部编人教版四年级语文下册《巨人的花园》课件.pptx

巨人的花园巨人的花园是什么样子的呢是什么样子的呢？一起来看看？一起来看看吧！吧！26 26 巨人的花园巨人的花园第一课时第二课时 王尔王尔德，德，十九世纪十九世纪后期英后期英国著名作家、诗人、剧作家，国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。唯美主义的代表人物。主要作品：主要作品：长篇小说道长篇小说道林格雷的肖像，诗集林格雷的肖像，诗集里丁里丁监狱之歌，童话监狱之歌，童话剧快乐王剧快乐王子少年国王夜莺与玫子少年国王夜莺与玫瑰瑰 等。等。第一课时许许y yn nq qxioxiol l朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍允允砌砌墙墙啸啸呼呼缕缕一一f f覆覆盖盖l lu u搂搂住住我会认我会认我会认我会认ji ji脸脸颊颊shushu硕硕果果我我我我会写会写会写会写私私shushuy yn nq qp pi ij jn nxioxios s硕硕 允允 砌砌 牌牌 禁禁啸啸颊颊ji ji拆拆chichichchngng z zngng惩惩 踪踪左右左右 结构结构上下上下 结构结构允允硕硕惩惩啸啸砌砌 牌牌踪踪禁禁私私 颊颊 拆拆识字方法识字方法看图识字：禁 禁止 禁令颊 脸颊 重难点字书写指导重难点字书写指导牌pi 巧记：片巧记：片+卑卑=牌牌这一笔是撇这一笔是撇花儿朵朵识字游戏识字游戏砌墙砌墙呼啸呼啸允许允许丰硕丰硕脸颊脸颊惩罚惩罚一缕一缕覆盖覆盖 一列火车一列火车呼啸呼啸而过。而过。呼啸呼啸：(风风)发出高而长的声发出高而长的声音。音。文中指北风呼呼地吹发文中指北风呼呼地吹发出的声音。出的声音。词语解释词语解释词语解释词语解释 默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？整体感知整体感知美丽美丽可爱可爱大大欢乐欢乐 巨人回来后，巨人的花园发生了哪些变化？巨人又有什么转变？下节课我们一起来学习！美丽美丽（）突然突然（）叱责叱责（）仍旧仍旧（）奇特奇特（）冷酷冷酷（）漂亮漂亮 忽然忽然指责指责 仍然仍然奇怪奇怪 残酷残酷 一、写出下列词语的近义词。一、写出下列词语的近义词。课堂演练课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。柔嫩的柔嫩的美丽的美丽的动听的动听的音乐音乐青草青草花园花园 三、请你用一个词语来形容巨人的三、请你用一个词语来形容巨人的花园。花园。可爱可爱 上节课，我们知道了巨人的花园，上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽那里美丽如花，巨人回来后那里如花，巨人回来后那里发生发生了哪些了哪些变化变化？巨人又？巨人又有什么转变呢有什么转变呢？我们一起来看看吧！？我们一起来看看吧！第二课时 朗读课文，边读边想象朗读课文，边读边想象画面。说画面。说说巨人的花园发生了哪些说巨人的花园发生了哪些变化。变化。（课（课后第后第1 1、2 2题）题）互动课堂互动课堂感受童话的奇妙感受童话的奇妙 这这是是一一个个很很可可爱爱的的大大花花园园。园园里里长长满满了了柔柔嫩嫩的的青青草草，草草丛丛中中到到处处露露出出星星星星似似的的美美丽丽花花朵朵。还还有有十十二二棵棵桃桃树树，春春天天开开出出淡淡红红色色和和珍珍珠珠色色的的鲜鲜花花，秋秋天天结结出出丰丰硕硕的的果果子子。小小鸟鸟们们在在树树上上唱唱着着悦悦耳耳的的歌歌，歌歌声声是是那那么么动动听听，孩孩子子们们都都停停止止了了游游戏戏来来听听他他们们唱唱歌歌。“我我们们在这儿多么快乐！在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。孩子们欢叫着。巨人外出，孩子们玩耍巨人外出，孩子们玩耍时花园时花园的的景色景色园里长满了柔嫩园里长满了柔嫩的的()，草丛中到草丛中到处露出星星似的处露出星星似的美丽美丽()。青草青草花朵花朵还有十二还有十二棵棵()桃树桃树春天春天开开出出()淡红色淡红色和珍珠和珍珠色色的鲜花的鲜花秋天秋天结结出出()丰硕的果子丰硕的果子小鸟们（小鸟们（）在树上唱着悦耳的歌在树上唱着悦耳的歌有一天，巨人回来了。有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己的我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。不允许任何人在里面玩。春春天天来来了了，乡乡下下到到处处开开着着小小花花，到到处处有有小小鸟鸟歌歌唱唱。单单单单在在巨巨人人的的花花园园里里，仍仍旧旧是是冬冬天天的的景景象象。高高兴兴的的只只有有雪雪和和霜霜两两位位。巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色霜把所有的树都涂成了银色霜把所有的树都涂成了银色北风身上裹着皮衣，整天在北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。花园里呼啸着。雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。然后又在花园里绕着圈子用力跑。一一天天早早晨晨，巨巨人人还还在在睡睡觉觉，忽忽然然听听见见了了动动人人的的音音乐乐。他他以以为为是是国国王王的的乐乐队队从从门门外外走走过过，其其实实是是一一只只小小小小的的梅梅花花雀雀在在窗窗外外唱唱歌歌。他他很很久久没没有有听听见见小小鸟鸟在在花花园园里里唱唱歌歌了了，觉觉得得这是全世界最动听的音乐。这时，这是全世界最动听的音乐。这时，孩子们偷偷钻进花园玩耍孩子们偷偷钻进花园玩耍春意盎然春意盎然雹停止了疯闹雹停止了疯闹北风也不在吼叫北风也不在吼叫一一缕阳光从窗外射进来缕阳光从窗外射进来他看到一幅奇特的他看到一幅奇特的景象。景象。你来说一说花园的景色为什么会发生变化。你来说一说花园的景色为什么会发生变化。巨巨人人由由于于自自私私而而把把孩孩子子们们赶赶出出了了花花园园，花花园园从从此此不不再再有有春春天天，巨巨人人的的花花园园终终年年是是寒寒冷冷。而而当当孩孩子子回回到到了了巨巨人人的的花花园园后后，桃桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。对对比比，是是把把具具有有明明显显差差异异、矛矛盾盾和和对对立立的的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。好好处处形形成成相相辅辅相相成成的的比比照照和和呼呼应应关关系系，充充分显示事物的矛盾。分显示事物的矛盾。对比对比读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。的心头添上一抹温馨之感。仿写用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。巨人有巨人有什么转变？给你留下来什么转变？给你留下来怎样的印象？你来说一说吧怎样的印象？你来说一说吧！（课后第（课后第2 2题）题）你们在这儿做什么你们在这儿做什么？语言描写性格粗暴、不友好、自私性格粗暴、不友好、自私我自己的花园就是我自己的我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。不允许任何人在里面玩。动作描写自私自私于是他在花园的四周砌了一道高墙，于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：挂出一块布告牌：禁止入内禁止入内违者严惩违者严惩 巨巨人人悄悄悄悄地地走走到到他他后后面面，轻轻轻轻抱抱起他，放到树枝上。起他，放到树枝上。动作描写温柔温柔巨巨人人对对他他们们说说：“孩孩子子们们，花花园园现现在在是是你你们们的的了了。”他他拿拿出出一一把把大斧子，拆除了围墙。大斧子，拆除了围墙。语言、动作描写宽容、无私宽容、无私小练笔 发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。耍的情景写下来。（课后题）课后题）提示提示：大胆进行合理想象，可：大胆进行合理想象，可以按照四季的时间顺序想象巨人和以按照四季的时间顺序想象巨人和孩子们在花园里玩了什么，他们是孩子们在花园里玩了什么，他们是怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的场景进行生动细致地描写，要求思场景进行生动细致地描写，要求思路要清晰，语言要准确、通畅。路要清晰，语言要准确、通畅。从那以后，巨人的花园又成从那以后，巨人的花园又成了孩子们的花园。孩子们站在巨了孩子们的花园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。情地玩耍。幸福源于宽容、善良和分享！幸福源于宽容、善良和分享！巨人最后明白了什么？巨人最后明白了什么？唤来春天，需要一颗（唤来春天，需要一颗（）的的心。心。宽容、友善热情、温暖宽容、友善热情、温暖 我有许多美丽的花，可孩子们却我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。是最美丽的花。孩子们使巨人感受到了分享的快乐。孩子们使巨人感受到了分享的快乐。任性、冷酷任性、冷酷分享快乐，分享快乐，才会幸福才会幸福巨巨人人的的花花园园善良、宽容善良、宽容寒冬寒冬结构梳理结构梳理春天春天 本文主要讲述了一个本文主要讲述了一个 的巨人在的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：告诉我们：的快乐才的快乐才是真正的快乐。是真正的快乐。主题概括主题概括自私自私能和大家一起分享能和大家一起分享拓展延伸拓展延伸和分享有关的好句和分享有关的好句 分享分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃的尘埃。分享分享，能使人变得，能使人变得加倍快乐；加倍快乐；分享，能让分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。巨人的花园巨人的花园是著名是著名作家作家 写写的一篇的一篇童话，通过描写巨人的童话，通过描写巨人的花园花园 变化变化，说，说明了明了 的快乐才是真正的快乐。的快乐才是真正的快乐。王尔德王尔德景色景色能和大家分享能和大家分享课堂演练课堂演练 二、在你的身边有没有这样一座带给你快二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的乐的“花园花园”呢？请你把它的故事与别人呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。分享一下吧。这座花园可以是带来快乐的任何这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。蛋糕等。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 听课文朗读。思考：这个故事的主人听课文朗读。思考：这个故事的主人公是谁？公是谁？6 6 树和喜鹊树和喜鹊喜鹊喜鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。象征。自读课文，不认识的字借自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，同桌相互读。助拼音自己读准，同桌相互读。初读课文初读课文只只 窝窝 孤孤 单单 种种 都都邻邻邻邻 居居 招招 呼呼 静静静静 乐乐前鼻音前鼻音后鼻音后鼻音zhzhzhnzhnwwdndndudulnlnjnjnjjzhozhohhll禾禾种种中中口口呼呼乎乎青青静静争争zhnzhn（）zhnzhn（）种树种树种子种子种种 比较比较“静静”与与“青、清、青、清、情、请、晴情、请、晴”的异同。的异同。邻邻都都双耳旁双耳旁静静一棵树一棵树 一个鸟窝一个鸟窝 一只喜鹊一只喜鹊天一亮天一亮 天一黑天一黑 一起一起一一棵树棵树 一一个鸟窝个鸟窝 一一只喜鹊只喜鹊天天一一亮亮 天天一一黑黑 一一起起yyyyyyyyyyyyzhzh（）zhzh（）一只一只只有只有只只从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静ququj jzhzh这是两组意思相对的词语。这是两组意思相对的词语。安安静静安安静静仿写仿写AABBAABB式词语式词语高高兴兴高高兴兴 快快乐乐快快乐乐马马虎虎马马虎虎 明明白白明明白白风风火火风风火火 家家户户家家户户图文结合，理解词语。图文结合，理解词语。词语理解词语理解1.1.轻声自由朗读第轻声自由朗读第1 1、2 2自然段，圈一圈自然段，圈一圈这两段话中的事物，说说你的感受。这两段话中的事物，说说你的感受。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。一棵树，让我们感受一棵树，让我们感受到到“树很孤单树很孤单”；一只喜；一只喜鹊，让我们感受到鹊，让我们感受到“喜鹊喜鹊很孤单很孤单”。2.2.比较句子，对比着读，进一步体会比较句子，对比着读，进一步体会“孤孤单单”的感受。的感受。从前，这里只有一棵树，树上只有从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上有一个从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。你有过这种经历吗？自己一个人，你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？己是怎么想的？感觉如何？3.3.创设情境，体会心理。创设情境，体会心理。（1 1）如果你是一棵树，只有你一棵）如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？树，看看四周，你想说些什么？（2 2）如果你就是这只喜鹊，只有你）如果你就是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？（3 3）带着自己的感受再读第）带着自己的感受再读第1 1、2 2自自然段。然段。招招快快呼呼指导写字指导写字zhozhokuikuihh书写指导：书写指导：右边右边“刀刀”的撇穿插到提手的撇穿插到提手旁横和提的下边；右边口略扁，旁横和提的下边；右边口略扁，比提手旁略高。比提手旁略高。招招zhozho书写指导：书写指导：竖心旁左点垂，右点平；右竖心旁左点垂，右点平；右部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。对称，要舒展。快快kuikui书写指导：书写指导：口字旁要写在横中线上，口字旁要写在横中线上，右边部分的横穿插到口字旁右边部分的横穿插到口字旁的下面。的下面。呼呼hh第第2 2课时课时1.1.复习词语，回顾内容。复习词语，回顾内容。复习回顾复习回顾从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静ququj jzhzh2.2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。用上上面的词语。1.1.朗读第朗读第3 36 6自然段，思考：后来树和自然段，思考：后来树和喜鹊有了什么变化？喜鹊有了什么变化？品读、感悟品读、感悟树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。ll（）yuyu（）快乐快乐音乐音乐乐乐乐乐2.2.想一想树和喜鹊后来为什么很快乐想一想树和喜鹊后来为什么很快乐？轻声朗读课文，画出相关句子。？轻声朗读课文，画出相关句子。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。3.3.细读课文，理解词句，思考问题。细读课文，理解词句，思考问题。每棵树上都有鸟窝，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每个鸟窝里都有喜鹊。（1 1）理解）理解“邻居邻居”一词。一词。都有都有都有都有 （2 2）联系生活实际，说说你的邻）联系生活实际，说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎么样。居是谁，你和邻居的关系怎么样。（3 3）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他们一起做什么？们一起做什么？每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。觉了。打着招呼一起飞出去打着招呼一起飞出去一起飞回窝里一起飞回窝里（4 4）想象：树会和邻居做什么呢？）想象：树会和邻居做什么呢？4.4.读课文第读课文第6 6自然段，思考：为什么树和喜自然段，思考：为什么树和喜鹊很快乐？鹊很快乐？树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。因为因为_，他们再也不，他们再也不_，所以，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。树和喜鹊都有了邻居，他们都有树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友了自己的朋友孤单孤单单单居居乐乐指导写字指导写字dndnjjll书写指导：书写指导：中间的竖要又直又正，最后中间的竖要又直又正，最后一横要长。一横要长。单单dndn书写指导：书写指导：尸字头上部要小，撇要长，尸字头上部要小，撇要长，“古古”的横伸在尸字头外。的横伸在尸字头外。居居jj书写指导：书写指导：竖钩在竖中线上，位置要竖钩在竖中线上，位置要放正；下面两点左右对称。放正；下面两点左右对称。乐乐ll从前：没有朋友从前：没有朋友 孤单孤单快乐快乐后来：有了朋友后来：有了朋友树树和和喜喜鹊鹊友谊带来友谊带来快乐快乐板书设计板书设计