部编人教版五年级语文下册《语文园地一》优质课件.ppt

语文园地语文园地第第1 1课时课时 第第2 2课时课时第第1 1课时课时学习交流，习得方法学习交流，习得方法体会课文表达的思想感情。体会课文表达的思想感情。在本单元的学习中，我们是怎么体会在本单元的学习中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？课文表达的思想感情的？读下面四位小伙伴说的话，说说读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课文表达的他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情。思想感情。读到读到月是故乡明月是故乡明中中“我的小月我的小月亮，我永远忘不掉你亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。读到读到祖父的园子祖父的园子时，我从描写时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴藏在字里行间的句中，体会到了蕴藏在字里行间的“我我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。对祖父和园子深沉的爱与怀念。我在读我在读月是故乡明月是故乡明时，把自时，把自己想象成文中的己想象成文中的“我我”，体会到了作，体会到了作者的怀乡之情。者的怀乡之情。我通过有感情地朗读，把自己我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。了对课文思想感情的体会。u读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。情景，体会其中的乐趣。课文回顾课文回顾童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。第第1 1课课古诗三首古诗三首都是都是运用想象运用想象来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情。活的向往之情。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要又要飞飞到谁家去？太阳也不知道。到谁家去？太阳也不知道。读第读第2 2课课祖父的园子祖父的园子时，从课文时，从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描事物的描述述中，体会到了蕴藏在中，体会到了蕴藏在字里行间字里行间的的“我我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。对祖父和园子深沉的爱与怀念。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！忘不掉你！然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！的月亮啊！读到第读到第3 3课课月是故乡明月是故乡明中中“我的小我的小月亮，我永远忘不掉你月亮，我永远忘不掉你”这句话，能这句话，能直接感直接感受受到作者对故乡深深的怀念之情。把自己想到作者对故乡深深的怀念之情。把自己想象成文中的象成文中的“我我”，也能体会到作者的怀乡，也能体会到作者的怀乡之情。之情。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”读第读第4 4课课梅花魂梅花魂，通过有，通过有感情地朗诵感情地朗诵外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文表达的思想到的感情表达出来，加深对课文表达的思想感情的体会。感情的体会。交流汇报交流汇报 本单元的重点是体会课文表达的思想本单元的重点是体会课文表达的思想感情，交流平台告诉我们体会课文表达思感情，交流平台告诉我们体会课文表达思想感情的方法有很多，除了以上想感情的方法有很多，除了以上4 4种方法外，种方法外，你还学会了什么方法？你还学会了什么方法？同桌互相交流。同桌互相交流。体会课文表达思想感情的方法有很多，体会课文表达思想感情的方法有很多，只要大家用情朗读，从字里行间慢慢体会，只要大家用情朗读，从字里行间慢慢体会，把自己想象成文中的把自己想象成文中的“我我”，就一定能体，就一定能体会到作者心里想要表达的情感。会到作者心里想要表达的情感。句段运用，学习表达句段运用，学习表达u读下面的例句，想象句中描写的情景。读下面的例句，想象句中描写的情景。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来的地方飞出来。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。u这两个句子在表达上有什么共同特点？这两个句子在表达上有什么共同特点？围绕一个中心词写。围绕一个中心词写。采用排比句式采用排比句式。从几个不同方面来写同一情景。从几个不同方面来写同一情景。从不同角度把事物的特点写具体。从不同角度把事物的特点写具体。仿说练习仿说练习u观察这两个排比句，它们有什么特点？观察这两个排比句，它们有什么特点？太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来的地方飞出来。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。写排比句，就是把三个或者三个以上写排比句，就是把三个或者三个以上结构相似、意义相关、语气一致的句子排结构相似、意义相关、语气一致的句子排列在一起。因此，排比句一定是三个或者列在一起。因此，排比句一定是三个或者三个以上的句子组成的，而且每个分句都三个以上的句子组成的，而且每个分句都有一部分字词相同。有一部分字词相同。u选下面一种情景，照样子说一说。选下面一种情景，照样子说一说。冷静辣忙吵快冷静辣忙吵快 以以“冷冷”这种情景为例，要求：有三个这种情景为例，要求：有三个相同的句式，要有一部分字词相同。相同的句式，要有一部分字词相同。u八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。u_。冷得冷得_，冷得冷得_，冷得冷得_。u八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。u_。冷得冷得_ _ _，冷得冷得_，冷得冷得_。今天是今天是1 1月月2020日，天多冷日，天多冷狗不敢狗不敢公鸡不敢伸长脖子打鸣公鸡不敢伸长脖子打鸣出窝出窝多少私家车都无法正常启动多少私家车都无法正常启动 请同学们在剩下的请同学们在剩下的5 5种情景中选一种种情景中选一种情景说一个排比句。先同桌相互说一说，情景说一个排比句。先同桌相互说一说，然后全班交流汇报。然后全班交流汇报。静静辣辣忙忙吵吵快快第第2 2课时课时聚焦表达，学会运用聚焦表达，学会运用u自由读下面的语句，想一想它们在表达自由读下面的语句，想一想它们在表达上有什么特点？同桌自由交流。上有什么特点？同桌自由交流。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。无论如何比不上我那心爱的小月亮。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。桂花。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘仍然是那么亲切，那么难忘都运用了都运用了对比对比的手法。的手法。读第一句话，说一说这句话除了读第一句话，说一说这句话除了运用了对比的手法，还运用了什么修运用了对比的手法，还运用了什么修辞手法？辞手法？在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。月亮。排比排比仿写句子仿写句子u运用对比和排比的手法仿写第一句话。运用对比和排比的手法仿写第一句话。_ _，_，_。对比之下，对比之下，_，无论如何比不上，无论如何比不上_。同桌互相交流，全班展示写得好的句子。同桌互相交流，全班展示写得好的句子。在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好。对比之下，我也好，在酒店吃饭也好。对比之下，我觉得这些饭菜，无论如何比不上我妈妈觉得这些饭菜，无论如何比不上我妈妈做的饭菜香。做的饭菜香。u请同学们再选择剩下请同学们再选择剩下3 3句话中的一句，照句话中的一句，照样子写一写。样子写一写。_，也比不上，也比不上_。虽然虽然_，远比不上，远比不上_，但但_。_再没有再没有_，也不也不再再_。熟读成诵，积累古诗熟读成诵，积累古诗儿子出门在外，最牵挂儿子的就是母亲。儿子出门在外，最牵挂儿子的就是母亲。儿行千里母担忧。儿行千里母担忧。游子吟游子吟 “游子游子”是指出门在外远游的人，是指出门在外远游的人，游子吟游子吟是指出门在外的游子有感而发写下的感叹。这是指出门在外的游子有感而发写下的感叹。这首诗写的是长年出门在外的孟郊对母亲的思念首诗写的是长年出门在外的孟郊对母亲的思念之情。之情。读古诗读古诗游子吟游子吟慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。自学古诗自学古诗u学习古诗的方法有哪些？学习古诗的方法有哪些？解题目、知诗人、明诗意、入诗境、悟诗情。解题目、知诗人、明诗意、入诗境、悟诗情。运用学习古诗的方法自学古诗，然后小运用学习古诗的方法自学古诗，然后小组讨论交流自学古诗的情况，最后全班交流组讨论交流自学古诗的情况，最后全班交流汇报自学情况。汇报自学情况。请同学们闭上眼睛，听老师诵读古请同学们闭上眼睛，听老师诵读古诗，并随着诗文中的情景展开想象。说诗，并随着诗文中的情景展开想象。说一说你眼前浮现出怎样的情景？一说你眼前浮现出怎样的情景？有感情地朗诵古诗，背诵古诗。有感情地朗诵古诗，背诵古诗。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时u歌曲欣赏：歌曲欣赏：小燕子小燕子。u歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？者笔下的小燕子又是怎样的呢？2 2 燕子燕子自读课文，要求：自读课文，要求：l用自己喜欢的方式读课文，读准字音，用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。读通句子，把难读的地方多读几遍。l想一想：课文是从哪几个方面来描写燕想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？子的？整体感知整体感知伶俐伶俐 机翼机翼 荡漾荡漾 倦意倦意闲散闲散 纤细纤细 木杆木杆 痕迹痕迹凑成凑成 吹拂吹拂 赶集赶集 聚拢聚拢形成形成 掠过掠过 偶尔偶尔 沾染沾染xinxinc c u ul lu以开火车的形式读一读这些词语。以开火车的形式读一读这些词语。u交流汇报。交流汇报。对燕子的整体印象对燕子的整体印象 这是一只（这是一只（）的燕子。）的燕子。活泼可爱活泼可爱u课文是从哪几个方面来描写燕子的？课文是从哪几个方面来描写燕子的？外形、飞行、休息。外形、飞行、休息。u第第2 2自然段主要写的自然段主要写的是什么？是什么？春景春景活泼可爱活泼可爱休息休息飞行飞行外形外形春景春景思维导图思维导图再读课文再读课文u默读第默读第1 1自然段，找出文中描写燕子外形自然段，找出文中描写燕子外形的语句。的语句。u作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？外形外形乌黑的羽毛乌黑的羽毛轻快有力的翅膀轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴u识记识记“凑凑”字。扩词练习。字。扩词练习。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，膀，加上剪刀似的尾巴，凑凑成了那样可爱成了那样可爱的活泼的小燕子。的活泼的小燕子。u朗读第朗读第1 1自然段，抓住关键短语，想象自然段，抓住关键短语，想象画面。画面。u根据思维导图，背诵第根据思维导图，背诵第1 1自然段。自然段。品读课文品读课文动画欣赏：动画欣赏：春天的小燕子春天的小燕子u默读第默读第2 2自然段，在课本上圈画出文中自然段，在课本上圈画出文中的景物，并交流反馈。的景物，并交流反馈。风、雨、柳、花、草、叶。风、雨、柳、花、草、叶。感受画面的生动、具体。感受画面的生动、具体。轻风微微地吹拂着轻风微微地吹拂着u什么风？（什么风？（）在干什么？（）在干什么？（）轻风怎么样吹拂着？（）轻风怎么样吹拂着？（）u理解理解“拂拂”：与手有关，做：与手有关，做“拂发拂发”的的动作。动作。u想象轻风微微拂过的感受并描述。想象轻风微微拂过的感受并描述。u全班齐读，读出自己的感受。全班齐读，读出自己的感受。轻风轻风吹拂着吹拂着微微地微微地 用添加修饰词的方法，同桌之间互相用添加修饰词的方法，同桌之间互相说说说说“雨、柳、花、草、叶雨、柳、花、草、叶”等景物，并等景物，并说出自己的感受。说出自己的感受。抓住关键词，完成思维导图中的抓住关键词，完成思维导图中的“春景春景”部分。部分。春景春景细雨如毛细雨如毛柳丝拂动柳丝拂动鲜花、青草、绿叶鲜花、青草、绿叶燕子平添生趣燕子平添生趣u轻柔地朗读轻柔地朗读“轻风轻风”“”“细雨细雨”“”“柔柳柔柳”，读出花草赶集，读出花草赶集的热闹场景。的热闹场景。u根据思维导图，试着背诵第根据思维导图，试着背诵第2 2自然段。自然段。观察汉字在田字格中的位置，看看哪观察汉字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。些笔画需重点注意。凑凑 拂拂 集集 聚聚 形形指导书写指导书写凑凑集集聚聚末笔是点。末笔是点。横画平行等距。横画平行等距。第九笔是撇。第九笔是撇。u练习书写，写字展评。练习书写，写字展评。第第2 2课时课时再读课文再读课文u默读第默读第3 34 4自然段，在课本上圈画出自然段，在课本上圈画出燕子飞行的地点。燕子飞行的地点。天空、湖面天空、湖面u从这两段中可以看出燕子飞行有什么从这两段中可以看出燕子飞行有什么特点？特点？轻快、灵活、迅捷轻快、灵活、迅捷 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。那边的高柳下了。燕子飞行的速度快。燕子飞行的速度快。叽的一声叽的一声，已由这里的稻田上，飞到，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。那边的高柳下了。从哪些词可以体会到燕子飞行的轻盈？从哪些词可以体会到燕子飞行的轻盈？另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。完成思维导图中的完成思维导图中的“飞行飞行”部分。部分。飞行飞行斜飞在天空中斜飞在天空中从稻田飞到柳树从稻田飞到柳树横掠过水面横掠过水面u小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的画面。画面。u根据思维导图，试着背诵第根据思维导图，试着背诵第3 3自然段。自然段。u朗读第朗读第5 5自然段，并圈画自己喜欢的字词。自然段，并圈画自己喜欢的字词。u借助常用词语，读准多音字借助常用词语，读准多音字“散、杆散、杆”。u说说文中你喜欢的词句，并说明理由。说说文中你喜欢的词句，并说明理由。u看课本插图，你觉得停在电线杆上的燕看课本插图，你觉得停在电线杆上的燕子像什么？子像什么？u对比两幅图，说说为什么作者说这是一对比两幅图，说说为什么作者说这是一幅有趣的图画。幅有趣的图画。完成思维导图中的完成思维导图中的“休息休息”部分。部分。休息休息闲散地在电线上闲散地在电线上线上停着几个小线上停着几个小黑点黑点带着自己的感受，自由朗读第带着自己的感受，自由朗读第5 5自然段。自然段。燕子是春天的使者，从古至今有许多燕子是春天的使者，从古至今有许多文人描写它，谁来背一背写燕子的诗句？文人描写它，谁来背一背写燕子的诗句？l迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。l几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。l春色遍芳菲，闲檐双燕归。春色遍芳菲，闲檐双燕归。指导书写指导书写伶伶 俐俐 翼翼 漾漾 倦倦闲闲 散散 纤纤 杆杆 痕痕凑凑 拂拂 集集 聚聚 形形掠掠 偶偶 尔尔 沾沾倦倦 闲闲 纤纤 痕痕掠掠 偶偶 尔尔u开动脑筋记生字。开动脑筋记生字。u观察生字在田字格中的位置，看看哪些观察生字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。笔画需重点注意。沾沾偶偶倦倦痕痕 “偶偶”的最后三笔是竖、的最后三笔是竖、提、点，横画平行等距。提、点，横画平行等距。“倦倦”的右上部分只有两横。的右上部分只有两横。“痕痕”的里面是的里面是“艮艮”。u练习书写，写字展评。练习书写，写字展评。燕燕子子春春天天使使者者小小燕燕子子平平添添生生趣趣无无限限美美板书设计板书设计外形：羽毛、翅膀、尾巴外形：羽毛、翅膀、尾巴可爱活泼可爱活泼春景：风、雨、柳、花、草、叶春景：风、雨、柳、花、草、叶烂漫无比烂漫无比飞行：斜飞、横掠、沾飞行：斜飞、横掠、沾动态美动态美休息：小黑点、图画休息：小黑点、图画静态美静态美