五年级科学《浮力》教学设计.doc
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1、 五年级科学浮力教学设计 新升小学 刘永辉 教学目标1、 学生能说出漂浮在水面上的物体会受到水的浮力,沉到水底的物体也能受到水的浮力。2、 学会用测力计测量并计算出物体在水中受到浮力的大小。3、 培养学生探究物体在水中沉浮秘密的精神、定量观察、小组协作和分析问题的能力。教学重点探究沉在水底的物体是否受到水的浮力。教学难点设计探究沉在水底的物体是否受到水的浮力的实验和进行定量观察的能力。教学过程教师指导学生活动德育培养实验引入生活中有一种现象:我们把一个乒乓球放水中,你会发现乒乓球会浮在水面上 ,当我们用手把乒乓球按到水里,水依然能把它给托起来学生猜想【培养学生热爱思考的习惯】学习新授一、认识浮
2、在水面上的物体会受到水的浮力。1、谈话:老师还准备一些材料,有小石子,木板,铁钉,曲别针,泡沫板,(出示PPT)我们把这些材料全部放入水中,你觉得会发生什么现象呢?2、同学们都认为有些物体会浮在水面上,有些物体会沉到水底,那到底哪些物体会浮在水面上,哪些物体会沉入水底呢?大家想知道吗? 那就把这些物体全部都放到水中,注意放的时候要把物体放到水面轻轻的松手,不要仍到水中。找同学汇报结果:停,谁来说一说,哪些物体上浮,哪些物体下沉。3、通过实验我们发现木板,泡沫板是浮在水面上的,接下来用手轻轻的向下压木板时,体会一下手有什么感觉?(学生汇报)你们是不是也感觉到了有一种力在向上推着你啊,(是)其实啊
3、,水对浮在水面上的物体有一个向上顶的力,这个力就是浮在水面上的物体受到的水给它的浮力。(板书)那么你们觉得浮力的方向是向哪个方向?体会一下并思考(浮力感觉上是一个什么样的力?浮力的施力物体是什么?浮力的方向又如何?) 4、谈话:当物体在水中时,水对物体有一个向上的托力,这个力就是浮力。通过观察我们发现:浮在水面上的物体会受到水的浮力。学生活动学生汇报发现并谈自己对这一现象的认识学生用手向下压浮在水面上的物体,感受水的浮力。【培养学生认真观察的习惯】【培养学生分析问题的能力】二、认识沉到水底的物体受到水的浮力(一)设计探究方案1、提问:那沉到水里的物体受没受到水的浮力呢? PPT受 不受(请同学
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