新课程信息化教学设计方案研讨样本.doc
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1、新课程信息化教学设计方案 姓名: XXX单位:陕师大附中教材版本:牛津英语学科:英语年级:初一 章节:初中英语七年级上册二、 Unit 6 “The fashion show”(P88-89)三、 四、 “The fashion show”教学设计方案一、概述 教材内容:上周五七年级一班学生举行了一场时装演出。桑迪在校新闻通讯上报道了一篇相关该演出文章。教材难点:通常过去时五、 教材关键:提升学生阅读能力及口头表示能力。二、 二、教学目标分析1.知识目标 1).能正确拼读、听、说生词表中14个生词。2).能听懂通常过去时句子。3).能掌握通常过去时谓语动词表示形式。4).能正确、流利地朗诵课文
2、,并能将它们译成汉字。2.能力目标1).经过阅读课教学,培养学生略读,详读和说能力,及在情境中猜词能力。 2).利用任务型教学法,引导学生依据老师提醒,分层次分阶段完成不一样任务,引导学生自主学习。 3).组织学生进行讨论(group discussion),引导学生联络实际,发散思维,培养学生创新精神,善于利用多种机会用英语进行真实交际。3、情感目标:1).培养学生英语学习爱好。2).培养学生学习方面协作能力。3).经过教学活动,让学生对时装演出和相关知识有深入了解。培养学生服装审美观。三、教学对象及学习需要分析1、 教学对象分析:1)初一学生经过小学和初中学习在语音方面已初步掌握国际音标,
3、含有了朗诵句子能力,语音语气基础正确。句法方面,学生已掌握部分基础句型结构。语法方面,学生已熟练掌握通常现在时谓语动词表示方法。对通常过去时略知一点。2)对文章阅读能力、课文细节了解能力较弱,分析能力欠缺。2、学习需要分析:1)学生能看懂,听懂并熟练朗诵本篇材料,了解汉字信息。能回复问题。2)经过教学使学生能归纳出学习时态应注意方面,(动词改变形式,时间状语)。培养自主学习能力。3)激励学生合作完成语言应用任务。在小组活动中指导学生学会有效合作。合剪发挥学生个人在小组活动中优势,同时让伙伴优势对自己弱势给予赔偿;保持小组共同处理问题能力。 四. 教学策略选择和设计 1.课前复习1)交流课前调查
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