部编版二年级语文下册《找春天》完整课件.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时歌曲欣赏：春天在哪里歌曲欣赏：春天在哪里u唱歌曲，说春天。唱歌曲，说春天。u春天到了，谁知道有哪些描写春天春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗？背一背。的古诗？背一背。u谁能说说自己眼中的春天是什么样谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢？的呢？2 2 找春天找春天找春天找春天提手旁瘦一些，右提手旁瘦一些，右边斜钩长一些，还边斜钩长一些，还有一点不能丢。有一点不能丢。第四笔第四笔“撇撇”和和第五笔第五笔“捺捺”不不要太靠近。要太靠近。u聆听朗读，走进课文。边看课文，边聆听朗读，走进课文。边看课文，边听，边圈画不认识的字。交流不认识听，边圈画不认识的字。交流不认识的字。的字。初读课文初读课文u自由朗读课文，标出自然段序号，圈画自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音自主认读。本课的生字，借助拼音自主认读。脱脱 袄袄 寻寻 羞羞 姑姑 遮遮 掩掩识字闯关识字闯关tutuooxnxnxixizhzhynynu“遮遮”是翘舌音。是翘舌音。u“羞羞”是一只丑丑的小羊害羞了。是一只丑丑的小羊害羞了。u“寻寻”是一个朝左横躺着的是一个朝左横躺着的“山山”加加“寸寸”组成的。组成的。u读读1313自然段。第一关：自然段。第一关：探探出头出头 嫩嫩芽芽 音音符符 解解冻冻叮叮叮咚咚叮咚咚 触触到到 杜鹃杜鹃tntnnnnnffjijichchd jund jundndnu猜字谜。猜字谜。一只虫子长了脚。一只虫子长了脚。触触u读读4848自然段。第二关：自然段。第二关：认识杜鹃花认识杜鹃花棉袄棉袄u“袄袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服是衣字旁，衣字旁的字多与衣服有关，如有关，如“被、裙、衫被、裙、衫”。嫩芽嫩芽 音符音符都表示事物名称都表示事物名称袄袄 树木吐出点点嫩芽，那是春天树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧。的音符吧。嫩芽嫩芽 音符音符u交流识记加点词的方法，并理解词义。交流识记加点词的方法，并理解词义。l小草从地下探出头来。小草从地下探出头来。l我们触到了她。我们触到了她。动作轻、快。动作轻、快。动作慢。动作慢。u自由读自由读1 1、2 2自然段，思考：你从这两个自然段，思考：你从这两个自然段读出了什么？自然段读出了什么？春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！春天来了春天来了！春天来了春天来了！连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。惊喜。再读课文再读课文 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。向田野，去寻找春天。u冲（冲（chnchn）向）向 下课了，孩子们冲向操场。下课了，孩子们冲向操场。冲（冲（chnchn）着）着 姐姐一边向我招手，一边姐姐一边向我招手，一边冲着我大喊。冲着我大喊。u“野野”的写法：左边最后一笔是的写法：左边最后一笔是“提提”，不是，不是“横横”；右边不要多加一撇写成；右边不要多加一撇写成“矛矛”。u继续思考：怎么才能读出继续思考：怎么才能读出“我们我们”寻找春天的急切和喜悦呢？寻找春天的急切和喜悦呢？朗读第朗读第1 1自然段，语速稍快，后面一句自然段，语速稍快，后面一句“春天来了春天来了”要读得更响亮一些。要读得更响亮一些。读第读第2 2自然段，关键要重读自然段，关键要重读“脱掉、冲脱掉、冲出、奔向出、奔向”，语速要稍快，注意节奏。，语速要稍快，注意节奏。冲冲娘娘姑姑吐吐桃桃柳柳u编儿歌：中字旁边两点水（冲）。编儿歌：中字旁边两点水（冲）。u加一加：女古姑；女良娘。加一加：女古姑；女良娘。u它们都是左右结构的字，且都应写得左窄它们都是左右结构的字，且都应写得左窄右宽。右宽。书写指导书写指导书写指导：书写指导：左右相平。注意左右相平。注意“女女”字作偏旁字作偏旁时字形的变化。时字形的变化。书写指导：书写指导：女字旁的提收笔在横中线。女字旁的提收笔在横中线。“良良”的最后一笔在书写时的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。要收敛一点，不宜太舒展。书写指导：书写指导：“木木”字作偏旁时，捺要变成字作偏旁时，捺要变成点。点。“卯卯”的第三笔是撇。的第三笔是撇。书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“兆兆”字先写撇再写字先写撇再写点、提。点、提。第第2 2课时课时u听写，巩固词语。听写，巩固词语。春天春天 寻找寻找 姑娘姑娘野花野花 柳枝柳枝 桃花桃花 杏花杏花u填空感知。填空感知。春天来了！我们春天来了！我们_了她，我们了她，我们_了她，我们了她，我们_了她，我们了她，我们_了她。了她。看到看到听到听到闻到闻到触到触到u孩子们找到了春天吗？春天到底是孩子们找到了春天吗？春天到底是什么样子的呢？什么样子的呢？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。遮掩遮掩遮遮掩掩遮遮掩掩 躲藏躲藏躲躲藏藏躲躲藏藏摇晃摇晃（）蹦跳蹦跳（）什么时候你会害羞？什么时候你会害羞？孩子们留心观察大自然。孩子们留心观察大自然。u学习第学习第3 3自然段，思考：小朋友们是自然段，思考：小朋友们是怎样找春天的？怎样找春天的？害羞害羞仔细仔细遮遮掩掩遮遮掩掩躲躲藏藏躲躲藏藏 朗读指导：朗读指导：朗读时头脑里要有朗读时头脑里要有“害羞的害羞的小姑娘小姑娘”的画面，的画面，“遮遮掩掩、躲躲藏藏遮遮掩掩、躲躲藏藏”要读得轻而缓。要读得轻而缓。“找哇，找哇找哇，找哇”，重音落到，重音落到“找找”上，语气词上，语气词“哇哇”要读得气息深长，要读得气息深长，读出期待之情。读出期待之情。我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。u快速默读第快速默读第4747自然段，思考：孩子们自然段，思考：孩子们仔细找哇找，在哪里找到了春天？仔细找哇找，在哪里找到了春天？我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。探出头的小草探出头的小草眉毛眉毛我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。早开的野花早开的野花眼睛眼睛我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。点点嫩芽点点嫩芽音符音符我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。叮咚的小溪叮咚的小溪琴声琴声小草小草 眉毛眉毛u“眉毛眉毛”“”“眼睛眼睛”“”“音符音符”“”“琴声琴声”分别指的是什么？分别指的是什么？春天的春天的野花野花 眼睛眼睛春天的春天的嫩芽嫩芽 音符音符春天的春天的小溪小溪 琴声琴声春天的春天的 朗读指导：朗读指导：根据疑问句句式的特点，根据疑问句句式的特点，这四句话的重音分别落在这四句话的重音分别落在“眉毛眉毛”“”“眼眼睛睛”“”“音符音符”和和“琴声琴声”上，要读出孩上，要读出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。l用温柔绵长的声音把用温柔绵长的声音把“眉毛眉毛”轻轻读、轻吐出来，读、轻吐出来，“眉眉”的读音拖的读音拖长，长，“毛毛”读得轻而短，表现出读得轻而短，表现出小草稀稀疏疏的样子，给人美好、小草稀稀疏疏的样子，给人美好、亲切的感受。亲切的感受。l“眼睛眼睛”的的“眼眼”读音拖长，读音拖长，“睛睛”读得读得轻而短，尾音上扬，突出找到野花的喜悦轻而短，尾音上扬，突出找到野花的喜悦之情。之情。l“符符”的读音可拉长，尾音上扬。的读音可拉长，尾音上扬。l“声声”的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的欢快。的欢快。视频欣赏：百花盛开视频欣赏：百花盛开小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？u用春风、柳枝、春雨等春天的景物，用春风、柳枝、春雨等春天的景物，仿照下面句式练习说话。仿照下面句式练习说话。（什么事物）（干什么），（什么事物）（干什么），那是春天的（什么）吧？那是春天的（什么）吧？柳枝在河边随风起舞，那是春天婀柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？娜的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？春天的笑脸吧？燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？歌声吧？u自由读第自由读第8 8自然段，思考：自然段，思考：“我们我们”是是怎么找到春天的？怎么找到春天的？“看到看到”“”“听到听到”“”“闻到闻到”“”“触到触到”四个四个动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看，动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。要读还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。要读得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现春的美好的喜悦之情。春的美好的喜悦之情。u继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，孩子们又找到了什么呢？孩子们又找到了什么呢？她在柳枝上荡秋千，她在柳枝上荡秋千，在在风风筝筝尾尾巴巴上上摇摇哇哇摇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑在桃花、杏花枝头笑u“她她”是谁？读了课文，你觉得她是什是谁？读了课文，你觉得她是什么样子的呢？么样子的呢？她是春天。她像个小孩子，调皮、可爱、她是春天。她像个小孩子，调皮、可爱、活泼、美丽活泼、美丽u这些句子把春天当成了人来写，你能把这些句子把春天当成了人来写，你能把春的活泼读出来吗？春的活泼读出来吗？朗读时，要根据文字内容变化节奏朗读时，要根据文字内容变化节奏与音调。与音调。“荡秋千荡秋千”要读得轻快，要读得轻快，“摇摇哇摇哇摇”要读得舒缓。要读得舒缓。u春天只在这些地方吗？试着用春天只在这些地方吗？试着用“她在她在”的句式说一说。的句式说一说。她在小溪、池塘里游哇游；她在柳她在小溪、池塘里游哇游；她在柳枝上荡哇荡。枝上荡哇荡。寻寻杏杏荡荡u观察这三个字的异同。观察这三个字的异同。它们都是上下结构。但是，它们都是上下结构。但是，“寻寻”是上是上窄下宽，窄下宽，“杏杏”是上宽下窄，是上宽下窄，“荡荡”是上扁是上扁下宽。下宽。书写指导书写指导u“寻寻”，第四笔是长横，下面的，第四笔是长横，下面的“寸寸”要要托得住上面的托得住上面的“”；u“杏杏”，上面，上面“木木”的竖画要稍短，撇捺的竖画要稍短，撇捺要舒展，包住下面的要舒展，包住下面的“口口”；u“荡荡”，上下结构，第七笔要一气呵成，上下结构，第七笔要一气呵成。u以以“春天的校园春天的校园”为主题开展语文实践为主题开展语文实践活动。活动。u仔细观察春天的校园，把你感受最深的仔细观察春天的校园，把你感受最深的一处春景说出来。一处春景说出来。拓展延伸拓展延伸板书设计板书设计出门找春天出门找春天小草小草 眉毛眉毛野花野花 眼睛眼睛嫩芽嫩芽 音符音符溪水声溪水声 琴声琴声看看 听听 闻闻 触触找春天找春天春天的样子春天的样子找到了春天找到了春天发发现现春春天天热热爱爱春春天天脱脱 冲冲 奔奔第第1 1课时课时第第2 2课时课时 雷锋雷锋（1940196219401962），中国），中国人民解放军全心全意为人民服务人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南长的楷模，共产主义战士。湖南长沙简家塘（今属望城）人。他出沙简家塘（今属望城）人。他出生于贫苦农民家庭，生于贫苦农民家庭，7 7岁时就成岁时就成了孤儿。了孤儿。第第1 1课时课时导入导入 1957 1957年加入共青团，年加入共青团，19601960年参加中国人民年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵，同年加入中国共产党。在入伍不到三年的兵，同年加入中国共产党。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次。时间里，荣立二等功一次、三等功两次。19621962年年8 8月月1515日因公殉职。日因公殉职。学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左窄右宽，右下部左窄右宽，右下部“丰丰”的三横不要的三横不要写错，第二横稍短，第三横略长。写错，第二横稍短，第三横略长。fnfn锋锋左右左右钅钅夆夆给给“锋锋”字组词：字组词：_ _ _刀锋刀锋锋利锋利加一加加一加山山虫虫钅钅峰峰蜂蜂锋锋5 5 雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里初读诗歌初读诗歌读一读：借助拼音，自由朗读诗歌。注意读一读：借助拼音，自由朗读诗歌。注意把字音读准，把句子读通顺。把字音读准，把句子读通顺。用圆圈圈出本课的生字，再多读几遍。用圆圈圈出本课的生字，再多读几遍。数一数：诗歌一共有多少节？给每一节标数一数：诗歌一共有多少节？给每一节标上序号。上序号。曾曾 蒙蒙 泞泞 荆荆 莹莹 顺顺 瓣瓣 献献 迈迈 踏踏 棘棘 觅觅 需需cncnmnmnnnnnjnjnynynshnshnttbnbnxinxinmimij j mmxx识记字词识记字词曾曾 蒙蒙 泞泞 荆荆 莹莹cncnmnmnnnnn jnjn ynyn后鼻音后鼻音前鼻音前鼻音翘舌音翘舌音平舌音平舌音bnbnxinxin瓣瓣 献献shnshn顺顺蒙蒙 莹莹 莹莹 萤萤 草字头草字头形近字形近字迈迈 （）需需 （）献献 （）迈开迈开需要需要献出献出给下面的字组词。给下面的字组词。蒙蒙蒙蒙 泥泞泥泞 年迈年迈 晶莹晶莹 冒着冒着 顺着顺着 踏着踏着 寻觅寻觅 需要需要 献出献出 荆棘荆棘 花瓣花瓣长长的小溪长长的小溪 弯弯的小路弯弯的小路 蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨 晶莹的露珠晶莹的露珠年迈的大娘年迈的大娘 温暖的春风温暖的春风认读短语认读短语“的的”字要读得轻而短。字要读得轻而短。读诗歌，给每一小节标上读诗歌，给每一小节标上序号。说一说，诗歌一共有多序号。说一说，诗歌一共有多少个小节？少个小节？合作朗读诗歌。思考：我们到哪里去寻合作朗读诗歌。思考：我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹呢？找雷锋叔叔的足迹呢？沿着长长的小溪沿着长长的小溪顺着弯弯的小路顺着弯弯的小路课文讲解课文讲解沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。边读边想象边读边想象读这句话时，你仿佛看到了什么？读这句话时，你仿佛看到了什么？雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？反复，读出反复，读出疑问的语气。疑问的语气。大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？请默读第请默读第2 2节，找一找描写雷锋叔叔的动节，找一找描写雷锋叔叔的动作的词语。作的词语。雷锋叔叔是怎雷锋叔叔是怎样样“抱抱”呢？模拟呢？模拟动作动作“抱着抱着”。小溪说：小溪说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。冒冒 古今对照，上面部古今对照，上面部分表示头上戴着的帽子，分表示头上戴着的帽子，下面的下面的“目目”表示人的表示人的脑袋。脑袋。瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。泥泞是什泥泞是什么意思？么意思？蒙蒙细雨蒙蒙细雨泥泞路上泥泞路上 你能体你能体会到什么？会到什么？条件艰苦，行走艰难。条件艰苦，行走艰难。雷锋叔叔在泥泞的小路上还会做雷锋叔叔在泥泞的小路上还会做哪些动作？哪些动作？沿着长长的小路，冒着蒙蒙的细沿着长长的小路，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔雨，雷锋叔叔_。朗读诗歌第朗读诗歌第1 1、2 2小节，边读边想象画面。小节，边读边想象画面。锋锋冒冒 留留昨昨书写指导书写指导昨昨作作 “日日”字要写得瘦窄字要写得瘦窄一些，一些，“乍乍”的第三笔应的第三笔应写在第二笔写在第二笔“一一”的起笔的起笔往右一点的位置。往右一点的位置。上边写得宽，下边的上边写得宽，下边的“田田”写得略小一些，第三笔是写得略小一些，第三笔是“丶丶”。上边上边“”“”写得扁宽，两写得扁宽，两横不能与左右两边相连，下边的横不能与左右两边相连，下边的“目目”字写得窄长。字写得窄长。顺着弯弯的小路，顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？你的眼前你的眼前仿佛出现一条仿佛出现一条怎样的小路？怎样的小路？和第一和第一节第二句有节第二句有什么不同？什么不同？第第2 2课时课时课文讲解课文讲解 顺着弯弯的小路，我们还在哪里顺着弯弯的小路，我们还在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？默读诗歌第找到了雷锋叔叔的足迹？默读诗歌第4 4小节，用小节，用“抓动作，想画面抓动作，想画面”的方的方法学习第法学习第4 4小节。小节。小路说：小路说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。可以看出他走在布满荆棘的路上。可以看出他走在布满荆棘的路上。近义词：年老近义词：年老 猜测年猜测年迈的意思。迈的意思。雷锋叔叔背着年迈的大娘，走在怎雷锋叔叔背着年迈的大娘，走在怎样的小路上？样的小路上？荆荆 棘棘 联系生活，想象小路荆棘丛生，蜿联系生活，想象小路荆棘丛生，蜿蜒曲折的画面。蜒曲折的画面。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。填一填：晶莹的（填一填：晶莹的（）晶晶三个三个“日日”晶莹的物体是亮闪闪的。晶莹的物体是亮闪闪的。读诗句，找动作。找一找描写雷读诗句，找动作。找一找描写雷锋叔叔背大娘时的动作的词语。锋叔叔背大娘时的动作的词语。背着、踏着、洒下背着、踏着、洒下 再读第再读第4 4节，边读边想雷锋叔叔节，边读边想雷锋叔叔背着大娘的画面。背着大娘的画面。根据课文内容，接着根据课文内容，接着“顺着弯弯的小顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔”这这句话说一说雷锋叔叔的事迹。句话说一说雷锋叔叔的事迹。看着浑身湿透的看着浑身湿透的雷锋叔叔，看着泥泞雷锋叔叔，看着泥泞路上深浅不一的脚印，路上深浅不一的脚印，此时此刻，你想对他此时此刻，你想对他说些什么？说些什么？读第读第5 5节，思考：孩子们节，思考：孩子们“沿着长长的小沿着长长的小溪溪”，“顺着弯弯的小路顺着弯弯的小路”寻找寻找“雷锋的足雷锋的足迹迹”，他们还去哪些地方寻找了呢？你是从，他们还去哪些地方寻找了呢？你是从哪里看出来的？哪里看出来的？四处寻觅四处寻觅乘着温暖的春风，乘着温暖的春风，我们四处寻觅。我们四处寻觅。像这样的词语还有哪些？像这样的词语还有哪些？寻寻觅觅近义词近义词啊，终于找到了啊，终于找到了哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。思考：这句话是什么意思思考：这句话是什么意思？仿编诗歌仿编诗歌_说：说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，_着着_,_,_着着_,_,瞧，那瞧，那_,_,就是他就是他_。雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了大家，毛主席号召全国人民大家，毛主席号召全国人民“向雷锋同志学习向雷锋同志学习”，此后每年的，此后每年的3 3月月5 5日成为我国的日成为我国的“学雷锋日学雷锋日”。像这样关爱他人、助人为乐的精神，我们就称为像这样关爱他人、助人为乐的精神，我们就称为“雷锋精神雷锋精神”，能够关爱他人、乐于助人的人，能够关爱他人、乐于助人的人，我们就称他为我们就称他为“雷锋雷锋”或者或者“活雷锋活雷锋”。拓展延伸拓展延伸背背 洒洒 温温弯弯暖暖组词组词:弯曲、背包、洒水、温暖弯曲、背包、洒水、温暖书写指导书写指导 “弯弯”字三个点画的朝向，字三个点画的朝向，第二个点画和第三个点画应该呈第二个点画和第三个点画应该呈八字形相对，八字形相对，“弓弓”字最后一笔字最后一笔竖折折钩要写得稍微大一点儿，竖折折钩要写得稍微大一点儿，让整个字显得稳重。让整个字显得稳重。“背背”字下边的字下边的“”“”字字要注意撇在这里变成竖。要注意撇在这里变成竖。酒酒洒洒 注意注意“洒洒”和和“酒酒”的区别。的区别。右边部分的右边部分的“日日”要要写得稍窄，下面的写得稍窄，下面的“皿皿”要写得宽而扁。要写得宽而扁。右边是右边是“爰爰”不是不是“爱爱”，“爰爰”要写得稍大；长撇伸要写得稍大；长撇伸展，支撑展，支撑“日日”的右下角，最的右下角，最后一笔捺要写得舒展。后一笔捺要写得舒展。小溪边小溪边抱着孩子抱着孩子 冒着细雨冒着细雨 留下足迹留下足迹小路上小路上背着大娘背着大娘 踏着荆棘踏着荆棘 洒下汗滴洒下汗滴乘春风乘春风四处寻觅四处寻觅 哪里需要在哪里哪里需要在哪里雷锋叔叔，雷锋叔叔，你在哪里你在哪里奉献爱心奉献爱心乐于助人乐于助人板书设计板书设计