部编人教版四年级语文下册《天窗》配套课件.ppt
《部编人教版四年级语文下册《天窗》配套课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级语文下册《天窗》配套课件.ppt(74页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时新新 课课 导导 入入 你知道这是什么吗你知道这是什么吗?3 3 天天 窗窗快速浏览课文,思考:什么是天窗?快速浏览课文,思考:什么是天窗?在屋顶开一个在屋顶开一个小方洞,装一块玻小方洞,装一块玻璃,叫作璃,叫作“天窗天窗”。教师小结教师小结 天窗虽小,却给孩子们带来了无穷天窗虽小,却给孩子们带来了无穷的乐趣,让孩子们的童年充满想象。的乐趣,让孩子们的童年充满想象。初初 读读 课课 文文阅读要求:阅读要求:用自己喜欢的方式阅读课文,读准字音,用自己喜欢的方式阅读课文,读准字音,读通句子。读通句子。边读边画出课文中的生字、词语,遇到边读边画出
2、课文中的生字、词语,遇到难读的生字或词语多读几遍。难读的生字或词语多读几遍。生字学习生字学习我会读我会读慰慰 藉藉 卜卜w w i ijiji bb形近字形近字慰(慰()蔚(蔚()安慰安慰蔚蓝蔚蓝藉(藉()籍(籍()慰藉慰藉书籍书籍我会写我会写慰藉慰藉 卜落卜落卜落卜落 锐利锐利 河滩河滩 帐子帐子 闪烁闪烁 蝙蝠蝙蝠 霸气霸气 猫头鹰猫头鹰 结构:结构:部首:部首:ynyn鹰鹰半包围半包围广广重难点字书写指导重难点字书写指导结构:结构:部首:部首:b b 霸霸上下上下雨雨书写指导:书写指导:上短下长,注意雨字头的写法。上短下长,注意雨字头的写法。认读词语认读词语慰藉慰藉 扫荡扫荡 威力威力
3、锐利锐利 河滩河滩帐子帐子 闪烁闪烁 奇幻奇幻 黑影黑影 蝙蝠蝙蝠霸气霸气 猫头鹰猫头鹰 复杂复杂整整 体体 感感 知知 快速默读课文,想想天窗给乡下的快速默读课文,想想天窗给乡下的孩子带来了什么?用书上的一句话概括。孩子带来了什么?用书上的一句话概括。小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。请大家小声读请大家小声读1 13 3自然段,边读边自然段,边读边思考:天窗在哪儿?为什么要开天窗?思考:天窗在哪儿?为什么要开天窗?暖和的晴天,木板窗扇扇打开,光线暖和的晴天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。和空气都有了。碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天
4、,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作玻璃,叫作“天窗天窗”。(为了让光线从屋顶射进来)(为了让光线从屋顶射进来)课堂小结课堂小结 漆黑的屋子里有了天窗,有了亮光,漆黑的屋子里有了天窗,有了亮光,天窗就成了孩子们唯一的慰藉,这又是为天窗就成了孩子们唯一的慰藉,这又是为什么呢?什么呢?新新 课课 导导 入入 玩,是每一个孩子的天性,想象也是孩玩,是每一个孩子的天性,想象也是孩子们特有的优势,即使一方小小的天窗,也子们特有的优势,即使一方小小的天窗,也会成为孩子们的一个
5、好玩的世界。这就是著会成为孩子们的一个好玩的世界。这就是著名作家茅盾在名作家茅盾在天窗天窗一文中告诉我们的信一文中告诉我们的信息。息。第第2 2课时课时 天天 窗窗整体感知整体感知 请选择自己喜欢的读书方式自读课文,请选择自己喜欢的读书方式自读课文,思考:课文主要是围绕哪句话来写的?思考:课文主要是围绕哪句话来写的?小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。安慰安慰再读课文再读课文默读课文,边读边思考:在什么情况下,默读课文,边读边思考:在什么情况下,小小的天窗是孩子们唯一的慰藉?小小的天窗是孩子们唯一的慰藉?圈画出文中相关的词、句、段,在空白圈画出文中相关的词、句、段,在空白处适当
6、标注。处适当标注。夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。小的天窗是你唯一的慰藉。“这时候这时候”是什么时候?是什么时候?夏天阵雨来了时。夏天阵雨来了时。为什么为什么“小小的天窗是你唯一的慰藉小小的天窗是你唯一的慰藉”?当孩子被唤回屋里,告别了疾风暴雨中当孩子被唤回屋里,告别了疾风暴雨中的玩耍,告别了月光下草丛中的嬉戏
7、,天窗的玩耍,告别了月光下草丛中的嬉戏,天窗便成了唯一的心灵寄托,唯一的自我安慰。便成了唯一的心灵寄托,唯一的自我安慰。此刻孩子们的心情是怎样的?能不能此刻孩子们的心情是怎样的?能不能联系自己的生活实际说说,你在什么时候联系自己的生活实际说说,你在什么时候也有过这样的心情?也有过这样的心情?我会说我会说 “到屋里来啊!到屋里来啊!”这句应该用怎样的这句应该用怎样的语气读?语气读?命令、不可违抗命令、不可违抗进屋进屋 “被关在地洞似的屋里了。被关在地洞似的屋里了。”此时孩此时孩子们的心情怎样?子们的心情怎样?无奈无奈被逼被逼小结小结 在失落和无奈中,天窗给孩子们在失落和无奈中,天窗给孩子们的心灵
8、带来。因此天窗是孩子们唯一的心灵带来。因此天窗是孩子们唯一的慰藉。的慰藉。从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。比你在露天真实感到的要大十倍百倍。从那小小的玻璃,你会看见雨脚在上面,从那小小的玻璃,你会看见雨脚在上面,你会看见闪电的身影;你想象到这雨,这你会看见闪电的身影;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地
9、下着,你想风,这雷,这电,怎样猛厉地下着,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。十倍百倍。通过刚才的比较朗读,你发现了什么通过刚才的比较朗读,你发现了什么?课文运用了拟人、比喻的手法,使课文运用了拟人、比喻的手法,使文章语言更生动形象。文章语言更生动形象。模仿模仿“想象想象”请运用拟人或比喻的手法将句子写具体:请运用拟人或比喻的手法将句子写具体:这雨,像泼,像倒,从屋顶直泻下来;这雨,像泼,像倒,从屋顶直泻下来;这风,用力地撕扯着大地;这雷,一声怒这风,用力地撕扯着大地;这雷,一声怒吼,震耳欲聋;这电,带子似的飞速一瞥。吼,震耳欲聋;这电,带子似
10、的飞速一瞥。“扫荡扫荡”给了你怎样的感觉?为什么给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍?露天真实感受到的要大十倍百倍?孩子们的想象力是无穷无尽的。孩子们的想象力是无穷无尽的。同学们同学们,充分发挥你们的想象,透过小充分发挥你们的想象,透过小小的玻璃,你还可能看到什么?小的玻璃,你还可能看到什么?发明这天窗的大人们,是应得感谢的。发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”,从,从“虚虚”中看出中看出“实实”,比任何他看到的都更真切,
11、更阔达,更复比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!杂,更确实!为什么要感谢发明为什么要感谢发明“天窗天窗”的大人们的大人们?为什么说天窗是神奇的?为什么说天窗是神奇的?天窗给了孩子们无限的想象空间天窗给了孩子们无限的想象空间神奇神奇 “无无”“”“有有”“”“虚虚”“”“实实”为什么为什么要加引号?为什么说活泼会想的孩子会要加引号?为什么说活泼会想的孩子会从从“无无”中看出中看出“有有”,从,从“虚虚”中看中看出出“实实”?孩子们是善于想象的,想象出的东西比孩子们是善于想象的,想象出的东西比现实看到的更丰富。句中的现实看到的更丰富。句中的“有有”与与“实实”指的就是想象出来的事物。孩
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 天窗 部编人教版 四年级 语文 下册 配套 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。