旁也是形旁，是既是声旁也是形旁，是“决决”的省略，表示开口。的省略，表示开口。小篆小篆隶书隶书听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。u去去采集采集草籽，草籽，播撒播撒在泥塘周围的地上。在泥塘周围的地上。u给泥塘给泥塘灌足了水灌足了水。u栽了树栽了树、种了花、修了路。、种了花、修了路。有树，有花，有草有树，有花，有草在水里尽情在水里尽情游泳游泳。梳理结构，朗读指导梳理结构，朗读指导青蛙第一次卖泥塘是怎么吆喝的？青蛙第一次卖泥塘是怎么吆喝的？再读课文，思考：再读课文，思考：“卖泥塘卖泥塘喽喽，卖泥塘！，卖泥塘！”青蛙青蛙站在牌子边大声吆喝起来。站在牌子边大声吆喝起来。青蛙卖泥塘，有青蛙卖泥塘，有_、_ _来买泥塘，还有来买泥塘，还有_、_、_、_、_等小动物来买泥塘。等小动物来买泥塘。青蛙卖泥塘都遇到了哪些动物？青蛙卖泥塘都遇到了哪些动物？老牛老牛野鸭野鸭小鸟小鸟蝴蝶蝴蝶小兔小兔小猴小猴小狐狸小狐狸 一头一头老牛老牛走过来，看了看走过来，看了看泥塘，说：泥塘，说：“这个水坑坑嘛，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了要是周围有些草就更好了。”他们给青蛙提了哪些建议？他们给青蛙提了哪些建议？一只一只野鸭野鸭飞来了，飞来了，看了看泥塘，说：看了看泥塘，说：“这这地方好是好，就是塘里地方好是好，就是塘里的水太少了。的水太少了。”小鸟小鸟飞来说，这里缺飞来说，这里缺点儿树；点儿树；蝴蝶蝴蝶飞来说，这飞来说，这里缺点儿花；里缺点儿花；小兔小兔跑来说，跑来说，这里还缺条路；这里还缺条路；小猴小猴跑来跑来说，这儿应该盖所房子；说，这儿应该盖所房子；小狐狸小狐狸说说于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。围的地上。于是他跑到周围的山里找到泉水，又于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来接起来，把水引到泥塘里来。听了老牛、野鸭的话，青蛙是怎么做的呢？听了老牛、野鸭的话，青蛙是怎么做的呢？当青蛙做了这些事之后，他又开当青蛙做了这些事之后，他又开始吆喝了，他是怎么吆喝的？始吆喝了，他是怎么吆喝的？“多好的地方！有树，有花，有草，多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里路通到城里”说一说：最后青蛙的泥塘卖出去了没有？说一说：最后青蛙的泥塘卖出去了没有？请同学们交流、朗读课文，梳理请同学们交流、朗读课文，梳理故事情节，要求能够通顺、流利、有故事情节，要求能够通顺、流利、有感情地朗读。感情地朗读。蛙蛙 卖卖 搬搬 倒倒籽籽 泉泉 破破 应应找一找，这些字有哪些相同点和不同点。找一找，这些字有哪些相同点和不同点。指导书写指导书写蛙、破、搬、倒蛙、破、搬、倒“虫虫”字第五笔改字第五笔改“横横”为为“提提”籽籽 泉、卖泉、卖左右等宽左右等宽上小下大，要写紧凑上小下大，要写紧凑应应左窄右宽左窄右宽“广广”撇要舒展撇要舒展青蛙青蛙 草籽草籽 野鸭野鸭 泉水泉水竹子竹子 应该应该 花丛花丛 尽情尽情道路道路抄写词语抄写词语第第2 2课时课时词语复习，语言运用词语复习，语言运用青蛙草籽野鸭泉水竹子应该青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路牌子吆喝花丛尽情道路牌子吆喝1.1.读一读：注意读一读：注意“牌子、竹子牌子、竹子”的轻声。的轻声。2.2.认读多音字认读多音字“喝喝”，并用词语造句。，并用词语造句。自读课文自读课文 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。城里住。1.1.这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。文中用了一个什么词来形容？文中用了一个什么词来形容？烂烂2.2.“烂烂”的意思是什么？的意思是什么？3.3.结合课本中的图片，说说这个泥塘结合课本中的图片，说说这个泥塘是怎样的。是怎样的。差，不好。差，不好。4.4.青蛙写了青蛙写了“卖泥塘卖泥塘”的牌子，并大的牌子，并大声吆喝，此时他心里是怎么想的？声吆喝，此时他心里是怎么想的？精读感悟，重点突破精读感悟，重点突破读课文第读课文第310自然段，说一说小自然段，说一说小动物们不买泥塘的原因。动物们不买泥塘的原因。一头老牛走过来，看了看泥塘，一头老牛走过来，看了看泥塘，说：说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了更好了。”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：说：“这地方好是好，就是塘里的水这地方好是好，就是塘里的水太少了。太少了。”上面两句话有什么共同点呢？上面两句话有什么共同点呢？都是先说泥塘的优点，再说泥塘都是先说泥塘的优点，再说泥塘的缺点，中间都用了一个词语进行的缺点，中间都用了一个词语进行前前后意思的转折后意思的转折。不不过就是就是青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物来买泥塘？物来买泥塘？其他小动物说的话都只是简单的概括，其他小动物说的话都只是简单的概括，请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象，请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象，用用“先肯定再提出建议先肯定再提出建议”的方法，中间用的方法，中间用上上“不过、就是、但是、可是不过、就是、但是、可是”等词语等词语试着具体说说。试着具体说说。说一说说一说u蝴蝶飞过来说：蝴蝶飞过来说：“这地方真好，青这地方真好，青青的草，绿绿的水，青的草，绿绿的水，可是可是没有花。没有花。”u小兔跑过来说：小兔跑过来说：“这地方真美，有这地方真美，有草有水有花，草有水有花，但是但是我喜欢蹦蹦跳跳，我喜欢蹦蹦跳跳，这里没有路。这里没有路。”小动物们都提出了自己的建议，青小动物们都提出了自己的建议，青蛙听到后做了哪些事？请从文中找蛙听到后做了哪些事？请从文中找出句子，画上横线。出句子，画上横线。精读课文精读课文 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。周围的地上。于是他跑到周围的山里找到泉水，于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来起来，把水引到泥塘里来。于是青蛙就照着他们的话去做，栽于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。了房子。种草种草引水引水种花种花栽树栽树修路修路盖房盖房 多好的地方！有树，有花，有草，多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里有道路通到城里最后，青蛙的泥塘变成什么样了？最后，青蛙的泥塘变成什么样了？齐读第齐读第11自然段青蛙说的话，一起自然段青蛙说的话，一起吆喝一下吆喝一下，来帮青蛙卖泥塘吧。，来帮青蛙卖泥塘吧。商店里有酸奶、果汁、西瓜商店里有酸奶、果汁、西瓜谁来吆喝下，帮商店老板卖一卖？谁来吆喝下，帮商店老板卖一卖？比较阅读比较阅读 青蛙的第四次青蛙的第四次“吆喝吆喝”最成功，告最成功，告诉了我们泥塘有许多吸引人的地方，请诉了我们泥塘有许多吸引人的地方，请同学们再读第同学们再读第11自然段，找出泥塘最吸自然段，找出泥塘最吸引你的地方。引你的地方。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。鸟在树上唱歌。你可以在水里你可以在水里尽情尽情游泳，躺在草地游泳，躺在草地上晒太阳。上晒太阳。此时青蛙有什么感受？最后的结局此时青蛙有什么感受？最后的结局怎么样？怎么样？青蛙说到这里，突然愣住了，他青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。愣住愣住 “愣住愣住”是什么意思？他为什是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？么愣住了？他心里会怎么想？他的泥塘都达到了小动物们的要求，他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？他为什么又不卖了呢？因为青蛙听取了小动物们的建议：因为青蛙听取了小动物们的建议：种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，将泥塘变得这么美。他认为这么好的地将泥塘变得这么美。他认为这么好的地方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。演读课文，体悟情趣演读课文，体悟情趣u小组合作，演读课文。小组合作，演读课文。u小组内分角色练习。小组内分角色练习。u小组展示小组展示。青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是什么原因？什么原因？如果你们从现在的这个泥塘边经过，如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？你还想给小青蛙什么建议？拓展延伸拓展延伸听歌曲：听歌曲：小青蛙回家小青蛙回家 同学们，只要我们勤劳、肯努力，同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，让我们的家乡变得更美吧。一份力，让我们的家乡变得更美吧。起因起因烂泥塘烂泥塘青青蛙蛙卖卖泥泥塘塘劳动劳动创造创造美丽美丽环境环境种草种草引水引水栽树栽树种花种花修路修路盖房盖房经过经过老牛老牛没草没草板书设计板书设计结果结果美丽的泥塘美丽的泥塘野鸭野鸭没水没水小鸟小鸟缺树缺树蝴蝶蝴蝶缺花缺花小兔小兔缺路缺路小猴小猴缺房缺房青蛙青蛙第第1 1课时课时第第2 2课时课时弯弯曲曲的小路弯弯曲曲的小路第第1 1课时课时种满绿树的小路种满绿树的小路3 3 开满鲜花的小路开满鲜花的小路鲜鲜u“鱼鱼”作偏旁时，第八笔横作偏旁时，第八笔横改成提。改成提。u组词：鲜艳组词：鲜艳 鲜花鲜花初读课文初读课文u朗读朗读课文，边读边用铅笔标出自然段课文，边读边用铅笔标出自然段序号，并圈画生字娃娃。序号，并圈画生字娃娃。邮邮 递递 裹裹 寄寄 局局 堆堆 破破 漏漏 懊懊 丧丧 啊啊 猬猬 绚绚 籽籽 礼礼yujujdu pluowixunzldsnu“漏、礼漏、礼”是边音，是边音，“丧、籽丧、籽”是平舌音。是平舌音。字词学习字词学习邮递员邮递员 邮邮局局 懊丧懊丧 礼礼物物包包裹裹 刺刺猬猬 绚绚丽多彩丽多彩u“邮邮”的韵母是的韵母是“ouou”；“猬猬”在词语在词语“刺猬刺猬”中读轻声。中读轻声。u加偏旁或换偏旁记忆。如，由阝邮；加偏旁或换偏旁记忆。如，由阝邮；米子籽；推扌土堆。米子籽；推扌土堆。u同音字区分。员同音字区分。员原，组词：原，组词：(员员)工、人工、人(员员)、(原原)来、草来、草(原原)。邮邮 递递 裹裹 寄寄 局局 堆堆 破破 漏漏 懊懊 丧丧 啊啊 猬猬 绚绚 籽籽 礼礼u偏旁记忆。反犬旁归类识记。偏旁记忆。反犬旁归类识记。u字理记忆。字理记忆。“裹裹”的篆书的篆书 ，衣表，衣表意，篆书形体像衣服，表示衣服可以意，篆书形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；包裹东西；“果果”表声。表声。长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。u巩固识字巩固识字动画欣赏：动画欣赏：开满鲜花的小路开满鲜花的小路u这个故事里有哪些可爱的小动物呀？这个故事里有哪些可爱的小动物呀？邮递员（邮递员（）为鼹鼠先生送来了）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（识包裹里的小颗粒，于是去问（），），结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，（来时的路上，（）很懊丧。）很懊丧。不久，春天来了，通往（不久，春天来了，通往（）家的）家的路，成了一条开满鲜花的路。（路，成了一条开满鲜花的路。（）、）、（）和（）和（）看到门前的鲜花，）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是）寄来的礼物是花籽。花籽。u自由读课文，思考：课文写了一自由读课文，思考：课文写了一件什么事？件什么事？鲜鲜 邮邮 叔叔 堆堆 礼礼u左右结构的字：左右结构的字：“鲜鲜”和和“邮邮”两字的左右等宽，但两字的左右等宽，但“鲜鲜”字左右等高，而字左右等高，而“邮邮”字左高右低。字左高右低。书写指导书写指导u叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜，叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。第七笔横撇略高于第三笔横。u堆：中间单人旁的竖写在竖中线上，右堆：中间单人旁的竖写在竖中线上，右边四横之间距离相等，最后一横稍长。边四横之间距离相等，最后一横稍长。u礼：第一笔点从左上格起笔，第二笔横礼：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。要写得舒展。鲜花鲜花 邮递员先生邮递员先生 原来原来 大叔大叔邮局邮局 太太太太 做客做客 惊奇惊奇 快活快活美好美好 一堆一堆 礼物礼物u听写词语。听写词语。u齐读词语。齐读词语。第第2 2课时课时u借助课本插图，讲讲故事。借助课本插图，讲讲故事。黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让人赞叹：禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊！多么美好的礼物啊！”啊，通往松鼠太太家的路，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。成了一条开满鲜花的小路。啊啊u此刻鼹鼠先生的心情怎么样？此刻鼹鼠先生的心情怎么样？哪一个词表达了他的心情？哪一个词表达了他的心情？惊喜惊喜u自由朗读第自由朗读第6 6自然段，找一找自然段，找一找鼹鼠先生看到了什么。鼹鼠先生看到了什么。u你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多美丽吗？从哪里知道的？美丽吗？从哪里知道的？l门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。l门前开着一大片五颜六色的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。l门前的小路上花朵簇簇。门前的小路上花朵簇簇。u自由读句子，你发现了什么？从哪个自由读句子，你发现了什么？从哪个词语看出来的？词语看出来的？一大片一大片 簇簇簇簇 绚丽多彩绚丽多彩 五颜六色五颜六色鲜花数量多花数量多鲜花花颜色多色多u结合课文插图完成课后练习，试着把一结合课文插图完成课后练习，试着把一句话说具体。句话说具体。房子旁边长着一棵高大的树。房子旁边长着一棵高大的树。山坡上到处是绿油油的小草。山坡上到处是绿油油的小草。草地上小动物们在快活地玩耍。草地上小动物们在快活地玩耍。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？这是谁在我家门前种的花？多美啊！多美啊！”鼹鼠先生回答：鼹鼠先生回答：“我不知道！我不知道！”u分角色朗读第分角色朗读第710710自然段，把不同角色自然段，把不同角色说的话用横线画下来，并试着读一读。说的话用横线画下来，并试着读一读。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地说：她奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？这是谁在我家门前种的花？真美啊！真美啊！”鼹鼠先生回答：鼹鼠先生回答：“我不知道！我不知道！”u如果你是刺猬太太或狐狸太太，走出门，如果你是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，你的心里会看到了如此绚丽多彩的鲜花，你的心里会想些什么？想些什么？u如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情？对鲜花的赞美，会是怎样的心情？u自读课文，完成任务。自读课文，完成任务。l是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？l这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？l为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？礼物呢？理解美好理解美好l是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？长颈鹿长颈鹿大叔给鼹鼠大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。先生寄来了一个包裹。l这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？u“漏漏”体现出鼹鼠先生是不小心把体现出鼹鼠先生是不小心把花花籽撒落籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。在去松鼠太太家的小路上的。u“懊丧懊丧”看出鼹鼠先生因为将花籽漏看出鼹鼠先生因为将花籽漏在路上而情绪低落。在路上而情绪低落。l为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？的礼物呢？花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物！物！u文中文中“美好的礼物美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来是指长颈鹿大叔寄来的花籽。在你的生活里，你收到过的花籽。在你的生活里，你收到过“美好美好的礼物的礼物”吗？或者，你给谁送过吗？或者，你给谁送过“美好的美好的礼物礼物”呢？呢？递递原原局局u半包围结构的字：半包围结构的字：l递，先里边后外边；原，先外边后里边。递，先里边后外边；原，先外边后里边。l偏旁是走之的字，书写顺序都是先里后外。偏旁是走之的字，书写顺序都是先里后外。书写指导书写指导员员u上下结构的字：上下结构的字：上面的上面的“口口”要写扁，下面要写扁，下面“贝贝”的最的最后一笔是点。后一笔是点。板书设计板书设计开满鲜花开满鲜花的小路的小路起因起因结果结果长颈鹿大叔寄来包裹长颈鹿大叔寄来包裹春天来了，小路上开春天来了，小路上开满鲜花满鲜花分享美好分享美好传递快乐传递快乐经过经过鼹鼠先生不认识里面的鼹鼠先生不认识里面的颗粒颗粒鼹鼠先生去问松鼠太太鼹鼠先生去问松鼠太太包裹破了，颗粒漏了包裹破了，颗粒漏了