部编版二年级语文下册《15古诗二首》优秀课件.pptx

古诗二首古诗二首方方课堂大家还记得宋朝诗人大家还记得宋朝诗人杨万里杨万里吗？吗？小小池池 宋宋 杨万里杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨万杨万里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。xioxioccsnsnbb jnjnynyn读一读，读准字音。读一读，读准字音。方方课堂 xio xio晓晓我会认我会认毕毕bb c c慈慈竟竟jnjn映映ynyn报晓报晓 慈爱慈爱 毕业毕业 竟然竟然 映照映照 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？xio xio晓晓你在哪里见过你在哪里见过“晓晓”字呢？字呢？破晓破晓拂晓拂晓晓风残月晓风残月有水把花有水把花浇浇，点火就能点火就能烧烧，太阳出来天破太阳出来天破晓晓，长长的丝线绕啊长长的丝线绕啊绕绕。比一比，认一认。比一比，认一认。xio xio晓晓 sho sho烧烧 jio jio浇浇 ro ro绕绕莲莲穷穷荷荷湖湖提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨万杨万里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。再读古诗，读准节奏。再读古诗，读准节奏。晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方早晨早晨净慈寺净慈寺 位于西湖南岸，南屏山慧日位于西湖南岸，南屏山慧日峰下。寺内钟声宏亮，峰下。寺内钟声宏亮，“南屏南屏晚钟晚钟”是是 西湖十景西湖十景 之一。之一。晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方早晨早晨 杨万里的好友，要去外地做官，前杨万里的好友，要去外地做官，前来辞别杨万里。来辞别杨万里。林子方林子方晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方早上，走出净慈寺送别林子方。早上，走出净慈寺送别林子方。如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？找一找，说一说：找一找，说一说：诗人在送别友人的过程中看到了什么？诗人在送别友人的过程中看到了什么？他表达了自己什么样的心情呢？他表达了自己什么样的心情呢？方方课堂毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟：毕竟：到底。到底。四时：四时：本来指春夏秋冬四季。本来指春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它时节。在这里指六月以外的其它时节。诗意：诗意：到底是西湖的六月时节，此时的风到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节的不同。光与其他时节的不同。西湖六月的风光与其它时节有什么不同呢？西湖六月的风光与其它时节有什么不同呢？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。读诗句，说一读诗句，说一说你看到了什么样说你看到了什么样的画面。的画面。这两句诗描写了哪些景物？这两句诗描写了哪些景物？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。框出句中描框出句中描写颜色的词语。写颜色的词语。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧,碧：碧：绿。绿。接天：接天：无边无际，指荷叶很多。无边无际，指荷叶很多。诗意：诗意：碧绿的荷叶无边无际，好像与天相接。碧绿的荷叶无边无际，好像与天相接。映日荷花别样红。映日荷花别样红。映日：映日：在阳光映照下。在阳光映照下。别样：别样：特别，不一样。特别，不一样。诗意：诗意：在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。你能把诗句你能把诗句里所描写的景色里所描写的景色画出来吗？画出来吗？晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨万杨万里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。面对如此美景，诗人不由得写诗赞叹：面对如此美景，诗人不由得写诗赞叹：这是一首送别的诗，诗中本应写满离别的这是一首送别的诗，诗中本应写满离别的情意，为何诗人在诗中不提离别二字，却描写情意，为何诗人在诗中不提离别二字，却描写了西湖六月美丽的风光。杨万里究竟想对林子了西湖六月美丽的风光。杨万里究竟想对林子方说些什么呢？方说些什么呢？西湖六月风光多西湖六月风光多美啊，你走了太可惜美啊，你走了太可惜了，留下来吧！了，留下来吧！晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨万杨万里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。背诵古诗，诵出西湖的美，帮杨万里留住林子方吧！背诵古诗，诵出西湖的美，帮杨万里留住林子方吧！课堂小结课堂小结 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方这首诗通过对六月西湖风这首诗通过对六月西湖风光的描写，表达了诗人对西光的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对朋友的依依不舍。地表达了对朋友的依依不舍。绝绝 句句唐唐 杜杜 甫甫juju 绝句是一种古诗的体裁，一首绝句是一种古诗的体裁，一首四句。每句五个字的叫四句。每句五个字的叫五言绝句五言绝句，每句七个字的叫每句七个字的叫七言绝句七言绝句。杜甫杜甫唐朝著名的诗人。一生留下了唐朝著名的诗人。一生留下了一千四百多首诗，被称为一千四百多首诗，被称为“诗诗圣圣”。曾经在四川成都居住过。曾经在四川成都居住过一段时间，这首一段时间，这首绝句绝句就是就是在这段时间写的。在这段时间写的。作者简介作者简介 绝绝 句句唐唐 杜杜 甫甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。mnmnllhnhnhnhnlnlnbb读一读，读准字音。读一读，读准字音。 ju ju绝绝鸣鸣mnmnll鹂鹂行行hnhn含含hnhn岭岭lnln泊泊bb我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？绝句绝句 黄鹂黄鹂 鸣叫鸣叫 一行一行 包含包含 山岭山岭 停泊停泊令岭猜猜字谜字谜丽鹂鸟儿把口张，鸟儿把口张，叫声真响亮。叫声真响亮。鸣xnxn （不行）（不行）（人行道）（人行道）hnhn （银行）（银行）（一行）（一行）行行多音字多音字含含岭岭吴吴绝绝提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 绝绝 句句唐唐 杜杜 甫甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。再读古诗，读准节奏。再读古诗，读准节奏。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。诗里写了哪些景物呢？把它们找出来。诗里写了哪些景物呢？把它们找出来。框出诗句中描框出诗句中描写颜色的词语。写颜色的词语。黄鹂黄鹂白鹭白鹭两个两个黄黄鹂鹂翠翠柳柳一行一行白白鹭鹭 青青天天翠柳：翠柳：青天：青天：蓝天。蓝天。绿色的柳树。绿色的柳树。两个两个黄黄鹂鹂翠翠柳柳,一行一行白白鹭鹭 青青天。天。鸣鸣上上读诗句，说一说你看到了什么样的画面，听到了什么？读诗句，说一说你看到了什么样的画面，听到了什么？鸣：鸣：上：上：飞上。飞上。叫。叫。诗意：诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，一两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，一行白鹭飞上蓝蓝的天空。行白鹭飞上蓝蓝的天空。两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。四种不同的景物，四种鲜明的色四种不同的景物，四种鲜明的色彩，描绘出一幅美丽的图画，这就是彩，描绘出一幅美丽的图画，这就是中国古诗词的色彩美。中国古诗词的色彩美。碧碧玉妆成一树高，万条垂下玉妆成一树高，万条垂下绿绿丝绦。丝绦。咏柳咏柳 两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。古诗里的色彩美古诗里的色彩美接天莲叶无穷接天莲叶无穷碧碧，映日荷花别样，映日荷花别样红红。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。诗句里写了哪些景物呢？把它们找出来。诗句里写了哪些景物呢？把它们找出来。窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪，诗意：诗意：透过窗户看见西岭透过窗户看见西岭山上多年不化的积雪。山上多年不化的积雪。门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。诗意：诗意：门外江面上停泊门外江面上停泊着即将驶往东吴的船。着即将驶往东吴的船。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。夸张 绝绝 句句 唐 唐 杜杜 甫甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。说一说：诗里描写的是哪个季节的景色呢？说一说：诗里描写的是哪个季节的景色呢？春边读边想象画面，你从诗里读出了诗人什么样的心边读边想象画面，你从诗里读出了诗人什么样的心情呢？情呢？绝绝 句句唐唐 杜杜 甫甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。课堂小结课堂小结 绝句绝句描绘出一幅描绘出一幅色彩鲜艳、清新动人的色彩鲜艳、清新动人的春天画面，表达了诗人春天画面，表达了诗人轻松愉悦的心情。轻松愉悦的心情。净净慈慈（）寺）寺毕毕（）竟竟（）倒倒映映（）荷荷（）花）花绝绝（）句）句黄黄鹂鹂（）白白鹭鹭（）西西岭岭（）1.1.给下列标红的字注音。给下列标红的字注音。ccbbjnjnynynhhlllljujulnln2.2.根据课文补全内容。根据课文补全内容。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨杨 万万 里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，。，映日荷花别样红。，映日荷花别样红。风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧绝绝 句句 唐唐()()两个两个()()鸣鸣()()，一行一行()()上青天。上青天。窗窗()()西岭西岭()()，()()东吴万里船。东吴万里船。黄鹂黄鹂翠柳翠柳白鹭白鹭含含千秋雪千秋雪门泊门泊杜甫杜甫1.1.有感情地朗读古诗，并背诵。有感情地朗读古诗，并背诵。2.2.根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。画哪一句，并以相关的诗句作为标题。书写指导：“氵”位置偏左，“古”位置最高，“月”偏窄，竖撇在竖中线右侧。湖湖h h 西湖组词：西湖 湖泊造句：西湖的美景美不胜收。结构：左右音序：H 部首：氵书写指导：下边的“连”先写“车”后写“辶”，“辶”的捺舒展，托住“车”。莲莲lin lin 莲叶组词：莲叶 莲花造句：莲花的品格高尚、出淤泥 而不染。结构：上下音序：L 部首：艹书写指导：第五笔是点不是捺。“力”的撇从竖中线起笔，稍穿插进穴宝盖中。穷穷qing qing 无穷组词：无穷 穷尽造句：大自然的财富无穷无尽。结构：上下音序：Q 部首：穴书写指导：“何”字中的“可”，“口”要小，竖钩的起笔处不要写在横的末端。荷荷hh荷花组词：荷花 荷叶造句：夏天到了，荷花开了。结构：上下音序：H 部首：艹书写指导：第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。绝绝ju ju 绝句组词：绝句 七绝 造句：绝句是一种常见的古诗文体。结构：左右音序：J 部首：纟书写指导：“人”的撇捺要舒展。第三笔点的收笔在竖中线上。“口”略扁。含含hn hn 窗含组词：含义 包含造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。结构：上下音序：H 部首：口书写指导：右边“令”的起笔高于山字旁，撇从竖中线右侧起笔，伸到山字旁右下角。岭岭lng lng 西岭组词：西岭 山岭造句：我最喜欢的诗句是“窗含西 岭千秋雪”。结构：左右音序：L 部首：山书写指导：“口”略扁。“天”字第一横从横中线上方起笔，第二横长，撇捺舒展。吴吴w w 东吴组词：东吴 吴国 造句：孙权建立了三国时期的东吴。结构：上下音序：W 部首：口u看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？你有什么感受？草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦似锦u春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？有这样的经历吗？周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。园里绿草如茵。雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。12 12*在天晴了的时候在天晴了的时候 戴望舒（戴望舒（1905195019051950），浙江杭州），浙江杭州人，现代诗人。人，现代诗人。19281928年年雨巷雨巷一诗的一诗的发表引起轰动，因此他又被称为发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷雨巷诗人诗人”。主要作品：主要作品：雨巷雨巷狱中题壁狱中题壁我用残损的手掌我用残损的手掌，诗集，诗集望舒草望舒草望舒诗稿望舒诗稿等。等。作作者者简简介介u听课文朗读，注意听清读音和听课文朗读，注意听清读音和节奏。节奏。u自读课文，要求读准字音，认自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词。清字形，画出生字新词。整整体体感感知知字字词词学学习习炫耀炫耀 胆怯胆怯 曝晒曝晒赤脚赤脚 涉足涉足 晕皱晕皱xunqipchshyn翘舌音翘舌音u开火车认读词语；全班齐读。开火车认读词语；全班齐读。l在四人小组内交流不理解的字词。在四人小组内交流不理解的字词。l合作探究方法提示：可以查工具书，也合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。上下文等方法理解词语。自学要求：自学要求：u自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得特别优美、生动？特别优美、生动？u合作读后互评。合作读后互评。u齐读全诗，体味诗句之美。齐读全诗，体味诗句之美。u快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。的景物？把这些景物圈起来。泥路泥路 小草小草小白菊小白菊 凤蝶儿凤蝶儿 u请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。写一写自己的感受。指导朗读：指导朗读：把你的理解融入到你的朗读把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。在天晴了的时候，在天晴了的时候，请到小径中去走走：请到小径中去走走：给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一定是一定是凉爽又温柔凉爽又温柔；指导朗读：指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的读出小草的炫耀，读出它的开心。开心。炫耀着炫耀着新绿新绿的小草，的小草，一下子洗净了尘垢；一下子洗净了尘垢；指导朗读：指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。读出小白菊的自信、幸福。不再胆怯不再胆怯的小白菊，的小白菊，慢慢地抬起它们的头，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地然后一瓣瓣地绽透绽透；视频欣赏：花朵盛开视频欣赏：花朵盛开u理解理解“自在闲游自在闲游”。自在闲游自在闲游抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。u练习说一说：练习说一说：抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。在木叶间自在闲游。瞧，瞧，有的落在娇艳的花朵上，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；在和花儿说着悄悄话呢；有的有的_，_。u雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么？径中你会发现什么？给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。u读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？表达上有什么特点？拟人u天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶蝴蝶看看：看看：u学习第学习第3 3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？后所看到的景象有哪些？新阳推开了阴霾了，新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云的脚迹云的脚迹它也在闲游。它也在闲游。新阳新阳推开了阴霾了，推开了阴霾了，溪水溪水在温风中晕皱，在温风中晕皱，看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云云的脚迹的脚迹它也在闲游。它也在闲游。u你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。的、听到的说一说。往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。u学习第学习第2 2节诗。节诗。雨后的景色多美呀！所以作者不断地告雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走。诉我们在天晴后要出去走走。到小径中去走走吧，到小径中去走走吧，在天晴了的时候：在天晴了的时候：赤着脚，携着手，赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。踏着新泥，涉过溪流。这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景。语言，感受诗中的美景。u说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？读了这首诗你有怎样的心情？读了这首诗你有怎样的心情？u模仿这首诗的写法，把你观察到的雨模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。过天晴的景象写出来。拓拓展展练练习习板板书书设设计计在在天天晴晴了了的的时时候候雨后雨后小径小径赤着脚赤着脚 携着手携着手踏着新泥踏着新泥 涉过溪流涉过溪流清新自然清新自然充满灵性充满灵性融入自然融入自然亲近自然亲近自然走入走入小径小径放眼放眼望去望去新阳推开阴霾新阳推开阴霾溪水在温风中晕皱溪水在温风中晕皱浮云在山间闲游浮云在山间闲游开阔胸襟开阔胸襟自由洒脱自由洒脱泥路泥路凉爽温柔凉爽温柔小草小草洗净尘垢洗净尘垢小白菊小白菊绽透花瓣绽透花瓣风蝶儿风蝶儿自在闲游自在闲游雨雨后后初初晴晴多多美美好好亲亲近近自自然然乐乐淘淘淘淘