部编版五年级语文下册《金字塔》.ppt

20 20*金字塔金字塔导入一导入一导入二导入二生字学习生字学习译名译名 不愧不愧 熠熠发光熠熠发光 遐想遐想 埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔 刀刃刀刃 黏着物黏着物 泛滥泛滥 淤泥淤泥 精湛精湛译译名名 不不愧愧 熠熠熠熠发光发光 遐遐想想 埃埃菲尔铁塔菲尔铁塔 刀刀刃刃 黏黏着物着物 泛泛滥滥 淤淤泥泥 精精湛湛滥滥湛湛愧愧熠熠译译骆驼识字骆驼识字黏黏着着遐遐刃刃埃埃淤淤（遐想）（遐想）词语解释词语解释因受冲击而动荡；冲击使动荡。因受冲击而动荡；冲击使动荡。雄健浑厚；雄壮浑厚。雄健浑厚；雄壮浑厚。悠远地思索或想象。悠远地思索或想象。江河湖泊的水溢出，四处流淌。江河湖泊的水溢出，四处流淌。极美妙；极巧妙。极美妙；极巧妙。（雄浑）（雄浑）（激荡）（激荡）（泛滥）（泛滥）（绝妙）（绝妙）金字塔夕照金字塔夕照整体感知整体感知说说课文可以分为几个部分？说说课文可以分为几个部分？第一部分（第一部分（1 1、2 2）：写夕照下的金字塔壮：写夕照下的金字塔壮丽、雄浑。丽、雄浑。第二部分（第二部分（3 3）：猜测金字塔译名的来历及：猜测金字塔译名的来历及含义。含义。第三部分（第三部分（4 4）：大漠夕照中的金字塔引人：大漠夕照中的金字塔引人遐思。遐思。从题目中，你获得了哪些信息呢？从题目中，你获得了哪些信息呢？文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。课文解读课文解读夕照夕照时间和环境时间和环境金字塔金字塔描述的对象描述的对象 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。从视觉的角度，描写从视觉的角度，描写了夕阳映照下的景物，加了夕阳映照下的景物，加上光与影的刻画，呈现出上光与影的刻画，呈现出一种立体的极具色彩的美。一种立体的极具色彩的美。金字塔有着金字塔有着悠久的历史悠久的历史 远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，山，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合在一起，表达了内心的强烈震撼。在一起，表达了内心的强烈震撼。金山金山夕照下的金字塔夕照下的金字塔的外形及颜色的外形及颜色比喻比喻 大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样的遐想或怀古的幽思呢？的遐想或怀古的幽思呢？关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆砌是多么不容易啊！砌是多么不容易啊！读第读第3 3自然段，对自然段，对“金字塔金字塔”汉文译名汉文译名由来的猜想说明了什么？由来的猜想说明了什么？赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类劳动和智慧的结晶，无比珍贵。劳动和智慧的结晶，无比珍贵。外观外观雄浑、壮丽雄浑、壮丽金金字字塔塔夕夕照照译名译名外形像汉字外形像汉字“金金”感受感受思绪万千思绪万千由由衷衷赞赞叹叹板书设计板书设计 金字塔夕照金字塔夕照主要描写了夕阳主要描写了夕阳映照下金字塔的雄浑之美以及作者由映照下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。此引发的万千思绪。主旨概括主旨概括不可思议的金字塔不可思议的金字塔 塔的重量：约塔的重量：约600600万吨万吨 塔底面积：约塔底面积：约5.35.3万平方米万平方米 塔的体积：约塔的体积：约260260万立方米万立方米 塔原高约塔原高约146146米，塔基原边长米，塔基原边长约约230230米。因年久风化，塔现高约米。因年久风化，塔现高约137137米，塔基现边长约米，塔基现边长约227227多米。多米。列数字：列举列数字：列举具体的数字，具体的数字，表现了胡夫金表现了胡夫金字塔的宏伟、字塔的宏伟、壮观。壮观。最大的金字塔最大的金字塔胡夫金字塔胡夫金字塔 介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到了了“约约”字，这个字能去掉吗？字，这个字能去掉吗？不能。不能。“约约”表示大概的意思，如果去表示大概的意思，如果去掉就变成完全肯定，与事实不符。这体现了掉就变成完全肯定，与事实不符。这体现了说明性语言的准确与严谨。说明性语言的准确与严谨。建于公元前建于公元前26002600年左右。建成几千年后，年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。世界上才出现比它更高的建筑。几千年的时间里，一直没有出现更高的几千年的时间里，一直没有出现更高的建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有什么看法呢？什么看法呢？金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及人太了不起了！人太了不起了！金字塔的数字之谜是不是巧合呢？金字塔的数字之谜是不是巧合呢？联系后面的一段资料，联系后面的一段资料，“古埃及人在天古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。很高的成就。”我推测，胡夫金字塔的这些我推测，胡夫金字塔的这些神奇之处并不是巧合。神奇之处并不是巧合。经过查阅资料，你了解到金字塔建在尼经过查阅资料，你了解到金字塔建在尼罗河西岸的原因是什么？罗河西岸的原因是什么？尼罗河西岸是太阳落下的地方。古埃及尼罗河西岸是太阳落下的地方。古埃及人认为西方可以通往另一个世界，而他们的人认为西方可以通往另一个世界，而他们的陵墓正好是两个世界的交界口，所以他们把陵墓正好是两个世界的交界口，所以他们把金字塔大部分都建到了尼罗河的西岸。金字塔大部分都建到了尼罗河的西岸。建造金字塔时的古埃及建造金字塔时的古埃及 读第二篇阅读材料，你对金字塔有了哪读第二篇阅读材料，你对金字塔有了哪些了解？些了解？我知道了金字塔的外形、高度、重量、我知道了金字塔的外形、高度、重量、体积、塔底面积、建造时间与坐落地点、建体积、塔底面积、建造时间与坐落地点、建筑材料、建造工艺，了解了建造金字塔时的筑材料、建造工艺，了解了建造金字塔时的古埃及有着高度的文明和灿烂的文化。古埃及有着高度的文明和灿烂的文化。本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔的方式有什么不同呢？的方式有什么不同呢？第二篇则是一个第二篇则是一个非连续性文本，以句非连续性文本，以句子或段落组成阅读材子或段落组成阅读材料，图文结合，对说料，图文结合，对说明对象进行介绍。明对象进行介绍。第一篇是通讯报道，第一篇是通讯报道，主要描写了夕照下金字主要描写了夕照下金字塔的雄浑之美，语言优塔的雄浑之美，语言优美，具有文学性。美，具有文学性。最大的最大的金字塔金字塔不不可可思思议议的的金金字字塔塔建造金字建造金字塔时的古塔时的古埃及埃及尼罗河：被称为埃及的母亲河尼罗河：被称为埃及的母亲河智智慧慧的的结结晶晶文文明明的的见见证证外观雄伟：高、重、巨大外观雄伟：高、重、巨大建筑年代：公元前建筑年代：公元前26002600年左右年左右建筑工艺：石头叠加、接缝严密建筑工艺：石头叠加、接缝严密设计巧妙：神奇的数字之谜设计巧妙：神奇的数字之谜高度文明高度文明天文学、数学、天文学、数学、几何学、地理学、几何学、地理学、造船技术、石窟造船技术、石窟陵墓陵墓板书设计板书设计主旨概括主旨概括 不可思议的金字塔不可思议的金字塔介绍了金字塔介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。明成就做了简要的补充。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸世界八大奇迹世界八大奇迹 世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛太阳神巨像和亚历山大灯塔。太阳神巨像和亚历山大灯塔。拓展一拓展一 “第八大奇迹第八大奇迹”在世界上其实并没有定在世界上其实并没有定论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为“第八大第八大奇迹奇迹”。“世界第八大奇迹世界第八大奇迹”的说法更多的的说法更多的是一种赞誉而不是确指。是一种赞誉而不是确指。返回返回滕王阁诗（节选）滕王阁诗（节选）唐唐 王勃王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。拓展二拓展二 【译文译文】巍峨高耸的滕王阁俯临着江巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。返回返回时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。方奔流。1.1.把你认为写得好的词句摘抄在积累本把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。上，并读一读。2.2.搜集其他古埃及的建筑跟同学们一起搜集其他古埃及的建筑跟同学们一起讨论。讨论。课后作业课后作业语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。是非常宝贵的肥料。这一段主要写了什么？段落中有一句话告这一段主要写了什么？段落中有一句话告诉了我们，请大家找一找。诉了我们，请大家找一找。这段话的第一句话好在哪里？这段话的第一句话好在哪里？“也是也是”在文中起过渡作用，这句话在文中起过渡作用，这句话概括了这段话的主要内容，是段落中心句。概括了这段话的主要内容，是段落中心句。西沙群岛也是鸟的天下。西沙群岛也是鸟的天下。“西沙群岛也是鸟的天下西沙群岛也是鸟的天下”直接直接写出了第写出了第5 5自然段的大意，它是本段自然段的大意，它是本段的关键语句。的关键语句。不同的植物为什么开花的时间不同呢不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。往往跟昆虫活动的时间相吻合。找出这段话的关键语句。找出这段话的关键语句。探讨：可以直接用这个关键语句概括探讨：可以直接用这个关键语句概括这个自然段的内容吗？这个自然段的内容吗？不可以，这个关键语句概括不完全。不可以，这个关键语句概括不完全。关键语句虽然和段意有关，但有时候需关键语句虽然和段意有关，但有时候需要对关键语句进行改造，才能概括出段要对关键语句进行改造，才能概括出段落大意。落大意。概括本段话的大意。概括本段话的大意。植物开花的时间与温度、湿度、植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。光照、昆虫活动的时间有关。读下面的文段，找出关键语句，概括本自读下面的文段，找出关键语句，概括本自然段大意。然段大意。缸里的小虾十分有趣。它们有的独自缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。会蹦到缸外的地面上。拓展延伸拓展延伸找出下面文段的关键语句。找出下面文段的关键语句。章鱼受惊时会变成白色，愤怒时又会章鱼受惊时会变成白色，愤怒时又会变成红色。此外，它还能变成绿色、棕色、变成红色。此外，它还能变成绿色、棕色、红棕色，或是周身出现有掩护作用的斑点。红棕色，或是周身出现有掩护作用的斑点。看来，章鱼真是一种善于变色的海洋生物。看来，章鱼真是一种善于变色的海洋生物。比较四个语段关键语句的位置，你发现了比较四个语段关键语句的位置，你发现了什么？什么？关键语句有的能直接概括段意，有的关键语句有的能直接概括段意，有的与段意有关，略微改变，就能准确概括段与段意有关，略微改变，就能准确概括段意。关键语句的位置并不是固定的，可以意。关键语句的位置并不是固定的，可以在在段首段首，也可以在，也可以在中间中间，还可以在，还可以在段尾段尾。用关键语句概括段落大意是个好方法。用关键语句概括段落大意是个好方法。小练笔小练笔围绕下面的关键语句写一段话。围绕下面的关键语句写一段话。春天的校园真美！春天的校园真美！这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？远的家呢？这个路口总是很畅通，那个路口却总是这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？这么大。到底是什么原因呢？这两句都是先写作者观察到的现象，后这两句都是先写作者观察到的现象，后写作者提出的问题。写作者提出的问题。观察两个例句，找找它们表达相似的地方。观察两个例句，找找它们表达相似的地方。用横线画出作者看到的现象，用波浪线画用横线画出作者看到的现象，用波浪线画出作者提出的问题。出作者提出的问题。小结小结 我们在观察身边的事物时，也要和我们在观察身边的事物时，也要和作者一样，一边观察，一边思考，养成作者一样，一边观察，一边思考，养成主动思考的习惯。主动思考的习惯。在平时的生活中，你有没有观察后在平时的生活中，你有没有观察后的思考？的思考？说一说说一说 我发现含羞草我发现含羞草_。自主观察，尝试练写。自主观察，尝试练写。围绕思考是否深入，问题是否合理，对围绕思考是否深入，问题是否合理，对练写的语段展开评价。练写的语段展开评价。运用符号，修改病句运用符号，修改病句我们以前学过哪些修改符号？它们的作我们以前学过哪些修改符号？它们的作用是什么？用是什么？改正改正增补增补删除删除 对调符号对调符号：表示：表示前后相邻的两个词语前后相邻的两个词语或短语位置的对调。或短语位置的对调。移动符号移动符号：圆圈：圆圈内是将要移动的内容，内是将要移动的内容，分叉号放到移动后的分叉号放到移动后的位置。位置。认识新的修改符号认识新的修改符号语段中还用了哪些修改符号？语段中还用了哪些修改符号？插入插入删除删除我养了螃蟹一只。我养了螃蟹一只。我养了一只螃蟹。我养了一只螃蟹。它最爱显摆它的钳了。它最爱显摆它的钳了。它最爱显摆它的钳子了。它最爱显摆它的钳子了。向我高高举起那大钳子剪刀似的。向我高高举起那大钳子剪刀似的。向我高高举起那剪刀似的大钳子。向我高高举起那剪刀似的大钳子。比较修改前后的句子，说说你的发现。比较修改前后的句子，说说你的发现。修改后语句修改后语句变得通顺了。变得通顺了。下面这段话只修改了一部分。读一读，下面这段话只修改了一部分。读一读，看看看看还有什么问题，用修改符号改一改。还有什么问题，用修改符号改一改。我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。子子它它我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。的的 我养了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么显我养了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我用一根小棍轻轻点了它一下，它立刻转一次，我用一根小棍轻轻点了它一下，它立刻转动身体，向我高高举起那剪刀似的大钳子。我又动身体，向我高高举起那剪刀似的大钳子。我又点了几下，它的钳子越举越高，突然，整个身子点了几下，它的钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。容易才借助玻璃缸壁翻过身来。第第2 2课时课时滁州西涧滁州西涧你从诗的题目中知道了什么你从诗的题目中知道了什么？本诗写的是滁州西边山涧的景色。本诗写的是滁州西边山涧的景色。滁州西涧滁州西涧究竟描绘了怎样的景色究竟描绘了怎样的景色？初读古诗初读古诗滁州西涧滁州西涧唐韦应物唐韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。自读古诗，读准字音，读出节奏。自读古诗，读准字音，读出节奏。这首诗写了什么？试试用自己的话来解释这首诗写了什么？试试用自己的话来解释诗句，将没有把握或者不清楚的字词做上诗句，将没有把握或者不清楚的字词做上记号。记号。再读古诗，理解大意。再读古诗，理解大意。古诗解读古诗解读反复吟读了这首诗，反复吟读了这首诗，“滁州西涧滁州西涧”给你留给你留下了什么印象？你是从哪些诗句中感受到下了什么印象？你是从哪些诗句中感受到的呢？的呢？独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。美美西涧静谧的美西涧静谧的美“美美”的印象的印象春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。“荒凉荒凉”或或“自在自在”“荒凉荒凉”或或“自在自在”诗情感悟诗情感悟这首诗表现了诗人怎样的情感呢？再读这首诗表现了诗人怎样的情感呢？再读一读这首短小的七言绝句，看一看能否一读这首短小的七言绝句，看一看能否从中找出最能表现诗人情感的一个字或从中找出最能表现诗人情感的一个字或几个字来。几个字来。韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心人民疾苦的好官。在仕途生涯中，他常处心人民疾苦的好官。在仕途生涯中，他常处于进仕退隐的矛盾之中。中唐时期政治腐败，于进仕退隐的矛盾之中。中唐时期政治腐败，人民生活贫苦，他有志改良而无能为力，有人民生活贫苦，他有志改良而无能为力，有意隐退而又不能，进退两难，只好任其自然。意隐退而又不能，进退两难，只好任其自然。【了解诗人】【了解诗人】你从诗中哪些地方读出他这样的情感？你从诗中哪些地方读出他这样的情感？滁州西涧滁州西涧唐韦应物唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。小结小结 思欲归隐，故独怜幽草；无所作为，恰思欲归隐，故独怜幽草；无所作为，恰同水急舟横。这一幅山水画，看似没有主人同水急舟横。这一幅山水画，看似没有主人公的存在，其实诗人的灵魂无处不在。整首公的存在，其实诗人的灵魂无处不在。整首诗字里行间寄托着诗人的情怀。诗字里行间寄托着诗人的情怀。u试着给诗句标注平仄节奏。试着给诗句标注平仄节奏。u跟着吟诵音乐练习吟诵。跟着吟诵音乐练习吟诵。u全班同学一起吟诵诗歌，个别展示全班同学一起吟诵诗歌，个别展示交流。交流。诗歌吟诵诗歌吟诵平长仄短，入短韵长。平长仄短，入短韵长。u吟诵小知识：吟诵小知识：