部编版二年级语文下册《邓小平爷爷植树》完整课件.pptx

第第2 2课时课时第第1 1课时课时 歌曲欣赏：歌曲欣赏：春天的故事春天的故事第第1 1课时课时u歌曲中所唱的老人是谁？歌曲中所唱的老人是谁？他就是中国改革开放的总设计师他就是中国改革开放的总设计师邓小平爷爷。邓小平爷爷。u你们还知道邓爷爷的哪些事迹？你们还知道邓爷爷的哪些事迹？书写指导：书写指导：“又又”字捺笔变成点，耳朵挨着字捺笔变成点，耳朵挨着它来站。横撇弯钩一笔成，最后它来站。横撇弯钩一笔成，最后一竖直又长。一竖直又长。dndnu看图，邓爷爷在干什么？看图，邓爷爷在干什么？植树植树书写指导：书写指导：“植植”的右边是的右边是“直尺直尺”的的“直直”，下方框里有三横。，下方框里有三横。zhzh4 4 邓小平爷爷植树邓小平爷爷植树初读课文初读课文u自由读课文，完成任务。自由读课文，完成任务。标出自然段序号。标出自然段序号。圈出要求会认的生字，借助拼音读准圈出要求会认的生字，借助拼音读准字音。字音。读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。挖选握移挥填茁扶挖选握移挥填茁扶天天坛坛高高龄龄格格外兴致外兴致勃勃勃勃字词学习字词学习u读第读第1 1自然段，说说：你获得了哪些信自然段，说说：你获得了哪些信息呢？息呢？1987 1987年年4 4月月5 5日，是个令人难忘的日子。日，是个令人难忘的日子。再读课文再读课文u说说你对植树节的了解。说说你对植树节的了解。植树节是按照法律规定宣传保护树木，植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。识到环保的重要性。这一天，碧空如洗，万里无云。这一天，碧空如洗，万里无云。u读第读第2 2自然段，说说：自然段，说说：19871987年的这一天，年的这一天，天气怎么样？天气怎么样？湛蓝的天空没有一丝云彩湛蓝的天空没有一丝云彩万里无云万里无云蓝色的天空明净得像洗过一样蓝色的天空明净得像洗过一样碧空如洗碧空如洗u邓小平爷爷在哪儿植树呢？邓小平爷爷在哪儿植树呢？u说说说说“格外格外”的近义词。的近义词。在北京天坛公园植树的人群里，在北京天坛公园植树的人群里，8383岁高岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。龄的邓小平爷爷格外引人注目。天坛公园天坛公园u“坛坛”。这是本次植树活动的地点，。这是本次植树活动的地点，“坛坛”是古代为了举行重大活动，用土和石头筑的是古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。高台。u“龄龄”。一般含偏旁。一般含偏旁“令令”的字大多读后鼻的字大多读后鼻音，如音，如“玲、零、岭玲、零、岭”；含；含“今今”的字大多的字大多读前鼻音，如读前鼻音，如“含、吟、琴、念含、吟、琴、念”。天坛公园天坛公园引人注目引人注目u用用“引人注目引人注目”说一句话。说一句话。操场上操场上_格外引人注目。格外引人注目。_ _引人注目。引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。额头已经满是汗珠，仍不肯休息。u“引人注目引人注目”的邓小平爷爷在做什么呢？的邓小平爷爷在做什么呢？u邓爷爷此时的心情怎么样？你从哪个词语邓爷爷此时的心情怎么样？你从哪个词语看出来的？看出来的？兴致勃勃兴致勃勃u读一读，说一说，你觉得哪一句更好？为读一读，说一说，你觉得哪一句更好？为什么？什么？l只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。额头已经满是汗珠，仍不肯休息。l只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经有了汗珠，仍不肯休息。额头已经有了汗珠，仍不肯休息。植树的辛苦植树的辛苦满是汗珠满是汗珠 满意满意u谁还能用谁还能用“满满”字组词？字组词？“额头已经满额头已经满是汗珠是汗珠”让你想到了哪些词语？让你想到了哪些词语？满头大汗、挥汗如雨等。满头大汗、挥汗如雨等。满满书写指导：书写指导：左边第一点和右边的左边第一点和右边的“艹艹”平齐；平齐；右边要写得紧凑，第一笔从竖中线右边要写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。左侧起笔，第六笔为横折钩。格格引引注注u都是左右结构。都是左右结构。u“引引”左宽右窄；右边的竖要写得直。左宽右窄；右边的竖要写得直。书写指导书写指导休休息息u“休休”左窄右宽。左窄右宽。u“息息”上窄下宽，上窄下宽，“心心”宽而扁，托宽而扁，托住住“自自”。第第2 2课时课时植树植树 邓爷爷邓爷爷 格外格外 休息休息 高龄高龄移入移入 挖坑挖坑 茁壮茁壮 挥锹挥锹 填土填土满意满意 天坛挑选天坛挑选 扶正扶正 碧空如洗碧空如洗 引人注目引人注目 兴致勃勃兴致勃勃u开火车读，齐读词语。开火车读，齐读词语。姓邓姓邓 爷爷爷爷 植树植树 公园公园碧空如洗碧空如洗 万里无云万里无云 引人注目引人注目格外格外 汗珠汗珠 休息休息 树苗树苗小心小心 笔直笔直 满意满意u听写词语。听写词语。u通过上节课的学习，你了解了哪些内容？通过上节课的学习，你了解了哪些内容？时间：时间：19871987年年4 4月月5 5日日地点：北京天坛公园地点：北京天坛公园人物：人物：8383岁高龄的邓小平爷爷岁高龄的邓小平爷爷事件：植树事件：植树 课文讲述了课文讲述了19871987年年4 4月月5 5日，日，8383岁高龄的岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园植树，他虽然累邓小平爷爷在北京天坛公园植树，他虽然累得满头大汗，但是依然兴致勃勃。得满头大汗，但是依然兴致勃勃。精读课文精读课文u邓小平爷爷是怎样植树的呢？自由读一邓小平爷爷是怎样植树的呢？自由读一读第读第3 3自然段，圈画出描写邓爷爷动作的自然段，圈画出描写邓爷爷动作的词语。词语。u你能把这些动词填到下面的句子中吗？你能把这些动词填到下面的句子中吗？邓小平爷爷先（邓小平爷爷先（）好树坑，然后（）好树坑，然后（）树苗，（树苗，（）树坑，又（）树坑，又（）锹（）锹（）了几）了几锹土。锹土。站站挖挖挥挥挑选挑选移入移入说说填填看看看看走走扶扶接着，他（接着，他（）到几步之外仔细（）到几步之外仔细（），觉），觉得不是很直，连声（得不是很直，连声（）：）：“不行，不行！不行，不行！”他又（他又（）上前把树苗（）上前把树苗（）正。）正。站站挖挖挥挥挑选挑选移入移入说说填填看看看看走走扶扶u从所填的词语中你体会到了什么？从所填的词语中你体会到了什么？（）地挖着树坑）地挖着树坑 （）地挑选）地挑选 （）地移入树坑）地移入树坑 （）的柏树）的柏树（）看看）看看 （）说）说u默读第默读第2 2、3 3自然段，完成下面的填空。自然段，完成下面的填空。朗读指导：朗读指导：关注邓小平爷爷的动作，如关注邓小平爷爷的动作，如“精心地挑选精心地挑选”“小心地移入小心地移入”“”“仔细看看仔细看看”等，重读这些短语。等，重读这些短语。“不行，不行不行，不行!”!”要读得要读得紧凑。紧凑。u指名读、齐读第指名读、齐读第3 3自然段。谁能把邓小平自然段。谁能把邓小平爷爷认真植树的态度通过朗读表现出来？爷爷认真植树的态度通过朗读表现出来？一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。满意的笑容。u默读第默读第4 4自然段。说一说：这棵栽好的小自然段。说一说：这棵栽好的小柏树是什么样的？柏树是什么样的？邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树，想邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树，想到它将来会长成一棵参天大树，为天坛公园到它将来会长成一棵参天大树，为天坛公园和人们的生活增添一份绿意，心里该有多高和人们的生活增添一份绿意，心里该有多高兴啊。兴啊。今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。u邓小平爷爷的心愿实现了吗？邓小平爷爷的心愿实现了吗？几十年过去了，小柏树已经长成了一棵大几十年过去了，小柏树已经长成了一棵大树，成了天坛公园一处美丽的风景。这树，成了天坛公园一处美丽的风景。这“美丽美丽的风景的风景”离不开邓爷爷付出的劳动。离不开邓爷爷付出的劳动。u假如你就是邓小平爷爷身边的这个小女孩，假如你就是邓小平爷爷身边的这个小女孩，你的心情怎样？你的心情怎样？兴致勃勃兴致勃勃 满是汗珠满是汗珠 露出了满意的笑容露出了满意的笑容挖着树坑挖着树坑 精心地挑选树苗精心地挑选树苗小心地移入树坑小心地移入树坑 挥锹填土挥锹填土仔细看看仔细看看 扶正扶正u再看课文插图，练习复述。再看课文插图，练习复述。u为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？讨论交流。坛公园一处美丽的风景？讨论交流。u后来，人们把这棵树叫作后来，人们把这棵树叫作“小平树小平树”。如。如果此时此刻，你就站在果此时此刻，你就站在“小平树小平树”前，你前，你想说些什么呢？想说些什么呢？u植树节来了，我们和爸爸妈妈一起去植树植树节来了，我们和爸爸妈妈一起去植树吧，把自己植树的过程写下来，用上本课吧，把自己植树的过程写下来，用上本课所积累的词语，和老师、同学分享自己植所积累的词语，和老师、同学分享自己植树的经历和感受。树的经历和感受。板书设计板书设计邓小平爷邓小平爷爷植树爷植树美丽的美丽的风景风景挖挖选选填填看看（树坑）（树坑）（树苗）（树苗）（土）（土）（扶正）（扶正）第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时喜鹊喜鹊这是什么动物？这是什么动物？谁来给我们介绍一下喜鹊谁来给我们介绍一下喜鹊？牛郎织女牛郎织女中的鹊桥。中的鹊桥。喜鹊深受人们的喜爱，它们是喜鹊深受人们的喜爱，它们是幸福的象征，被人们认为是报喜鸟。幸福的象征，被人们认为是报喜鸟。9 9 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊u朗读朗读课文课文，了解大意。，了解大意。自读提示：自读提示：借助拼音读准字音，遇到不认识的字借助拼音读准字音，遇到不认识的字查字典。查字典。读通句子，不唱读，不回读，标出自读通句子，不唱读，不回读，标出自然段序号。然段序号。想一想：读了课文，你知道了什么？想一想：读了课文，你知道了什么？认读词语认读词语渡口绿荫遮蔽撑着渡口绿荫遮蔽撑着 拼音拼音字母山冈懂得答案字母山冈懂得答案ddynynbbchnchnpnpnmmnn dndnnn“拼、荫拼、荫”都是前鼻音。都是前鼻音。“渡渡”的声母是的声母是“d d”。“蔽蔽”的声母是的声母是“b b”。“冈冈”读一声，不要读成三声。读一声，不要读成三声。渡口绿荫遮蔽撑着渡口绿荫遮蔽撑着 拼音拼音字母山冈懂得答案字母山冈懂得答案ddynynbbchnchnpnpnmmnn dndnnn开火车读一读开火车读一读识记生字识记生字 做做“撑船、撑伞撑船、撑伞”的动作，识的动作，识记记“撑撑”字。字。u加一加：加一加：掌掌度度渡渡阴阴荫荫撑撑并并拼拼董董懂懂安安案案氵氵扌扌艹艹忄忄木木扌扌u减一减：减一减：每每母母刚刚冈冈刂刂u插图识记：借助插图识记：借助课文插图认读词课文插图认读词语语“绿荫、遮蔽、绿荫、遮蔽、渡口渡口”。初读课文，了解大意。把字初读课文，了解大意。把字音读正确，把句子读通顺。音读正确，把句子读通顺。默读课文，想想默读课文，想想“我我”喜欢喜欢的是什么。的是什么。我喜欢（我喜欢（），喜欢（），喜欢（），），喜欢（喜欢（），喜欢（），喜欢（），），更喜欢（更喜欢（）。）。指导书写指导书写伞伞 姨姨 弟弟 便便 观察这观察这4 4个字的特点，说一说书写个字的特点，说一说书写时应该注意些什么。时应该注意些什么。左右结构，左边左右结构，左边“女女”的的横变提，不出头，横变提，不出头，“弓弓”要写要写得宽一些，稍扁。得宽一些，稍扁。上下结构，上部撇捺舒展，上下结构，上部撇捺舒展，竖写在竖中线上。竖写在竖中线上。伞伞姨姨 独体字，注意中间独体字，注意中间“横横折、横、竖折折钩折、横、竖折折钩”这几个这几个笔画的安排和书写。笔画的安排和书写。右边第一笔是短横，中右边第一笔是短横，中部部“曰曰”上展下收。上展下收。弟弟便便第第2 2课时课时回顾课文回顾课文u听写词语：听写词语：好像好像 说话说话 童话童话阿姨阿姨 对岸对岸 弟弟弟弟u读第读第1414自然段：自然段：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。喜欢它。你看到了一棵怎样的枫树？你看到了一棵怎样的枫树？它好像一把很大又很高的绿色太阳它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。的渡口。仔细观察仔细观察“荫荫”和和“蔽蔽”,你发现你发现了什么？了什么？荫荫蔽蔽绿荫遮蔽绿荫遮蔽 它好像一把很大又很高的绿色太它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。村里的渡口。作者将树比作伞，并用作者将树比作伞，并用“遮蔽遮蔽”这个这个动词，写出了枫树动词，写出了枫树高大高大、繁茂繁茂的特点。的特点。u读第读第1 1自然段：自然段：渡口旁有这样一棵枫树，作者喜欢它吗？渡口旁有这样一棵枫树，作者喜欢它吗？我们村的渡口旁有一棵枫树，我们村的渡口旁有一棵枫树，我我很喜欢很喜欢它。它。枫树上有一个喜鹊的窝，枫树上有一个喜鹊的窝，我我喜欢极了喜欢极了。课文中反复提到课文中反复提到“我喜欢我喜欢”，“我我”喜欢的是什么？喜欢的是什么？我们村的渡口旁有一棵枫树，我我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜很喜欢欢它。它。枫树上有一个喜鹊的窝，我枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了喜欢极了。是的，我是的，我喜欢喜欢站在枫树下，抬头看喜站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。鹊的窝。我真是我真是喜欢极了喜欢极了。u初读课文第初读课文第513513自然段，了解大意。自然段，了解大意。“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。”其实，其实，“我我”更喜更喜欢站在枫树下抬头看喜欢站在枫树下抬头看喜鹊窝，你知道为什么吗鹊窝，你知道为什么吗？六只喜鹊弟弟的到来，可把喜鹊六只喜鹊弟弟的到来，可把喜鹊阿姨忙坏了，她在忙什么呢？阿姨忙坏了，她在忙什么呢？默读课文第默读课文第513513自然段，读后自然段，读后交流：交流：喜鹊阿姨在忙什么？喜鹊阿姨在忙什么？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母音字母喜鹊阿姨教喜鹊弟弟干什么了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟干什么了？教教唱歌唱歌做做学自己发明的拼学自己发明的拼游戏游戏音字母音字母 想象补白：喜鹊阿姨仅仅只是教想象补白：喜鹊阿姨仅仅只是教了这三件事吗？从哪里可以看出来？了这三件事吗？从哪里可以看出来？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母音字母省略号省略号 尝试用尝试用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”说句子。说句子。练习说话练习说话u思考：喜鹊阿姨为什么要教喜鹊弟思考：喜鹊阿姨为什么要教喜鹊弟弟这么多本领？弟这么多本领？u如果你是喜鹊弟弟，你想说点什么如果你是喜鹊弟弟，你想说点什么？指导书写指导书写教教游游戏戏母母u喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。我知道，这便是我知道，这便是、o o、e e。喜鹊弟弟也跟着学：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”u读第读第913913自然段，说一说喜鹊阿姨自然段，说一说喜鹊阿姨还教给小喜鹊什么了？还教给小喜鹊什么了？我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：我懂得，她问话的意思是：“看！那看！那是什么？是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！”想象补白，创想象补白，创“喜欢喜欢”之境之境u找出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，找出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，读一读。读一读。鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟也跟着学：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊鹊！”想象写话想象写话u喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不止这些，想想他们还会说什么。仿止这些，想想他们还会说什么。仿照课文形式，合作创编。照课文形式，合作创编。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：我懂得，他们的意思是：“_“_”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：里，叫起来：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：我知道，她是在说：“_“_”_”想象补白想象补白 第二天一早，我看见喜鹊阿姨站在第二天一早，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一遍遍地从窝里展翅飞出去。窝边，一遍遍地从窝里展翅飞出去。喜鹊弟弟一齐叫道：喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：我懂得，他们的意思是：“_“_”喜鹊阿姨轻轻地啄了啄喜鹊弟弟，喜鹊阿姨轻轻地啄了啄喜鹊弟弟，叫起来：叫起来：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：我知道，她是在说：“_”布置作业布置作业u根据自己的爱好自主选择作业：根据自己的爱好自主选择作业：把童话故事把童话故事枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊讲给讲给爸爸妈妈听。爸爸妈妈听。续写故事，绘本创意制作：续写故事，绘本创意制作：枫树枫树上的喜鹊上的喜鹊之二、之三等系列。之二、之三等系列。读一读作者郭风的其他童话故事。读一读作者郭风的其他童话故事。板书设计板书设计喜欢极了喜欢极了枫枫树树上上的的喜喜鹊鹊枫树、喜鹊窝枫树、喜鹊窝喜喜爱爱喜喜鹊鹊发现窝里有六只小喜鹊发现窝里有六只小喜鹊喜欢极了喜欢极了喜鹊弟弟长得真快喜鹊弟弟长得真快好极了好极了听喜鹊对话听喜鹊对话真高兴真高兴