部编版小学五年级语文下册《牧场之国》课件.ppt

19 19 牧场之国牧场之国导入一导入一导入二导入二 卡雷尔卡雷尔恰佩克恰佩克（1890189019381938），），捷克著名小说家兼剧作家。捷克著名小说家兼剧作家。1414岁开始发岁开始发表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。走近作者走近作者 主要作品：主要作品：剧本剧本白色病白色病母亲母亲，长，长篇幻想小说篇幻想小说鲵（鲵（n n）鱼之乱）鱼之乱等。等。毛毡毛毡 牛犊牛犊 远眺远眺 骏马骏马 膘肥体壮膘肥体壮 飞驰飞驰 公爵公爵 呼噜呼噜 吆喝吆喝 哞哞声哞哞声 牲畜牲畜 辽阔辽阔 仪态端庄仪态端庄 尊严尊严 绵羊绵羊 板凳板凳 铃铛铃铛 一罐一罐 恢复恢复踢马房踢马房生字学习生字学习毛毛毡毡 牛牛犊犊 远远眺眺 骏骏马马 膘膘肥体壮肥体壮 飞飞驰驰 公公爵爵 呼呼噜噜 吆吆喝喝 哞哞哞哞声声 牲畜牲畜 辽阔辽阔 仪态端庄仪态端庄 尊严尊严 绵羊绵羊 板凳板凳 铃铛铃铛 一罐一罐 恢复恢复踢马房踢马房数羊数羊眺眺膘膘犊犊爵爵噜噜哞哞吆吆畜畜毡毡驰驰我会写我会写仪仪眺眺骏骏驰驰绵绵凳凳吆吆铃铃铛铛辽辽恢恢罐罐踢踢牲牲畜畜结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左小右大。左小右大。“勿勿”三撇角度协调。三撇角度协调。tt踢踢左右左右结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：整体紧凑。整体紧凑。“癶癶”左右对称，左右对称，横撇、捺宜伸展。横撇、捺宜伸展。d d nn上下上下凳凳癶癶膘肥体壮膘肥体壮辽阔无垠辽阔无垠悠然自得悠然自得镶嵌镶嵌吆喝吆喝连一连：连一连：宽广辽阔，没有边际。宽广辽阔，没有边际。形容牲畜肥壮结实。形容牲畜肥壮结实。大声喊叫。大声喊叫。指悠闲的样子，内心感到非常满足。指悠闲的样子，内心感到非常满足。把一物体嵌入另一物体内。把一物体嵌入另一物体内。自由读课文，说说自由读课文，说说“牧场之国牧场之国”荷兰给荷兰给你留下了什么样的初步印象。你留下了什么样的初步印象。整体感知整体感知荷兰印象荷兰印象牛羊骏马成群牛羊骏马成群原野辽阔无垠原野辽阔无垠草原景色优美草原景色优美夜晚安静祥和夜晚安静祥和荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。开门见山开门见山总领全文总领全文水之国水之国花之国花之国牧场之国牧场之国课文解读课文解读 强调了本文重点强调了本文重点要描写的是荷兰独特要描写的是荷兰独特的地形特点的地形特点“牧牧场之国场之国”。水水之之国国荷荷兰兰花之国花之国荷兰荷兰牧场之国牧场之国荷兰荷兰 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草牛群吃草时非常专注，有时站立不动，牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。仿佛正在思考着什么。这段话采用了什么修辞手法？画出相关这段话采用了什么修辞手法？画出相关语句。语句。拟人拟人突出环境的安静祥和突出环境的安静祥和专注专注你看到了怎样的牧场风光？你看到了怎样的牧场风光？碧绿无垠的草原上，视线所及，全是碧绿无垠的草原上，视线所及，全是黑白两色的花牛。它们有时专注地吃草，黑白两色的花牛。它们有时专注地吃草，有时静立着，好像琢磨着生活中的各种问有时静立着，好像琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景。整个低地是题，回味着草原的无边美景。整个低地是那么安静、祥和。那么安静、祥和。牛犊的模样像贵妇人，牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。的家长，无比威严。这两句话采用这两句话采用了什么修辞手法？了什么修辞手法？有什么作用？有什么作用？拟人拟人 写出了牛犊和写出了牛犊和老牛动作缓慢、不老牛动作缓慢、不急不躁的特点。急不躁的特点。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。原和黑白两色的花牛。这一句是对前面具体描写了牛群活动的这一句是对前面具体描写了牛群活动的场面总结。场面总结。景致壮观景致壮观 色彩明丽色彩明丽这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。黑白花牛专注吃草黑白花牛专注吃草 碧绿草原一望无际碧绿草原一望无际_的草原的草原_的奶牛的奶牛_的牛犊的牛犊_的老牛的老牛丝绒般丝绒般神情专注神情专注仪态端庄仪态端庄无比尊严无比尊严根据课文内容，填一填：根据课文内容，填一填：为什么说牧场是骏马的为什么说牧场是骏马的“自由王国自由王国”？这里没有牧人的吆喝，没有食物的纷这里没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，骏马是这无边草原争，没有强敌的进攻，骏马是这无边草原尊贵的主人，它们生活得无忧无虑、自由尊贵的主人，它们生活得无忧无虑、自由自在，所以说牧场是骏马的自在，所以说牧场是骏马的“自由王国自由王国”。_的骏马的骏马_的原野的原野_的低地的低地膘肥体壮膘肥体壮辽阔无垠辽阔无垠碧绿色碧绿色根据课文内容，填一填：根据课文内容，填一填：这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。骏马成群骏马成群 自由奔驰自由奔驰 在绿色的草原上，白色的（在绿色的草原上，白色的（）（）（）。（）。（）的猪群不停地呼噜着，像是对）的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。（什么表示赞许。（）的小鸡，（）的小鸡，（）的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地）的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，（上，（）地欣赏着这属于它们自己的王）地欣赏着这属于它们自己的王国。国。绵羊绵羊悠然自得悠然自得成群结队成群结队安闲安闲黑色黑色成千上万成千上万自由读第自由读第4 4自然段，把句子补充完整。自然段，把句子补充完整。再读第再读第4 4自然段，说说这一段写了哪些动自然段，说说这一段写了哪些动物，这些动物有着怎样的特点？物，这些动物有着怎样的特点？绵羊绵羊黑猪黑猪鸡群鸡群长毛山羊长毛山羊悠闲悠闲 “成千上万成千上万”“”“成群结队成群结队”点明了点明了家禽家畜之多，家禽家畜之多，“见不到一个人影见不到一个人影”表表明了草原的辽阔和动物的自由。明了草原的辽阔和动物的自由。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。绵羊绵羊黑猪黑猪鸡群鸡群长毛山羊长毛山羊 作者笔下的动物别有一番情趣，细读作者笔下的动物别有一番情趣，细读第第4 4自然段，分析其作用。自然段，分析其作用。作者展开了丰富的想象，运用拟人的作者展开了丰富的想象，运用拟人的修辞手法，生动地描绘出动物们悠闲惬意修辞手法，生动地描绘出动物们悠闲惬意的生活状态，展现了一幅宁静、和谐的风的生活状态，展现了一幅宁静、和谐的风光图。光图。默读第默读第5 5自然段，说说傍晚的荷兰给你留自然段，说说傍晚的荷兰给你留下了怎样的印象。下了怎样的印象。安静祥和安静祥和 到了傍晚，才看见到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是传来汽笛声，接着又是一片寂静。一片寂静。找一找：课文最找一找：课文最后一段里还有哪些地后一段里还有哪些地方采用了这种方法。方采用了这种方法。以动衬静，衬托以动衬静，衬托荷兰牧场傍晚的安静。荷兰牧场傍晚的安静。沉睡的牲畜，无声沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。点明夜晚的宁点明夜晚的宁静也是荷兰的一大静也是荷兰的一大特点，并发出由衷特点，并发出由衷的赞叹。的赞叹。安然安然 沉睡沉睡的牲畜，的牲畜，无声无声的低地，的低地，漆黑漆黑的夜晚，的夜晚，只有远处的几座灯塔在只有远处的几座灯塔在闪烁着闪烁着微弱微弱的光芒。的光芒。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。宁静宁静这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。夜晚安静祥和夜晚安静祥和 四次。这四次赞叹是因为荷兰牧场的不同四次。这四次赞叹是因为荷兰牧场的不同特点，合在一起便构成了荷兰牧场的独特美景特点，合在一起便构成了荷兰牧场的独特美景图，让我们看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成图，让我们看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。的优美迷人、自然和谐的景观。回顾课文，回顾课文，“这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。”这句这句话在文中一共出现几次？有什么作用？话在文中一共出现几次？有什么作用？总述总述分述分述水之国水之国 花之国花之国 牧场之国牧场之国牧牧场场之之国国绿色低地：黑白花牛绿色低地：黑白花牛碧绿低地：骏马成群碧绿低地：骏马成群绿色草原：家畜王国绿色草原：家畜王国牧场傍晚：安静祥和牧场傍晚：安静祥和真真正正的的荷荷兰兰板书设计板书设计总写总写 这就是真正的荷兰这就是真正的荷兰 课文从课文从“牧场之国牧场之国”的角度展现了荷兰的角度展现了荷兰的独特风情，描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁的独特风情，描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁静祥和的静态美和人们繁忙工作的动态美，静祥和的静态美和人们繁忙工作的动态美，表达了作者对荷兰牧场风光由衷的赞叹之情。表达了作者对荷兰牧场风光由衷的赞叹之情。主旨概括主旨概括拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。随堂练习随堂练习仪（仪（）尊（尊（）眺（眺（）骏（骏（）驰（驰（）绵（绵（）凳（凳（）畜（畜（）仪态仪态尊重尊重眺望眺望骏马骏马奔驰奔驰绵羊绵羊凳子凳子畜生畜生二、这些动物的叫声是怎样的？选一选。二、这些动物的叫声是怎样的？选一选。（填序号）。（填序号）。咩咩咩咩 嗷呜嗷呜 叽叽叽叽哞哞哞哞 喵喵喵喵 汪汪汪汪牛（牛（）羊（羊（）小鸡（小鸡（）狗（狗（）老虎（老虎（）猫（猫（）三、类文阅读。三、类文阅读。秋天的香山公园秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。着众多的游人。走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色就像千就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙沙沙”声，声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：赞叹：“多美呀！香山的红叶。多美呀！香山的红叶。”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。嬉戏。再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。花，都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园，使游人流连忘返。美丽的香山公园，使游人流连忘返。1.1.用用“_”分别画出概括第分别画出概括第3 3、4 4、5 5自然段自然段意思的中心句。意思的中心句。2.2.读第读第3 3自然段，作者是从自然段，作者是从_、_、_3.3._ _三方面描写红叶的。三方面描写红叶的。形状形状音音 颜色颜色声声3.3.这篇短文中，作者主要写了：这篇短文中，作者主要写了：_ _ _几种景物，表现了作者几种景物，表现了作者_ _ _的思想感情。的思想感情。流水、花坛流水、花坛秋天的香山公园秋天的香山公园树木、红叶、树木、红叶、喜爱喜爱1.1.积累好词、佳句。把你认为写得好的积累好词、佳句。把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。词句摘抄在积累本上，并读一读。2.2.搜集有关荷兰的图片和视频与同学们搜集有关荷兰的图片和视频与同学们一起交流。一起交流。课后作业课后作业1818 童年的水墨画童年的水墨画 张继楼，张继楼，19261926年生，江苏宜兴年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。人。中国作家协会会员。主要作品：主要作品：营帐边有一条小营帐边有一条小河河在城市的大街上在城市的大街上在农村在农村的田野上的田野上夏天到来虫虫飞夏天到来虫虫飞种子坐飞机种子坐飞机彩色的童年彩色的童年等。等。作者介绍作者介绍听课文朗读，标出自然段序号听课文朗读，标出自然段序号。水墨画水墨画 传染传染 细碎细碎 波浪波浪 溅起溅起 凉爽凉爽 鱼竿鱼竿 葫芦葫芦拨打拨打 蘑菇蘑菇 奔腾奔腾水水墨墨画画 传传染染 细细碎碎 波波浪浪 溅溅起起 凉凉爽爽 鱼鱼竿竿 葫葫芦芦拨拨打打 蘑菇蘑菇 奔奔腾腾我会读我会读m m rnrnl l nnjiji n nshunshunsusu nnh h bbm m t t nn墨墨碎碎染染浪浪溅溅爽爽染染竿竿菇菇腾腾 碎碎拨拨浪浪萌萌 爽爽墨墨蘑蘑提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：独体字：独体字：墨墨 染染 竿竿腾腾 碎碎 拨拨葫葫 爽爽蘑蘑浪浪菇菇爽爽腾腾 碎碎 拨拨墨墨 染染 竿竿 葫葫蘑蘑 菇菇浪浪梳妆梳妆 _平静平静 _忽然忽然 _戏耍戏耍 _妆扮妆扮平静平静 _开放开放 _宁静宁静突然突然嬉戏嬉戏动荡动荡凋谢凋谢 1.1.读课文，标出不会读的字词。读课文，标出不会读的字词。2.2.听课文朗读，给生字词注音，再听课文朗读，给生字词注音，再读一读。读一读。初读课文初读课文垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。溪水溪水镜子镜子比喻比喻 烘托了画面烘托了画面“静静”的气氛，的气氛，为下文的描写作了铺垫。为下文的描写作了铺垫。课文解读课文解读溪溪 边边忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。动作描写：动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上鱼儿上钩的那一刹那，上文中的文中的“静静”立刻被打破了，溪水动了，立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。江上江上动作神态描写动作神态描写表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。扇扇shnshn（）shsh n n（）扇风扇风扇子扇子是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。顽皮、可爱顽皮、可爱借代水性好的孩子借代水性好的孩子钻钻zunzun（）zuzu n n（）钻研钻研钻石钻石松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。林林 中中 大雨过大雨过后山林清新、后山林清新、洁净的环境。洁净的环境。拟人拟人比喻比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。孩子们发现蘑孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。菇后惊喜的样子。夸张句夸张句结构梳理结构梳理童童年年的的水水墨墨画画溪边钓鱼溪边钓鱼快乐快乐江上戏水江上戏水顽皮顽皮林中采蘑菇林中采蘑菇欢喜欢喜七七彩彩童童年年欢欢乐乐如如歌歌主旨概括主旨概括 本课是一组儿童诗，本课是一组儿童诗，通过摄取这三组儿童生活通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。年生活的快乐。拓展延伸拓展延伸 你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。往事，写成小诗。拿起笔试试吧。随堂练习随堂练习一、给下列字注音。一、给下列字注音。爸爸带领的科研小组经过半年的苦爸爸带领的科研小组经过半年的苦心心钻钻（）研，终于突破了冻土）研，终于突破了冻土钻钻（）探这个难题。）探这个难题。夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇扇（）子给我）子给我扇扇（）风。）风。zunzunzuzu n nshsh n nshnshn二、选词填空。二、选词填空。山风吹来，让人觉得浑身（山风吹来，让人觉得浑身（）的。小）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（的（）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（水精心（），小鱼时而跃出水面，似乎在），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（跟柳树（）。好一幅活的春景图！）。好一幅活的春景图！A.A.戏耍戏耍 B.B.梳妆梳妆 C.C.清清爽爽清清爽爽 D.D.花苞花苞C CD DB BA A三、课外阅读。三、课外阅读。我想我想顾城顾城我想哭我想哭我想让秋天的暴雨我想让秋天的暴雨在心上涌流在心上涌流我想笑我想笑我想在春天的呼吸中我想在春天的呼吸中继续长高继续长高课后习题答案课后习题答案朗读课文。背诵朗读课文。背诵溪边溪边。朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是活泼、轻快，充满喜悦的。活泼、轻快，充满喜悦的。背诵指导：在熟读的基础上按照背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳垂柳山溪山溪人影人影钓竿钓竿草地草地”的顺序进行背诵。的顺序进行背诵。说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。样的画面。参考答案：参考答案：溪边溪边让我看到了一个孩子让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，江上江上让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面，闹的快乐场面，林中林中让我感受到了雨后林让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。联系上下文，说说下面诗句的意思。联系上下文，说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了。只见松林里一个个斗笠（只见松林里一个个斗笠（l l）像蘑菇一样。）像蘑菇一样。参考答案：参考答案：1.1.这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面面“静静”的气氛。的气氛。2.2.这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。1.1.背诵诗歌。背诵诗歌。2.2.继续阅读儿童诗。继续阅读儿童诗。课后作业课后作业 水墨画书写指导：书写指导：上下窄、中间上下窄、中间宽，黑字上边不是田字、宽，黑字上边不是田字、灬要宽，土字稍扁窄。灬要宽，土字稍扁窄。墨墨m m 结构：结构：上下上下组词：组词：油墨油墨 粉墨登场粉墨登场造句：造句：爷爷珍藏着一幅水墨画。爷爷珍藏着一幅水墨画。音序：音序：M M 部首：部首：土土染绿 书写指导：书写指导：九字的横折弯九字的横折弯钩都要小，下边木字扁宽、钩都要小，下边木字扁宽、一横靠上、要长，撇和捺一横靠上、要长，撇和捺要舒展。要舒展。染染rnrn结构：结构：上下上下组词：组词：染色染色 一尘不染一尘不染造句：造句：大雨过后，田野好像被染大雨过后，田野好像被染 绿了，一片生机盎然。绿了，一片生机盎然。音序：音序：R R 部首：部首：木木钓竿书写指导：书写指导：竹旁要扁，干字竹旁要扁，干字下横要直长，一竖从上横处下横要直长，一竖从上横处起笔、行笔由重渐轻。起笔、行笔由重渐轻。竿竿gngn结构：结构：上下上下组词：组词：竹竿竹竿 立竿见影立竿见影造句：造句：爷爷买了一副高级钓竿。爷爷买了一副高级钓竿。音序：音序：G G 部首：部首：竹竹 扑腾书写指导：书写指导：左窄右宽，右上左窄右宽，右上边要紧凑，一撇贯穿两横、边要紧凑，一撇贯穿两横、左点右短撇，捺在横下，马左点右短撇，捺在横下，马稍扁。稍扁。腾腾t t ngng结构：结构：左右左右组词：组词：折腾折腾 欢腾雀跃欢腾雀跃造句：造句：扑腾一声，小明扎进水里扑腾一声，小明扎进水里 就没影了。就没影了。音序：音序：T T 部首：部首：月月破碎 书写指导：书写指导：石字横短撇稍长，石字横短撇稍长，卒字上横短、两个人字要小，卒字上横短、两个人字要小，十字横要长、靠上。十字横要长、靠上。碎碎susu 结构：结构：左右左右组词：组词：碎裂碎裂 粉身碎骨粉身碎骨造句：造句：瓶子掉到地上，破碎了。瓶子掉到地上，破碎了。音序：音序：S S 部首：部首：石石拨动书写指导：书写指导：注意与拔字不同，注意与拔字不同，发字首笔是撇折不是竖折、发字首笔是撇折不是竖折、撇短横要长，右上角有一点。撇短横要长，右上角有一点。拨拨 b b结构：结构：左右左右组词：组词：拨弄拨弄 拨云见日拨云见日造句：造句：我用草棍轻轻地拨动着小我用草棍轻轻地拨动着小 鸟的身体。鸟的身体。音序：音序：B B 部首：部首：扌扌 浪花书写指导：书写指导：良字扁框要窄、良字扁框要窄、里边有一短横，竖提的竖稍里边有一短横，竖提的竖稍长，捺上有一短撇、稍靠上。长，捺上有一短撇、稍靠上。浪浪l l ngng结构：结构：左右左右组词：组词：波浪波浪 惊涛骇浪惊涛骇浪造句：造句：我在海边轻轻地追逐着浪花。我在海边轻轻地追逐着浪花。音序：音序：L L 部首：部首：氵氵葫芦书写指导：书写指导：艹要扁宽，古艹要扁宽，古字要窄小、十字横短、竖字要窄小、十字横短、竖稍向左拉，月字窄长。稍向左拉，月字窄长。葫葫 h h 结构：结构：上下上下组词：组词：水葫芦水葫芦 闷葫芦闷葫芦造句：造句：爷爷家的园子里长了好多爷爷家的园子里长了好多 小葫芦。小葫芦。音序：音序：H H 部首：部首：艹艹清清爽爽 书写指导：书写指导：大字的撇稍直、大字的撇稍直、要长，一捺位置靠下，左右要长，一捺位置靠下，左右各两个叉号、要小、匀称。各两个叉号、要小、匀称。爽爽shungshung结构：结构：嵌套结构嵌套结构组词：组词：凉爽凉爽 秋高气爽秋高气爽造句：造句：姐姐今天打扮得清清爽爽。姐姐今天打扮得清清爽爽。音序：音序：S S 部首：部首：爻 蘑菇书写指导：书写指导：笔画多、要写笔画多、要写紧凑，艹的横要长，广字紧凑，艹的横要长，广字宽大，林字要扁。宽大，林字要扁。蘑蘑m m 结构：结构：上下上下组词：组词：松蘑松蘑 蘑菇云蘑菇云造句：造句：爷爷在大棚里种植了各种爷爷在大棚里种植了各种 蘑菇。蘑菇。音序：音序：M M 部首：部首：艹艹蘑菇书写指导：书写指导：上下结构不要写上下结构不要写成左右，女字横由重渐轻稍成左右，女字横由重渐轻稍往上拉，古字中竖稍往左拉。往上拉，古字中竖稍往左拉。菇菇gg结构：结构：上下上下组词：组词：香菇香菇 金针菇金针菇造句：造句：妈妈做的香菇肉片真好吃。妈妈做的香菇肉片真好吃。音序：音序：G G 部首：部首：艹艹