部编人教版五年级语文下册《猴王出世》教材课件.pptx

西游记西游记是我国四大名著之一，小是我国四大名著之一，小说说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事，主要人物有唐僧、孙到西天取经的故事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚悟空、猪八戒、沙和尚等，这节课就让我等，这节课就让我们了解一下孙悟空的来历。们了解一下孙悟空的来历。7 7 猴王出世猴王出世 吴承恩吴承恩(15001582)(15001582)字汝忠，字汝忠，号射阳居士号射阳居士。5050岁左右，他写了岁左右，他写了西游记的前十几回，后来因故西游记的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最后完成西游到故里，他才得以最后完成西游记的创作。记的创作。西游记西游记中国古典神话小说，是一部中国古典神话小说，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，猴王出世选自第一回。这部共一百回，猴王出世选自第一回。这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入他敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿地、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。望，寄托了古代人民征服自然的理想。走进背景林走进背景林朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 默读课文，圈画出课后生字，遇到默读课文，圈画出课后生字，遇到默读课文，圈画出课后生字，遇到默读课文，圈画出课后生字，遇到不太明白语句，可以猜猜大致意思，再不太明白语句，可以猜猜大致意思，再不太明白语句，可以猜猜大致意思，再不太明白语句，可以猜猜大致意思，再继续读。继续读。继续读。继续读。圈圈画画圈圈画画圈圈画画圈圈画画zhzhsu bn nmmy yqi i我会认我会认我会认我会认芝芝麻麻 遂遂心心迸迸发发猕猕猿猿耶耶挈挈提提涧涧瞑瞑山山目目ji jin nmmn n窍窍獐獐门门zhzhn ngqi io是是ki i楷楷模模镌镌刻刻j jun nn noli li抓抓耳耳 腮腮劣劣势势挠挠呵他平时总是笑他平时总是笑呵呵呵的。呵的。多音字多音字hh列位列位呵呵，“人而无信，不知其可人而无信，不知其可”。名曰：名曰：名曰：名曰：名字叫作。名字叫作。名字叫作。名字叫作。石窍：石窍：石窍：石窍：石头边隙。石头边隙。石头边隙。石头边隙。镌：镌：镌：镌：刻。刻。刻。刻。喜不自胜：喜不自胜：喜不自胜：喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。词语解释词语解释词语解释词语解释拱伏无违：拱伏无违：拱伏无违：拱伏无违：抓耳挠腮：抓耳挠腮：抓耳挠腮：抓耳挠腮：力倦神疲：力倦神疲：力倦神疲：力倦神疲：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。乱抓耳朵和腮帮子。形容焦乱抓耳朵和腮帮子。形容焦乱抓耳朵和腮帮子。形容焦乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施急、忙乱或苦闷得无计可施急、忙乱或苦闷得无计可施急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。的样子。的样子。的样子。太累了而全身无力，精神不好。太累了而全身无力，精神不好。太累了而全身无力，精神不好。太累了而全身无力，精神不好。课文课文主要写了一件什么事？主要写了一件什么事？整体感知整体感知课文叙述了石猴成为猴王课文叙述了石猴成为猴王的一段经历。的一段经历。互动课堂互动课堂 读课文，想想石猴是从哪里读课文，想想石猴是从哪里读课文，想想石猴是从哪里读课文，想想石猴是从哪里来的，又是如何成为猴王的？来的，又是如何成为猴王的？来的，又是如何成为猴王的？来的，又是如何成为猴王的？盖自开辟以来，每受盖自开辟以来，每受盖自开辟以来，每受盖自开辟以来，每受天天天天真地秀真地秀真地秀真地秀，日精月华，感之既，日精月华，感之既，日精月华，感之既，日精月华，感之既久，遂有久，遂有久，遂有久，遂有灵通灵通灵通灵通之意。内育之意。内育之意。内育之意。内育仙仙仙仙胞胞胞胞，一日迸裂，产一石卵，一日迸裂，产一石卵，一日迸裂，产一石卵，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作似圆球样大。因见风，化作似圆球样大。因见风，化作似圆球样大。因见风，化作一个石猴。一个石猴。一个石猴。一个石猴。花果山顶上，有一块花果山顶上，有一块花果山顶上，有一块花果山顶上，有一块仙仙仙仙石石石石。仙石出世仙石出世 有感情地朗读这段话，有感情地朗读这段话，有感情地朗读这段话，有感情地朗读这段话，说说你的理解。说说你的理解。说说你的理解。说说你的理解。这一段以极其精练的语言写出了石猴的出这一段以极其精练的语言写出了石猴的出这一段以极其精练的语言写出了石猴的出这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴石猴石猴石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的仙石瞬不比其他众猴，是一块饱受日月精华的仙石瞬不比其他众猴，是一块饱受日月精华的仙石瞬不比其他众猴，是一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众，间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众，间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众，间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众，为后文甚至全书，写孙悟空的神通广大、降妖为后文甚至全书，写孙悟空的神通广大、降妖为后文甚至全书，写孙悟空的神通广大、降妖为后文甚至全书，写孙悟空的神通广大、降妖伏魔伏魔伏魔伏魔埋下了伏笔埋下了伏笔埋下了伏笔埋下了伏笔。点击图片观看石猴出世点击图片观看石猴出世点击图片观看石猴出世点击图片观看石猴出世 那猴在山中，却会那猴在山中，却会行走行走跳跃跳跃，食食草木，草木，饮饮涧泉，涧泉，采采山花，山花，觅觅树果；与狼虫树果；与狼虫为伴为伴，虎，虎豹豹为群为群，獐鹿，獐鹿为友为友，猕猿，猕猿为亲为亲；夜宿石崖之；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。下，朝游峰洞之中。顽皮可爱逍遥快活 好水！好水！好水！好水！原来此处远通山脚原来此处远通山脚之下，直接大海之之下，直接大海之波。波。那一个有本事的，那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即不伤身体者，我等即拜他为王。拜他为王。我进去！我进去！我进去！我进去！成为猴王成为猴王 他瞑目他瞑目蹲蹲身，将身一身，将身一纵纵，径，径跳跳入入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。机智机智勇敢勇敢敏捷敏捷花果山福地水帘洞洞天里面且是宽阔，容得千里面且是宽阔，容得千百口老小。百口老小。我们都进去我们都进去住，省得受老天之气。住，省得受老天之气。大公无私大公无私点击图片观看石猴进出水帘洞点击图片观看石猴进出水帘洞点击图片观看石猴进出水帘洞点击图片观看石猴进出水帘洞 你们才说有本事你们才说有本事进得来，出得进得来，出得去去，不伤身体者，就，不伤身体者，就拜他为王拜他为王。我。我如今进来又出去，出去又进来，寻如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位了这一个洞天与列位安眠稳睡，各安眠稳睡，各享成家之福享成家之福，何不拜我为王？，何不拜我为王？从这段话看出：从这段话看出：众猴进入水帘洞后猴性大发，众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。可此时的石戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲的拜他猴却相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的为王。从他说的话中可以看出石猴的聪明聪明、机敏、机敏、爽朗、坦率爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。头目的材料。众猴听说，即众猴听说，即拱伏无违拱伏无违。一。一个个个个序齿排班序齿排班，朝上礼拜，都，朝上礼拜，都称称“千岁大王千岁大王”。这石猴因穿越水帘洞的壮举这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。拥戴为王。自此，石猴高登王位，将自此，石猴高登王位，将“石石”字字隐了，遂称美猴王。隐了，遂称美猴王。你能用自己你能用自己你能用自己你能用自己的话，说说石猴的话，说说石猴的话，说说石猴的话，说说石猴是怎么出世，后是怎么出世，后是怎么出世，后是怎么出世，后来又是如何成为来又是如何成为来又是如何成为来又是如何成为猴王的吗？猴王的吗？猴王的吗？猴王的吗？学学了这篇文章，孙悟空给你留下了怎样的印象了这篇文章，孙悟空给你留下了怎样的印象？勇敢勇敢机智机智活泼活泼 你还知道关于猴王的哪些故事，能体现出他的这些特点？根据下面的图片和简单的文字，根据下面的图片和简单的文字，说说与它相关的故事。说说与它相关的故事。讲讲一一讲讲官封弼马温官封弼马温 悟空弃官回山悟空弃官回山 大战红孩儿大战红孩儿 真假美猴王真假美猴王三打白骨精三打白骨精 孙悟空的各种孙悟空的各种特点在特点在三打白骨三打白骨精精中体现得淋漓中体现得淋漓尽致，喜欢的同学尽致，喜欢的同学可以自主阅读。可以自主阅读。仙石出世仙石出世聪聪明明伶伶俐俐猴王猴王出世出世 结构梳理结构梳理成为猴王成为猴王勇勇敢敢机机智智大大公公无无私私主题概括主题概括 勇敢勇敢顽强，能屈顽强，能屈能伸，无所畏惧，大公无私能伸，无所畏惧，大公无私 本课是我国古典小说西游记中的本课是我国古典小说西游记中的一个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一一个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经历段经历，表现出，表现出石猴石猴（_ _）的品质。的品质。拓展延伸拓展延伸 唐僧唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。此时正值秋天，大家感到很难以忍受。此时正值秋天，大家感到很奇怪。一打听才知道前方有座火焰山，奇怪。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里内寸草不生。又从土地爷嘴方圆八百里内寸草不生。又从土地爷嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过芭蕉扇扇灭火后才能通过。三借芭蕉扇三借芭蕉扇孙悟空把孙悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，与悟空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实情，给他一粒情，给他一粒“定风丹定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇，公再去借扇。悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主害怕忙主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻回了洞府，闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三第三次，悟空变成牛魔王模样，次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺回。悟空与牛魔王大战，八戒、沙夺回。悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。灭山火，师徒四人继续西行取经。涧（）镌（）挠（）间（）携（）浇（）一一、辨字组词。、辨字组词。山涧山涧房间房间镌刻镌刻携手携手挠痒挠痒浇花浇花课堂演练课堂演练 二、看有关孙悟空的电影，进一步了二、看有关孙悟空的电影，进一步了解孙悟空的形象。解孙悟空的形象。第第1 1课时课时第第2 2课时课时这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？我们一起去课文中看一看贝贝是怎么我们一起去课文中看一看贝贝是怎么给文具找家的。给文具找家的。第第1 1课时课时1515 文具的家文具的家wnwnjj文文 具具具具真真 书写指导：书写指导：第一笔点写在竖第一笔点写在竖中线上，第三笔撇起笔与点对齐，中线上，第三笔撇起笔与点对齐，第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中线，要写得舒展。线，要写得舒展。文文wnwn自读课文，把字读正确。自读课文，把字读正确。初读感知初读感知l一次一次 仔细仔细 所有所有 l这些这些 检查检查 找不着找不着 l哪里哪里 那里那里 l她她 他他 它它平舌音平舌音翘舌音翘舌音“哪里哪里”表示疑问表示疑问同音字，要注意区分同音字，要注意区分丢丢新新每每平平 猜字谜：去猜字谜：去字头上一把刀。字头上一把刀。亲亲+斤斤=新新海海-氵氵=每每苹苹-艹艹=平平趣味识字趣味识字（丢）（丢）didixnxnmimipnpn 把生字宝宝送回课文读一读，注把生字宝宝送回课文读一读，注意不要丢字、添字，把字音读准确，意不要丢字、添字，把字音读准确，要把课文读通顺，声音要洪亮。要把课文读通顺，声音要洪亮。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。谁来给大家读一读这两个自然段？谁来给大家读一读这两个自然段？同学们知道这个同学们知道这个“丢丢”字是什么意思吗？字是什么意思吗？能不能从第能不能从第2 2自然段中找个词语来解释呢？自然段中找个词语来解释呢？丢丢找不着找不着深入学习深入学习 同学们真有办法！我们用联系下同学们真有办法！我们用联系下文的方式，知道了文的方式，知道了“丢丢”字的意思，字的意思，运用这样的方法可以帮助我们认识更运用这样的方法可以帮助我们认识更多的字。多的字。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。让我们再来读这两个自然段，你体会到了让我们再来读这两个自然段，你体会到了什么？什么？贝贝太粗心了。贝贝太粗心了。从这两个自然段中的哪些短语可以体会到从这两个自然段中的哪些短语可以体会到贝贝的粗心？贝贝的粗心？只擦了一回只擦了一回只用了一次只用了一次再读这两个自然段，按照标点符号进行停顿。再读这两个自然段，按照标点符号进行停顿。次次 左窄右宽，左短右左窄右宽，左短右长，第五笔撇从竖中线长，第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。起笔，穿插在提的下面。指导书写指导书写cc找找 左右一样高，第四笔左右一样高，第四笔横的起笔穿插在第一笔横横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提之间。第六笔与第三笔提之间。第六笔撇穿插在左边提的下面，撇穿插在左边提的下面，注意斜钩写得舒展。注意斜钩写得舒展。zhozho平平 第四笔横居横中线第四笔横居横中线上，略微向右上方倾斜，上，略微向右上方倾斜，点和撇的方向朝里，第点和撇的方向朝里，第五笔竖写在竖中线上。五笔竖写在竖中线上。pnpn读一读，记一记。读一读，记一记。新新新书新书 新年新年 新手新手 清新清新平平平安平安 平时平时 平常平常 平地平地些些这些这些 那些那些 一些一些 哪些哪些 一个字可以扩很多词，我们平时要多多留一个字可以扩很多词，我们平时要多多留心身边的生字，在生活中多积累，扩充词汇量。心身边的生字，在生活中多积累，扩充词汇量。复习字词复习字词第第2 2课时课时 仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说你看到了什么。你看到了什么。贝贝一回到家，就向妈妈要贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。新的铅笔、新的橡皮。新新xnxn读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？着急着急你能用你能用“一一就就”来说一句话吗来说一句话吗？妈妈说：妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？你怎么天天丢东西呢？”结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？生气，责备生气，责备带着生气、责备的语气读一读妈妈的话。带着生气、责备的语气读一读妈妈的话。瞧，粗心的贝贝一脸瞧，粗心的贝贝一脸无辜，她还不知道自己错无辜，她还不知道自己错在哪里呢！幸好妈妈告诉在哪里呢！幸好妈妈告诉贝贝一个好方法。贝贝一个好方法。用一个词形容妈妈的表情。用一个词形容妈妈的表情。亲切，和蔼，语重心长亲切，和蔼，语重心长指导朗读指导朗读 模仿妈妈的语气和表情读一读第模仿妈妈的语气和表情读一读第4 4自自然段。（根据标点符号把握好朗读节奏）然段。（根据标点符号把握好朗读节奏）回想一下，你平时犯了错误后妈妈是回想一下，你平时犯了错误后妈妈是怎么教育你的？怎么教育你的？（1 1）结合课本上的插图，加上动作）结合课本上的插图，加上动作表情，谁还想读一读妈妈的话？表情，谁还想读一读妈妈的话？（2 2）分角色演一演。）分角色演一演。平平安安平平安安 你还能说几个这种结构的词吗？你还能说几个这种结构的词吗？角色扮演角色扮演 听了妈妈的话贝贝明白文具的家在听了妈妈的话贝贝明白文具的家在哪里了吗？齐读第哪里了吗？齐读第5 5自然段。自然段。文具盒文具盒链接生活链接生活 贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第6 6自自然段。然段。指导语气词：指导语气词：“呀呀”和和“哇哇”这样的语这样的语气词要读得轻短。气词要读得轻短。读好长句子：读长句子要注意遇到逗号读好长句子：读长句子要注意遇到逗号时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。小组交流，拓展延伸小组交流，拓展延伸 谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的？从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在？从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文中找出关键的词语或短语。文中找出关键的词语或短语。每天、仔细检查、所有每天、仔细检查、所有每天、仔细检查、所有每天、仔细检查、所有 贝贝每天放学的时候仔细检查所有的小伙贝贝每天放学的时候仔细检查所有的小伙伴，如果把上面这些词语或短语读得重一点，伴，如果把上面这些词语或短语读得重一点，就能看出贝贝的变化了。就能看出贝贝的变化了。知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。办办 先中间后两边，中先中间后两边，中间的间的“力力”字写得瘦长字写得瘦长一些，左点右点都从横一些，左点右点都从横中线起笔。中线起笔。指导写字指导写字bnbn让让 左窄右宽，左右两边高左窄右宽，左右两边高度一样。竖写在竖中线靠右度一样。竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。插在左边言字旁的下方。rnrn包包 先外后内，第一笔撇从竖先外后内，第一笔撇从竖中线起笔，第二笔横折钩的起中线起笔，第二笔横折钩的起笔在撇的中点偏下部位，折要笔在撇的中点偏下部位，折要稍微靠里。第五笔竖弯钩的起稍微靠里。第五笔竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。笔对准撇的尾部，写得舒展。右上半包围结构的字书写右上半包围结构的字书写笔顺规则是笔顺规则是“先外后内先外后内”。bobo文具的家文具的家爱惜爱惜文具文具起因起因板书设计板书设计贝贝的文具总是弄丢贝贝的文具总是弄丢经过经过 妈妈让她想办法让妈妈让她想办法让文具有个家文具有个家结果结果 从此贝贝每天让文具从此贝贝每天让文具回家回家