中学教务管理新规制度汇编全集.doc

教
务
管
理
制
度
汇
编

目 录
一、教务处工作日常管理制度
（一）教务处工作职能
（二）教导主任职责
（三）教务行政管理基础工作制度
（四）教务工作计划管理制度
（五）教务人职员作细则
二、教研组工作制度
（一）组织机构
（二）组长职责
（三）教研工作
（四）结果和奖励
（五）教研组考评方案
三、学校教学计划管理
（一）教学计划管理制度
（二）教学计划及纲领制度
（三）学期讲课计划制订和审批
（四）课程表编排制度
四、老师业务管理制度
（一）中小学考试命题制度
（二）中小学教育科研管理制度
五、老师学生档案管理制度
（一）教学档案管理制度
（二）学籍档案管理制度
（三）老师业务档案管理制度
（四）老师科研档案管理制度
（五）学校档案保管制度
六、校本研究管理制度
（一）校本教研管理制度
（二）校本教研子制度
（三）校本课程设置制度
（四）校本教材编写方案
（五）相关减轻学生课业负担纠正片面追求升学率行为实施方案
七、中小学远程教育管理制度
（一）计算机教室管理制度
（二）多功效教室（播放点）管理制度
（三）卫星接收室（或收视点）管理制度
（四）现代远程教育资源接收管理制度
（五）现代远程教育设备及系统维护管理制度
（六）现代远程教育资源使用登记管理制度
（七）现代远程教育项目服务管理制度
（八）现代远程教育资源下载和软件使用管理制度
（九）学生使用多功效教室管理制度
（十）学生使用计算机教室管理制度
（十一）远程教育管理和教育资源接收工作人员职责
八、学校试验室工作管理
（一）中小学试验室管理制度
（二）试验室安全制度
（三）试验室使用和设备管理制度
（四）中学物理试验室管理制度
（五）中学化学试验室管理及实用制度
九、计算机及网络安全使用制度
（一）计算机管理使用制度
（二）计算机教室管理制度
（三）电教系统、多媒体教室及投影室语音室管理制度
十、中学学分管理制度
（一）学分认定组织机构、职责制度
（二）学分认定基础程序
（三）学分制管理基础标准
（四）模块课时和学分设置
（五）学分认定说明
（六）学分管理和学籍管理制度

一、教务处工作日常管理制度
（一）教务处工作职能
1.中小学教务处根本职责是全方面落实实施党教育方针，实施国家课程标准计划，负责组织全校教学工作，努力完成教学工作任务。
2.组织老师学习相关教学工作指导性文件,明确学校学期教学工作关键、目标和具体要求，制订切实可行教学工作计划，并认真组织实施。
3.从学校实际出发，全方面安排教学工作，建立正常教学秩序。组织好入学、报到、编班、排课、调课、代课；负责编排各个学期课程安排和作息时间表，组织安排全校多种教学活动、科技活动等工作。
4.负责老师和教学辅助人员常规目标管理（计划、总结、教案、上课、作业、教导、培优辅后等），并制订对应评价方案，对老师进行过程评价。
5.深入课堂，了解老师教学，掌握教学情况，帮助老师改善教学，提升质量。召开学生座谈会，了解分析学生学习态度、学习素质、学习效果，分析学生知识、能力、智力发展情况，指导学生端正学习态度，改善学法，提升学习效果。
6.配合教科室组织教育科研课题实施、教学经验总结推广、老师业务进修培训、新老师培养及进行教材教法指导研究等工作。
7.组织安排多种考试和成绩评定工作，指导老师进行质量分析。
8.重视各年级各学科教学衔接,抓好各学科均衡发展。
9.组织好每十二个月度招生，做好毕业班工作，严格学籍管理，管好休、复、转、退学及毕业审查登记发证等工作。
10.指导好老师教学业务档案管理工作，搜集、整理并保留好有价值教学资料。
11.保障试验、图书阅览、电化教学、微机、文印等教学服务工作，做好教科书、教参及其它教学资料订购发放和管理工作。
12.指导年级、班级做好家访工作，开好家长会。
13.帮助校长搞好老师年度专业技术职称考评评定工作。
14.教务处人员应加强学习，不停提升本身思想政治素质和业务素质，努力熟悉教学管理业务，热爱本职员作，有强烈事业心和责任感，出色地完成各项工作，做教育教学改革带头人。
（二）教导主任职责
1.教导主任帮助校长全方面落实党教育方针，组织全校教育、教学工作。教导处是学校行政工作职能部门，教导主任必需按部门岗位职责，独立地、主动地、发明性地进行工作。
2.加强秩序管理。要严格根据教学计划，科学地编制课表、课外活动表和作息时间表；控制活动总量，建立稳定教学秩序；要依据《学生守则》制订学校常规和纪律，严厉校纪、校规，建立良好学风、教风和校风；要加强值日护导，确保学校有良好学习生活、娱乐秩序。
3.加强学籍管理。认真做好招生、编班、升留级、休学、转学、毕业名册等学籍档案管理。
4.加强资料管理。加强图书、仪器、资料室和卫生室领导，不停充实教学资料；要按学期整理教学参考书、工具书、教学研究刊物、教学挂图和教导计划、教研组计划、备课教学计划、班级工作计划、老师任课表、教学经验总结、期末考试卷，全部要装订成册，归档专室保管；加强教改信息管理，关键资料要立即向老师介绍。
第二篇教务管理学校高效管理资源库5.加强质量管理。期初指导老师制订好学科教学计划；平时要常常深入教研组、年级组和班级，检验老师备课、上课、批改作业和教导学生情况，检验学生学习态度、学习方法和学习效率；期中、期末组织质量调研并作好认真分析；总结推广教学经验，提出改善教学方法措施和方法；抓好普及教育“四率”统计、分析，确保教学质量稳定提升。
6.领导班主任工作。指导班主任制订班级工作计划，定时召开班主任会议，总结交流班主任工作经验，组织评选优异班级、优异班主任和三好学生；组织召开家长会议，研究学校教育和社会教育、家庭教育协调问题，切实抓好学生思想品德教育工作；教导主任要主动配合大队教导员开展少先队活动。
7.认真实施体育、卫生工作“两个要求”。领导和组织学生主动开展课外文娱、科技、体育、读书等活动，认真组织开展第二课堂，建立课外活动及读书读报常常化、评选竞赛制度化校纪校规，不停提升学校体育运动水平，增强学生体质。
8.加强保健卫生工作。指导卫生室定时对学生进行健康检验、身体素质测定，建立健康卡，制订卫生规则，采取有效方法，加强防近监督，并注意保留防近视资料和学生健康档案。
9.加强教学研究，制订教改试验计划，主动进行教改试验，帮助教研组依据学科特点和实际教学需要，确定研究课题，开展多个形式教研活动，组织观摩教学，不停改善教学方法，总结交流教学经验。
10.组织老师文化业务进修，帮助老师制订进修计划，举行教育科学理论讲座，培养骨干老师，提升青年老师教学水平，加强老师业务考评，建立老师业务档案。
11.帮助校长做好对老师德、能、勤、绩考评工作，坚持群众路线，听取老师、学生意见，不停提升教学管理水平。
（三）教务行政管理基础工作制度
1.全方面落实党教育方针，制订和组织实施学校教学工作计划，并对实施情况检验总结。
2.行使教学管理职能，认真落实上级教育部门和学校制订各项规章制度，认真完成上级教育部门交给各项任务。
3.全方面了解老师思想情况、业务专长和教学水平，帮助校长合理安排老师教学任务。
4.教务主任负责将校长相关教学工作要求转化为老师教学行为，行使教学质量监测和教学管理职能，经过听评课等路径，了解和掌握教学情况，有计划地组织教学观摩课、研究课等，针对教学中存在关键问题提出改善意见和提议，不停提升教学质量。教务主任、副主任中要设专员负责初三工作。
5.教务处帮助校长落实教研组工作计划和老师教学计划，并对实施情况进行检验和指导。定时召开教研组长会议，推进教学研究工作开展。
6.确定老师校本培训和业务进修计划，抓好老师队伍建设，做好老师教学档案管理工作。
7.科学安排课程，在开齐开全课同时，促进学生全方面发展。
8.指导管理试验室、图书室、电教室、文印室等功效教室工作，为教学提供必需物质确保。
9.组织安排好多种考务工作。
（四）教务工作计划管理制度
1.指导思想
依据学校工作思绪和学校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联络我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现新情况、新问题，主动参与教育教学改革。围绕提升教育质量这个中心，加强教育教学管理，主动开展校本教研，努力实现我校提出办成人民满意学校设想。
2.总体思绪
（1）工作目标：加强教学常规检验，努力提升教学质量。
（2）工作关键：抓好教学常规工作，抓好各学科合格率、平均分、优异率。
（3）工作方法：深入教学，深入班级，深入老师，走科学和民主化之路。
（4）工作难点：实施学籍管理电子化，常规管理制度化。
（5）工作特色：提倡良好教学风气（重视培优补差工作、教研工作）；提倡良好学习风气（重视习惯养成和信心培养）。
3.工作方法
（1）确保学生安全，确保教学安全。
教务处将继续提倡安全警钟长鸣，主动探求校园平安工作在教育教学第一线落实。继续落实完善中心学校教育教学安全制度。利用老师会议对全体老师进行教学安全教育，使每个老师心中安全问题警钟长鸣。指导老师上好一节安全教育课，而且将安全教学作为教学常规之一对老师进行考评。对体育老师、试验老师等可能包含学生安全任课老师进行学期前安全教育。
（2）抓老师教学常规，抓教学风气。
①教务处将依据局教研室相关教学常规检验要求和学校教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、教导、考评”），促进老师形成严谨、认真、细致教风。强化老师对学生服务意识，不仅要让学生学J好，还要让学生学得轻松。强调老师提升课堂效率，坚持向课堂要成绩，努力备好每一节课，上好每一堂课。尤其是在做好培优同时，强调想方设法做好补差工作。
②加强检验，作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检验评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时经过随堂听课形式对老师课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。
③合理征订音像教材、课堂教材、配套材料、图书等教学用具，督促老师利用现有电教设备，采取多个教学手段，提升课堂教学效率，同时利用好学校图书资源，拓宽学生知识面。
④充足发挥教研组长和班主任作用，依靠她们加强对老师常规管理。
⑤规范老师教学工作。各科教学全部是整个素质教育关键组成部分，对于学生全方面发展缺一不可。要求各科围绕教学纲领要求，制订出切实可行学期工作计划，认真备课、上课和做好教导工作，要求各科老师在课堂上表现出新课程理念，培养学生创新精神和实践能力。
⑥抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程教学。帮助体育老师做好学生体质健康测试和上报工作；帮助体育老师组织学生参与县中学生广播体操比赛。
⑦做好各类老师业务竞赛和学生学科竞赛工作，为老师和学生成长着想。
⑧做好应届毕业生综合素质测评工作，努力争取公开、公平、公正。
（3）加强老师队伍建设，努力提升老师业务水平、业务能力。
组织老师主动参与继续教育、教学业务培训，立足本校开展校本教研。组织好暑期师德和新课程通识培训，邀请本校业务精通骨干老师进行讲座，同事之间开展交流，利用座谈会、老师沙龙等形式开展校内教学经验介绍和交流。期望经过这些形式，真正确立素质教育理念，以理论和实践相结合形式，促进理论和实践双丰收。增强课堂趣味性、科学性，发挥学生主体作用，努力提升教学质量。
（4）加强对老师管理，提升老师素质。
在动员好老师不停参与高学历进修以外，组织好老师配合师训干训处工作全员培训，强调老师本身素质不停提升。
组织开展教研工作，激励老师参与各类教研活动，上好公开课。老师一学期听课不得少于10节，教研组长不少于15节，行政领导不少于20节。
要求各教研组长对组内组员备课、批改随时抽查，并做好具体统计。教研组长配合好教务处认真开展青年老师过“三关”活动，促进青年老师立即成长。
（5）加强新课改，以科研促进教育改革。
①激励全体老师在业余时间多钻研，经过多个渠道加强本身素质，改善教育教学方法，树立向科研要质量意识。
②立即总结教学经验、方法，形成有建设性意见或书面材料，每学期上交教学论文1篇，教学体会文章1篇。
③加强对新课程标准学习和研究，探索新教学方法，立即做好总结。
④组织好老师在教学中实施新学习评价体系。
（6）本学期关键工作安排。
①开学初，召开毕业班学生家长会，一开学就将毕业班教育教学工作提到关键位置。
②组织班主任学习魏书生先生班级管理经验，全方面推广实施科学民主班级管理制度。
③各班全部要把学生体育教学提到关键位置，尤其是毕业班，应在开学初就把体育活动正常开展起来，让学生尽可能在体育加试中取得好成绩。
④将教学常规检验落到实处。为了配合绩效工资，尽早将部分常规教学工作落到实处，关键包含：备、教、批、辅、改、研；公开课（1年1次）、教学反思（每学期不少于20次）、单元测试、业务手册、教学论文等。
⑤将尖子生培养提到议事日程。拟将开展各学科竞赛活动。平时，随时随地检验督促尖子生学习情况，趁早育苗子。
⑥开学后第二个星期五下午召开新学期开学仪式，表彰优异，营造学习气氛。
⑦坚持星期一升国旗仪式，本学期还要讨老师做好国旗下讲话。
⑧讨论修改教育教学管理制度，逐步理顺多种关系，走科学和民主化管理之路。
⑨争取申报科研课题，走教学科研化之路。
（五）教务人职员作细则
1.工作职责
（1）每学期开学前负责编制课表，并提前把课表送达考勤值班室、班主任和老师手中；教学过程中负责安排调课，并提前把调课表送达考勤值班室和调课老师手中；请假条、公差通知周一早晨8：00前转学校行政办公室。
（2）负责安排各类考试监考工作，编制监考表，并提前把监考表送达考勤值班室、班主任和老师手中；立即统计毕业班月考、统考成绩，建立考试分析表，统计结果立即送达相关领导和班主任手中。
（3）负责编班、专业调整、老师协调，并立即通知相关部门进行公布。
（4）负责实习安排，和实习单位沟通学生实习情况，定时向直管领导书面汇报。
（5）负责毕业证书办理，领取后立即转交相关部门。
（6）负责新老师教材教法校本培训学习、考勤、材料、考试，立即正确登记。
（7）负责教务处资料、档案、微机及其它财产安全、卫生管理，避免失窃。
（8）认真遵守学校作息时间，按时上、下班，主动完成学校领导交办多种临时性工作。
2.工作目标
（1）按质按时按量完成工作职责范围内所要求工作任务。
（2）在工作中不出现安全事故。
（3）对所包含学校财产全方面负责。
3.奖励和处罚
（1）完成工作目标任务，根据学校量化考评措施给奖励。
（2）处罚条款。
①安排工作、交办工作失误、安全、卫生管理失误。
②统计报表出现错误。
③考务失误。
④不按时上、下班。
⑤财产失窃。
⑥试题文件材料出现错误、违反操作规程损坏设备或公物。
⑦教材错发。
⑧不按时报送多种材料。
（3）处罚标准。
①出现以上①③④⑧情况：第一次，1人次扣综合量化分0.5分，扣工资50元；第二次，加倍处罚；第三次，下岗休息1个月，本年度不得参与评先晋升。
②出现上述②⑥情况，除负担所造成经济损失外：第一次，1人次扣综合量化分1分，工资50元；第二次，加倍处罚；第三次，下岗休息1个月，本年度不得参与评先晋升。
③出现上例⑤⑦情况，除全额赔偿财产经济损失外：第一次，1人次扣综合量化分1.5分，工资50元；第二次，加倍处罚；第三次，下岗休息1个月，本年度不得参与评先晋升。
④工作严重渎职，造成重大损失，除根据上述条款加重处罚外，还要报请司法部门追究法律责任。
4.未尽事项一旦制订，虽未列出仍然实施。

二、教研组工作制度
（一）组织机构
1.学校设有语文组、数学组、英语组、科学组、社会政治组、体育组、综合组7个教研组。
2.各教研组设组长1人(必需时可增设副组长1人)，教研组长由校务会议推荐，校长聘用，每次聘期为1年。
3.为完成关键科研课题任务，可经校长室同意抽调相关老师组成临时性学术组织——课题组，并确定课题组组长。
（二）组长职责
1.负责本组教研活动计划，组织、开展工作，学期末做好总结工作。
2.负责本组教育理论学习和业务活动。
3.做好组内老师培养工作，努力提升全组整体实力。
4.帮助教务主任做好教学常规检验及相关考评工作。
5.组织好本学科相关测试命题、阅评卷、试卷分析等工作。
6.帮助课题组长组织好包含学科课题研究申报、立项、方案制订、课题研究活动和完成结题汇报工作。
7.帮助教务处举行各项大型教学研究活动：如老师教学基础功大赛、教学能手大赛、优质课评选、教坛新秀评选、学术汇报会、结果交流会等。
8.参与学校重大教学改革和发展计划制订工作。
（三）教研工作
学校教研工作关键包含学科教研常规工作，教育教学研究工作，研究结果交流推广工作。坚持两周一次校内学科教研活动制度，老师必需按时参与本学科教研活动。校内教研组活动要做到“三定”（定时间、定地点、定专题）、“三有”(有计划、有统计、有实效)、“三到位”(准备到位、人员到位、效果到位)。
1.学科教研常规工作
（1）制订计划。依据上级教研部门相关精神和学校教学工作结合本组工作实际在开学初制订，制订时要遵照“务实、高效、有序、创新”标准，充足调动老师主动性、主观能动性。
（2）学习常规。组织老师学习《老师教学工作规范条例》，关键抓好“备、教、改、辅、考”各项教学常规，并帮助教务处落实检验工作。
（3）教研课。
等级：组级研讨课，校级公开课，县级、市级、省级观摩课。
类型：
上岗课——未定级老师第一学期开出1节。
汇报课——教龄未满3年新老师每学期开出1节。
研讨课——确定教研专题，结合教研课题，提供研究案例。
观摩课——向其它学科或外校老师开放、以供观摩。
示范课——结合校级相关教学活动，提供学习范本。
（4）听课。要求做到“有准备、有专题、有目标、细水长流”。听课要有统计，校内有体会，校外有反馈。每学期听课，新老师不少于20节，其它老师不少于10节。
（5）评课。施教后教研组应组织集体评课，评课时先由施教者介绍教学设计思绪及教后体会，再请全组老师充足发表自己意见，最终形成集体意见，教研组长执笔写出评议表。每年每位老师必需开设不一样等级和类型公开课。校级以上公开课教研组将教案和评议表交教务处存档。
（6）外出学习实施汇报制。外出学习、听课老师做到“三个一”，即“外地学习一次，书面反思一次，组内汇报一次”。带回资源组内共享。
2.教育教学研究工作
（1）组织老师学习课程标准、研究教材教法和教育理论学习，每学期不少于2次。
（2）教研组要依据实际，结合本学科教学研究动态和趋势，确定一个组级教研课题。
（3）老师主动参与教育科研，努力提升本身素质，每位老师在1年内必需撰写1篇教学论文(或心得体会)。
（4）教研组要依据本组老师实际和教研情况，组织好老师进行校内外论坛和讲座，每学期最少开展1次。
3.其它教研活动
（1）学科竞赛。每学期依据学科教学实际，结合教育部门组织学科竞赛，组织学科竞赛，选好苗子，制订教导计划，精心组织落实，争取在各级竞赛中取得好成绩。
（2）爱好小组（课外活动)。爱好小组每年组建一次，第一学期第二周报名，制订计划，第四面开始活动，第二学期可作合适调整。
（3）“结对”活动。未任教过毕业班青年老师及工作未满3年老师，必需落实一个在组内有一定教学经验老师作指导老师，结成“互帮互学，共同提升”“对子”，以加紧青年老师培养，促进整体水平提升。“结对”以一年为一活动周期，每学期有小结，有考评。一活动周期结束后有总结。青年老师写好专题总结，指导老师写好判定。
（4）集体帮扶。主动发明条件参与各级各类业务展示、教学竞赛和评选活动。要充足发挥组内老师集体智慧，集思广益，帮助参评老师取得优良成绩。
（四）结果和奖励
1.学校每年将组织进行优异教研组和教研结果评选，不定时刊出论文集，对获奖教研组和老师给一定物质奖励和精神激励，并发明条件加以推广。
2.提倡、激励老师认真开展教学研究，主动投稿，努力争取扩大投稿刊发率。
（五）教研组考评方案
每年由校长、教务处（教科室）及相关人员具体实施考评评价，由教务处（教科室）牵头，各教研组负责搜集、展示一年工作实绩，考评组组员按教研组量化打分方案打分。
考评结果作为评选优异教研组和优异教研组长依据，依据得分高低按1∶1∶1百分比确定“优异”、“良好”、“合格”教研组，发给教研组及组长一定数额奖金（奖额由校务会议讨论确定）。
具体考评措施以下：
1.活动和统计（20分）
考评要求：最少每2周举行1次教研活动，相关内容统计具体清楚。
评分标准：每学期应有8次以上校内活动，缺1次扣2分，统计不符合要求每次扣1分。
2.教研出勤（10分）
考评要求：主动参与教研学习和实践，出勤率高。
评分标准：主动参与学校组织和派出类教研学习和实践，每缺1次扣5分。
3.教研教学工作（60分）
（1）主动认真完成学校下达听课任务（5分）。
考评要求：认真组织老师听课，数量达标，有评课统计。
评分标准：听课数量每人缺1次扣0.5分，无评课统计每缺1次扣1分。
（2）主动组织教学公开交流课（比赛课、示范课等）（10分）。
考评要求：本组全部老师每年全部有1节公开课，且态度好，效果好。
评分标准：缺交流课1节扣2分，态度不认真或效果不好每次扣1分。
（3）撰写论文和经验性文章（5分）。
考评要求：每年每位老师最少撰写1篇教育教学论文，有1/3老师教学论文获区级及以上奖励或交流、发表。
评分标准：论文缺乏1篇扣1分。
（4）主动开展课题研究（10分）。
考评要求：每期全部有校级及以上课题，且完成效果好，有具体记载。
评分标准：无课题扣10分，有课题但无具体记载或完成效果不好扣5分。
（5）命题任务（10分）。
考评要求：每位老师每年出1份高质量试卷，同时能很好地完成学校安排命题任务，试卷无差错。
评分标准：每少1份试卷扣2分，出现差错1次扣1分。
（6）集体备课（10分）。
考评要求：主动组织集体备课，符合集体备课要求，且有具体统计。
评分标准：集体备课不符合学校要求扣5分，无具体统计扣2分。
（7）学科活动（10分）。
考评要求：能主办本学科活动，现有学生竞赛活动，又有老师业务竞赛、学习活动或论坛和讲座，且效果好。
评分标准：主办并有一定好影响计满分，主办但效果不好扣2分。
4.其它任务（10分）
考评要求：主动认真完成上级下达任务，包含各类上交材料。
评分标准：不按时完成，每次扣1分，拒不完成或欠交材料每次扣5分。
5.加分
教学比武及接待课加分。
奖级
校
区
市
省
国
一等奖
3
5
7
10
15
二等奖
2
4
6
9
12
三等奖
1
3
5
8
10
示范课研讨课按对应一等奖加分。
论文课题加分。
奖级
校
区
市
省
国
论文分数
1
1
2
3
5
课题分数
2
4
5
8
12
教导学生参与学科竞赛获奖加分。
奖级
校
区
市
省
国
奖级
0
2
5
8
12
（4）综合组在音、体、美、科技创新等比赛中，团体获区级一、二、三等奖，分别记20分、10分、5分。市级各等分值在区级基础上乘以2。（只记一个最高等级分值）
注：“优异教研组”一票否决内容。
1.组内有严重不团结现象，影响学校正常教学秩序。
2.组内有严重不遵守学校制度现象，并由此而影响学校正常教学秩序。
3.组内有拒不接收学校部署任务现象。
4.组内发生严重教育事故或严重影响学校声誉事。
5.期末监考、阅卷工作中有舞弊行为者。

三、学校教学计划管理
（一）教学计划管理制度
教学计划是开展教学活动依据，制订学科教学计划基础要求是：
1.认真钻研新课程标准、教学纲领及教材，明确基础知识内容和学生能力训练关键，确定教学目标和要求，教学目标要表现知识、能力、态度有机整合。
2.依据学校教研教学计划，确定学期教学、教研、教改工作关键，制订个人教育科研工作目标。
3.依据学期讲课时数，合理安排周教学进度。
4.结合教学实际，提出对教材内容、试验练习、教辅资料等方面改善、增减意见。
5.学校牵头，以各学科集体备课组为单位，研究制订学科教学计划，于开学一周内经学科组长审核后报教导处存档。
（二）教学计划及纲领制度
1.每个学期开学前，老师必需通读自己所教年级教材全部内容，了解每一册教学内容前后联络，把握整册教材教学内容和教学关键、难点，制订好本学期对应教学计划。教导处于开学后第二周进行检验。
2.教学计划具体内容包含以下多个方面。
（1）对本班学生学习方面基础情况分析。
（2）本册教材分析。
（3）教学目标。
（4）教材关键、难点。
（5）教学具体方法。
（6）教学进度。
3.每个老师必需根据自己所指定教学计划和教学进度进行教学，教导处于期中和期末对老师教学计划实施情况进行检验。
（三）学期讲课计划制订和审批
1.学期讲课计划是确保教学质量关键步骤。任课老师必需在开课前1个月，关键依据教学计划和教学纲领具体要求，参考教科书内容，结合当地域本校实际，认真制订。
2.学期讲课计划，标准上要求按每一次课100分钟安排教学进程。
3.制订学期讲课计划，要求符合：①教学计划、教学纲领要求，如专业特点，理论和试验实习百分比等；②知识更新标准，如合适增加新内容、删除、纠正陈旧见解；③考试和考查相关要求；④主动克服困难精神；⑤教学改革要求，探索提升教学质量新路径，等等。
4.学期讲课计划首先由任课老师制订，交教研室讨论经过，教研室主任签字后实施，并报教务处备查。同一门课程，同一个专业和有几位老师同时任教，要求做到五个统一，即教学目标和关键难点统一、教学进程统一、实习试验统一、部署作业统一、考试考查统一。要求一式三份，任课老师、教研室、教务处各存查一份。
5.教务处和教研室对学期讲课计划进行定时和不定时抽查。任课老师在教学实践中，应按学期讲课计划组织教学，若有通常性变动，必需在学期讲课计划中记载，说明原因，有重大变动时，要经教研室讨论经过，报教务处审定。
（四）课程表编排制度
1.有利于提升学生学习效率。编排课程表最基础要求是使学生在每一天全部保持学习高效率。要依据学生精力改变曲线，合理安排。要实施编排课程表“一不、二要、三搭配”法则。“一不”是记忆性学科不排连堂课；“二要”是需要了解力强课要排在早晨第一、二节，作业多课要排在自习课前面一节；“三搭配”是理科和文科搭配，作业多和作业少搭配，文化课和体育、微机课搭配。
2.有利于老师教学和进修。编排课程表时，要注意让每个老师在各班教课时间保持合适距离，方便学生有时间复习、消化，老师有时间备课和批改学生作业，也便于老师统一所教各班进度；年老体弱老师课要合适分散；要考虑教学仪器、教具、场地和其它设备分配和使用情况，使老师有时间准备试验，上课时不发生场地和仪器冲突；同一进度老师课，通常应把老老师课排在前头，让新老师先听后讲；对于怀孕和离校较远老师，应在标准范围内给予照料。
3.有利于教研组开展活动。编排课程表时，要考虑给各科教研组空出部分共同时间，方便老师集体备课和开展教学研究。
4.编排课程表时，要注意倾听广大老师尤其是教研组长意见。课程表一经正式排定，就不宜随意变动，避免打乱教学秩序。
四、老师业务管理制度
（一）中小学考试命题制度
1.考试安排
期中、期末、模拟等大型考试科目、时间、地点，由教务室在考试前安排确定。
2.命题准备
（1）考试前由年级备课组集体研究确定考试范围、考试要求、难度值等，并写出书面文字，在要求时间内由教年级组长交到教务处，教务处再打印为《考试命题要求》备用。
（2）教务处依据此次《考试命题要求》，在学校命题人才库内确定命题人和审题人，并在命题人和审题人会上，将此次考试具体要求明确后，再进行命题工作。
3.命题要求
（1）命题要紧紧围绕教学纲领、考试纲领和教材；关键突出，知识点覆盖面广；要贴近各年级学生实际水平、实际能力；要有一定创新，并紧紧围绕高考题型，和时俱进；要符合各年级此次提供考试要求。
（2）试题易、中、较难百分比大致为3∶5∶2，区分度语文0.50以上，其它学科0.60以上。
高中理科难度系数控制在0.55~0.70；高汉字科难度系数控制在0.50~0.65；非高考学科难度系数在0.70以上，区分度在0.60以上。
（3）命题尽可能理论联络实际，贴近学生生活实际，结合当今最新科技，渗透重大时事热点。
（4）试题努力争取原创，每套试卷自编原创题在2道以上，努力争取在学生参考书上不出现原题。
（5）命题前命题人要参与该年级学科备课组集体备课1次，了解老师们想法和学生实际，使命题愈加科学、合理、有效。
（6）命题一旦开始，除和审题老师探讨外，必需保密。
（7）命题包含试题卷、答题卷、标准答案、评分标准。
（8）命题必需使用规范汉字，试卷中不得出现繁体字、异体字、错别字和不合文字规范简化字。
4.审题要求
（1）当命题人将试题初稿命制好后，交审题人审核。审题人检验试题有没有知识性、科学性错误，是否出现了不规范汉字和错别字，是否有两道以上原创题，是否紧紧围绕教学纲领、考试纲领和教材，是否关键突出、知识点覆盖面广，是否贴近各年级学生实际水平、实际能力，是否紧紧围绕高考题型。
（2）和命题老师一起探讨试题题型、难易度，此次考试考点是否达成相关要求，有没有陈题、旧题出现，和命题老师一起商讨怎样打造新题型，怎样更换试题。
（3）为了让试题在科学、合理、有效基础上愈加精巧，命题老师和审题老师应一道商讨怎样排版，形成一套高质量试题。
5.制作要求
（1）试题定稿后由命题人交打印室打印，并负责试卷初校和二校工作，确定无误后交审题人最终审核。审题人最终审核，确定试卷无误后再交付印刷。
（2）试卷印刷好后，由教务室按各考试人数分好，并妥善保管。
（3）打印过程中命题人和审题人、教务室相关人员要有保密意识，并作好保密工作。
6.质量要求
（1）考试学科备课组长应将试卷犯错处，阅卷过程中发觉问题，对试卷评述填写在考试小结表上，交教年级组长随考试成绩表一起上报教务处。
（2）高考学科命题费为每份100元，审题费约为命题费1/3，非高考学科命题费每份60元。假如难度系数和区分度达成此次考试要求，奖励命题人50元，奖励审题人30元，非高考学科命题审题奖励费减半；假如反馈(学生、老师)情况很好，另有奖励。
（3）试卷犯错一处，审题费少发10元，命题费少发5元。
（二）中小学教育科研管理制度
《教育法》要求：国家支持、激励和组织教育科学研究，推广教育科学研究结果，促进教学质量提升。为了愈加好地发挥教育科研在教学改革和发展中关键作用，使学校教育科研工作管理愈加规范化和制度化，特制订此管理制度。
1.老师科研工作条例
（1）忠诚于党教育事业，含有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不停培养、锻炼和提升自己教学能力、班级管理能力和教育科研能力。
（2）要含有教育科研意识，主动参与教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有统计、有收效。要努力掌握和利用教育科研理论指导自己工作实践，主动探索教育科研路径和方法。
（3）每学期初要有切实个人科研计划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题阶段性、实施科学性、方法艺术性，不停完善和调整计划、改善工作。
（4）要善于总结教育教学经验，主动撰写论文和经验材料；主动主动参与相关部门举行研讨会、学术会议和论文评选活动；主动订阅科研刊物；每年全部要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。
（5）要主动申报和主动负担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其它老师协作课题研究。并经过多种形式提升科研素质，努力向学者型老师转变。
2.教育科研管理条例
（1）树立“科研兴校”意识，健全科研组织，形成科研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到组织落实、人员落实、责任落实、计划落实、课题落实。要和教育科研部门保持亲密联络，和相关部门和学校建立科研信息网络，确保科研信息渠道通畅，发明浓厚科研和学术气氛，真正成为教育科学研究龙头校。
（2）明确科研指导思想，制订科研计划，把教育科研工作列为学校工作关键内容。结合学校实际，搞好教育科研计划，确定教育科研工作关键，明确一个时期关键研究课题。
（3）学校每年研究课题不少于两项，做到每个学科全部有试验项目、每位老师全部有研究课题，并有常常性督促检验，确保科研计划实施和课题研究顺利开展。
（4）要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化，学校科研工作计划、计划、方案、总结等资料完备，多种规章制度健全。
（5）主动参与国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学术论文或工作经验。校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、结果汇报会。总结经验、表彰优异结果和优异个人。
（6）会同相关部门，培养教育科研骨干队伍。在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为老师发明科研条件，向“示范性学校、科研型校长、学者型老师”目标前进。
3.教育科研课题立项和申报制度
遵照“科学性、整体性、可行性和创新性”标准，确立课题研究项目并组成对应课题组。课题组责任人将所选定课题向学校教科室或相关科研计划部门申报，然后报教育局教科室审批立案。课题申请人应规范、如实填写相关材料，报所在学校审批；申请人所在学校根据要求严格审查，签署“是否同意立项”意见；确定同意立项课题，在要求日期内将校级课题申请书报市教育局教科室立案。市级以上课题，必需在校级课题基础上申报。
4.教育科研课题申报基础程序
（1）确定选题。
教育科研课题选题，要以本校教育教学改革发展理论和实践问题为主攻方向，突出应用研究，大力提倡校本研究，着力推进学生全方面发展，促进老师专业成长，提升学校发展内涵。具体课题项目标确定，能够起源于公布教育科研课题指南，也可自行思索设计，不过全部应该确保切合本校和研究者实际，列入研究问题要具体明确，切口不宜过大，同时要注意立意新奇，有时代特点，尤其是要含有实际研究价值和开展研究可行性。
（2）撰写开题汇报。
开题汇报内容应包含：
①课题名称。②课题界定和理论依据。③本课题研究目标、意义。④研究关键内容。⑤本课题中国外研究现实状况。⑥理论假说和研究目标。⑦完成本课题主客观条件分析。⑧过程设计。⑨预期结果及形式。
（3）填写教育科研课题研究项目申请书。
学校要组织相关人员对课题申请书进行审核并签署意见，确定是否确定为校级立项课题。对市级及其以上课题，所在学校应首先审核并加盖公章，并将课题申请书(包含子课题研究方案)连同开题汇报按期交市教育局教科室，市教育局教科室组织人员对课题申请书进行审核并签署意见。
（4）课题主持人资格。
市级以上课题主持人必需是该项目研究实际实施者，同时还必需符合以下条件：含有3年以上教龄，专业知识扎实；含有指导开展课题研究组织能力和学术水平；申请人在课题申报同一期限内通常只能申报一个课题。以往负担市教育科研课题未结题者，不得担当新课题责任人。多人合作完成研究项目，全部参与人员必需完成其中一个或一个以上子课题研究，或负责其中部分研究任务。
5.教育科研课题管理制度
依据科学规范管理常规，具体课题研究进程应注意积累整理以下六方面材料：
（1）计划性资料。包含总体试验设想、设计试验方案及研究性实施计划。
（2）基础性资料。试验对象基础情况，如学生家庭住址、家庭组员、父母职业、文化程度；试验班学生基础情况，个人爱好、爱好、性格；试验老师自然情况，学历、教龄、教学水平等。
（3）过程性资料。关键是指试验课教案，