传统工艺美术人才的培养模板.doc
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1、传统工艺美术人才培养蒋 瑛一、引言传统工艺美术有着深厚民族文化内涵,它包含了中国传统自然观和思维方法,其思想智慧和造物标准已成为中华民族灿烂文化关键组成部分。传统工艺美术要继承发扬。1997年5月20日国务院公布了传统工艺美术保护条例,这对弘扬传统工艺美术,振兴民族精神,无疑含有深远历史意义和现实意义。条例中指出:“传统工艺美术,是指百年以上,历史悠久,技艺精湛,世代相传,有完整工艺步骤,采取天然材料制作,含有鲜明民族风格和地方特色,在中国外享受声誉手工艺品种和技艺。”显然,传统工艺品之所以要保护,一是传统工艺美术含有浓厚民族文化审美情趣,反应了中华民族博大精深文化特征;二是传统工艺品全部是以
2、纯天然材料创作作品,显示独特材质美,是现代科技任何高分子合成物无法替换;三是传统工艺美术全凭艺人心灵手巧,可谓“绝技绝艺”、“巧夺天工”、“鬼斧神工”创作而成艺术珍品,技艺难以掌握又轻易失传。所以,要保护传统工艺美术,使传统工艺美术后继有些人,关键在于人才培养。二、传统工艺美术存在肯定性传统工艺美术又可称手工艺术,是农业社会文明产物。从整个传统手工艺品历史发展情况来看,能够分为两大类。一类是高级品,即特种工艺,含有观赏和艺术收藏价值。另一类是比较普及实用工艺品,是直接和大家日常生活衣食住行亲密相关。改革开放以来,伴随大家生活品质提升和住宅环境不停改善,越来越多人对高级特种工艺品情有独钟,反应了
3、大家对个性化和人文精神追求,表现了现实生活中大家尤其需要一个心灵沟通和追求返朴归真情怀。这种现代社会时代背景下所产生生活和心灵需求,是现代工业产品无法满足,所以传统工艺美术就成为这种需求得以满足最好契机。由此可见传统工艺在现代社会发展中是工业文明最好补充。现代文明和传统手工艺大不相同,手工艺人独立将技术和艺术融为一体,亲手完成一件艺术品;而现代工业文明发展,使人分工越来越细,越来越单一,一个人只需完成生产制作某一产品中某一道工序,一件产品完成是由很多人共同合作结果。人不仅分成了脑力劳动和体力劳动,甚至有些人在长久工作中只反复着单一动作,这显然不利于人健康和身心发展。实际上,人是有血有肉有思想高
4、级动物,大家在日常劳动之余会寻求精神补充,关爱人心灵需求和人性化需要。卢梭(JJRoussean 1712-1778)也曾在爱弥尔里说:“在人类全部职业中,工艺是一门最古老最正直手艺。它在人成长中功用最大,它在物品制造中经过手将触觉、视觉和脑力协调,身心合一,使人得到健康成长。”所以,尽管现代工业文明,大工业生产已经替换了以传统手工艺方法生产方法。不过,传统工艺美术并不会所以而消亡。因为,社会人文精神弘扬,处理人性复归还需要靠艺术形式来补充,传统特种工艺品能做到这一点,它最靠近人心灵和本真心态。那作品上留下手工痕迹,不如说是思想和劳动轨迹。这种造型手段和手工性质,会唤起大家无比亲近感和兴奋,使
5、大家心灵在忙碌、担心又单一繁忙中解放出来,回归到自我自然本真,填补感性需求,抚慰孤独心灵,丰富单调生活,构建一个五彩缤纷人生。现代人在享受高科技带来信息革命同时,也同时为改变人类生存情况去追求人文精神即手工艺品,使大家在繁重体力劳动中解放出来,充足地接触自然,享受到身心合一愉快。所以,传统工艺美术不仅含有物质含量,更关键还有文化和精神含量,不仅是学术,也是生活。三、传统工艺美术现实状况分析优异传统工艺美术,是我们精神、道德传统、个性特征和凝聚力、亲和力载体,是中华民族文化财富,也是我们发展现代文化精神资源和民族根基。作为我们引认为豪中华文化关键组成部分,中国曾数次组织开展不一样层次保护和抢救工
6、作,但因为社会现代化进程和农村城市化步伐加紧,民族传统工艺美术品保护仍然存在不少问题,现实状况令人担忧。因为城市化建设,古老而极有价值民居在大批消亡同时,部分特种工艺木雕,部分风格独特传统工艺品转眼之间不复存在,很多身怀绝技艺人没有多个传人。再过20年,最少有二分之一传统文化会化为乌有,烟消云散。中国正处于由传统农业社会向现代工业化社会转型期,这个社会转型肯定带来整个文明转型。伴随工业化和城市化加速,原有农业文明构架下一切文化形态和方法全部在快速瓦解和消亡。在城市,伴伴随改造旧城推土机轰鸣声,大片大片老城民居和附着其中民族文化精华也被轰然推倒碾碎。其次,因为西方文化冲击,使得民族传统工艺日益走
7、向边缘。如中国有多个剧种有不少传统衣饰,演出过只有300多个。而现在,存活在舞台上传统衣饰工艺品仅有几十个了。不少剧种民族传统工艺制作严重断层,甚至失传。各民族织锦、衣饰、印染工艺、风筝、彩灯、木雕、皮影、年画、壁画等等全部在逐步衰退或消失。不少优异民族文化精典特种工艺品流失海外。传统工艺美术现实状况令人忧心如焚。传统文化不能像断线风筝,随风而逝。保护传统工艺美术成为一项紧迫而艰苦文化工程。一直以来,因为受传统文化中“重道轻器”思想影响,在大家心目中,传统工艺是一个仅存于民间,低层次,可有可无文化。它不像小说、电影、绘画、戏剧那么辉煌,它没有那么多名人大腕,也没有那么多杰作巨著,不能登大雅之堂
8、。正是这种成见和偏见使得传统工艺美术一贯不受重视,大多凭借着口传心授,以相当脆弱方法流传下来。传到今天,很多民族工艺已经岌岌可危,有失传、有消亡、有濒危民族工艺美术一旦失去传承人,立即就会断绝。“在浙江苍南,有种跟蓝印花布有点相同工艺叫夹缬,眼下全国会这种工艺只剩了一位老人。听说这位苍南老人靠着一位日本人资助支撑着,假如哪一天不再有资助,不敢想象夹缬会不会就此消亡?”而对这些珍贵传统工艺美术,保护、继承和发扬,不仅是一个良知,更是一个责任。浙江是传统工艺美术大省,特种工艺资源丰富多彩,尤以造型艺术为最大优势。然而,我们不得不面对这么事实:“青田石雕因无序开发而造成资源破坏,龙泉宝剑文化性和工艺
9、性反而被市场上粗制滥造简单生产品所淘汰,无法发展和继承。”细纹剪纸、黄岩翻簧、画帘绣帘、夹缬工艺等因没有传人而濒临灭绝,大多数传统工艺因为多种原因,使它们和市场矛盾逐步突出而面临严峻考验。浙江省传统工艺文化遗产到底有多少,分布怎样?笔者曾作过调查,大致有以下品种和门类:杭州王星记扇子、宁波朱金木雕、泥金彩漆、骨木镶嵌、象山竹根雕、嵊州泥塑、竹编、羽毛风筝、长兴紫砂、硖石灯彩、蓝印花布、龙泉青瓷、青田石雕、乐清黄杨木雕、乐清细纹刻纸、瓯塑、黄岩翻簧、浦江麦杆扇、东阳木雕等。还有很多反应传统工艺美术生产工艺、生活习俗和历史发展衣饰,在民间演出艺术中全部有充足表现。如:十八蝴蝶、马灯、龙舞、百叶龙、
10、灯舞、滚床、鱼灯、藤牌舞、哑鬼戏、哑背疯、小锣书、隔壁戏、调腔、绍兴文戏、四明南词、湖州三跳、舟山锣鼓、三条变等等。另外含有传统工艺美术特种工艺特色代表性建筑、设施、标识和在节日和庆典中使用特定自然场所。将现存传统工艺美术文化遗产,可视地、动态地、立体地保留下来,需要立即着手,这是一项迫在眉捷工作。我们必需关心传统文化载体命运,假如说我们民族精神、思想传统基础是在精英文化里面(传统文化载体分两部分,即典籍精英文化和民间文化),那么我们民族情感、民族特征、民族凝聚力则是在传统民间文化里面。现在看来,精英典籍文化没有什么大问题,比如我们二十四史、全唐诗,这些全部是有文字统计。但传统工艺美术却受到很
11、大冲击。改革开放以来,因为国门打开,西方商业文化大量涌入,这种娱乐性、功利性、粗鄙化、沙尘暴式流行商业文化含有很大冲击力,它以不一样于我们传统文化、不一样于闭关守国时期“正统”文化全新面貌出现,使得国人来不及选择来不及判别,它们就一股脑儿地进入了千家万户。这种显著带有西方价值观、道德观和审美观商业文化,对中国传统文化是一次灾难性打击。这种文化和年轻人猎奇、反叛、喜好、审美观很轻易融为一体,严重影响了传统文化健康发展(包含传统工艺美术)。我们正处于一个文明转型期,农耕文明逐步消解、转入现代工业文明,这是社会进步表现,但人类发明现代文明和历史文明却不能同时并存。实际上,伴随农村乡镇化,乡镇城市化和
12、城市工业化,原来文明构架松散了,大量传统工艺美术传承丢失了。所以对于我们传统工艺美术抢救是很迫切。其次,在历史上我们对庞大、灿烂传统工艺美术缺乏整理,家底不清。我们有责任对快速消失传统工艺进行保护,把她整理出来,建立一个培养继承发扬传统工艺美术教育体系。现在,从中央到地方已实施了一系列发掘、保护方法。中国国务院专门为保护中国传统工艺美术公布了国务院第217号令。同时中国文物保护法,第二条第三项,保护“历史上各时代珍贵艺术品,工艺美术品”被列为关键内容。文化部在1月20日宣告开启“中国民族民间文化保护工程”,正式挂牌成立“国家中心”开展一系列抢救和保护工作。文化部副部长、中国民族民间文化保护工作
13、领导小组组长日前告诉记者,保护工程将遵照政府主导、社会参与、长远计划分步实施标准,民族民间文化保护工程国家中心成立,标志着中国民族工艺美术保护工作进入一个新阶段,这是前所未有举措。据了解,从去年到,浙江省每十二个月也将安排500万元专题资金用于特种传统工艺美术保护,并建立浙江省优异民族民间艺术网站和电子信息网。国家近期关键对象是民族传统艺术木版年画和木龙,它们全部是历史悠久雕刻艺术。记载了中国文化源头和根基,这是民族个性和独特精神关键表征。不过,现在从事这些雕刻创作人越来越少。对民间文化应该是保护、传承、转型、创新、开发相结合,更关键是培养传统工艺美术人才,笔者认为要从原先口传心授师徒培养方法
14、,转化为以现代科班教育方法传授传统工艺绝技,使传统技艺后继有些人。四、相关传统工艺美术传承和现代教学我们教学必需适应新历史发展时期需要,必需促进民族文化全方面发展。也就是说,教学要和时俱进,融入到时代生存环境中,把促进传统工艺美术全方面发展作为战略目标,使教学能真正有效地推进社会发展。作为艺术院校特种工艺美术专业,保护和继承传统工艺美术,培养新一代工艺美术人才,这是教育社会价值充足表现,它比仅仅保护传统更含有现实意义。进入现代转型期,那种民间工艺靠口传心授传艺方法,已难以培养出社会所需要更多人才,不能适应该代化发展,更关键是不能够从深层传统文化内涵中,做到中华民族基因传承和发展。多年来,中国艺
15、术教育发展异常迅猛。据1998年不完全统计,全国有近三百个本科院校有艺术类专业点(包含工科工业设计、服装设计和工程和文科广告专业等)。而到了,仅三年时间增加了一倍左右,达成597个, 达成1000多个,艺术教育快速发展还有更直接原因:部分院校为求学科齐全而设置了艺术专业。有院校借助综合大学品牌优势增加艺术专业,极少考虑专业本身实际水平。艺术类专业较少硬件投入,和收取高额学费也是促进部分院校开设艺术类专业原因之一。其二,艺术类专业打破以往小专业格局,发展为现在一个规模较大专业,尤其是在市场经济发展过程中,艺术设计、广告设计、媒体艺术等行业快速发展,人才市场需要大量和此相关从业人员。高等艺术教育快
16、速发展是一件好事,但也存在不少问题,在大规模发展背后,作为传统工艺美术教育者不能不关注在艺术专业发展同时调整结构必需,现在,几乎全部高校在学科专业快速增加同时,未能很好地考虑把传统文化和未来经济、科技和社会产业结构发展和特种工艺人才需要联络起来。部分艺术设计类专业和社会发展关系尤其亲密,而学校对这类学科专业发展考虑不够,更谈不上去分析研究当今时代因为转型期带来多数民族文化流失。教育方向不明确,教学纲领没有清楚界定,培养人才显得对中国文化了解得不多,专业性也不够强。五、加强特种工艺美术学科建设现代艺术类专业已和过去不一样,树立品牌和特色意识,是至关关键一项战略性决议。开设部分适合社会文化发展专业
17、、适合区域经济发展专业,教学应该依据自己教学资源和社会需要拓展专业方向。也就是说,高校应该面向社会,面向未来,依据人才需求及其改变规律,灵活机动地自主调整教学结构、专业设置和课程体系,充足发挥特种工艺专业优势,在专业和课程设置上挖掘民族工艺瑰宝为关键,突出特种工艺艺术教学特色,并树立和众不一样品牌形象。对传统工艺美术发展要有一个正确定位,依据文化发展需要不停调整教学设置,发展特色专业,主动引进全国工艺美术大师和部分边缘学科专业老师,以适应专业调整后教学需要。依据专业定位,学科建设、确立专业方向要能促进中国民族文化发展。同时要认真地研究专业和中国文化发展关系,不停调整专业课程结构在教学中主动性,
18、并以此为开端展开全方位传统文化,传统工艺美术教学研究活动。整合学科专业优势,优化课程布局,那么特色专业才含有生命力,才有宽广前景和良好生存空间。如木雕专业、陶艺专业、壁挂壁饰专业等在现代装饰空间里含有举足轻重地位,既含有艺术特征又和高尚审美紧紧相连,适合建筑产业和装修行业现代化经济发展需要,而且带动了民族文化和工艺美术发展。中国现在实施高等艺术教育,基础教学基础上是西方古典艺术教学模式翻版,或是一个延续和发展。教学内容、教学方法和教学理念全部缺乏原创性,也缺乏中国特色。所以,发展中国传统工艺美术教育,从中探索出一套传统工艺美术专业新型教学方法,显得格外关键。六、特种工艺美术人才培养模式教学研究
19、一直以来,浙江省乃至全国各大院校在培养工艺美术人才方面关键以中央工艺美院(现并入清华大学)为龙头,还有各艺术院校工艺美术系,在人才培养规格上基础上以本科为主,在数量上基础上是计划经济时代形势下以满足全国各地相关设计厂家和研究所需要工艺美术设计方面人才,在培养目标上能够胜任美术设计工作和研究工作,能够胜任各大中型企业或各省市工艺美术研究所设计或各院校工艺美术教学工作。所以,在教学思绪、方法、手段上基础上以理论为主,而教学实践大多放到各企业设计室完成,极少会到生产第一线进行实际技艺操作。所以,实践步骤比较微弱。这也是受理性高于感性思想影响所致。这种教学方法有利于提升创作设计能力和理论思维能力,而作
20、为特种工艺人才培养显然是远远不够,也不全方面。这种教学结果在某种程度上“艺”(即创意、想象、观念性和设计感)是达成了,而忽略了手工技艺训练和实践。实际上优异工艺美术品是技艺、技巧和艺术审美紧密相结合。所以,必需强调实践教学关键性。(一)重视设计教育整体知识结构和实践能力培养。现代设计观念、设计方法和中国传统文化内涵相融合,使学生成为能系统掌握中国传统工艺基础知识和实践技能,了解传统工艺美术发展历史沿革和发展趋势。重视中国传统文化、民族精神、地域特色和专业教学结合,建立含有一定广度和深度知识平台。在课程设置上重视理论和实践渗透,建立本学科所需要基础构架。特种工艺美术人才培养目标是培养现有专业知识
21、和审美修美,同时又含有较强操作技能应用型人才,要求能独立完成特种工艺美术作品创作、设计、制作,并含有一定创新能力。(二)师资配置实施双师型教学。打破以往单一老师讲课方法,重视教学内容连贯性和整合性,理论教学和实践操作教学结合。聘用、引进有较强实践操作技能工艺美术师、全国工艺美术大师和有一手绝活民间艺人来参与教学。利用学院教学环境,使面临失传传统技艺能够得到保护和传承。并以立体地保留民间艺术绝活方法,用现代高科技如数码相机、电脑等统计工艺制作过程。同时,激励老师成为双师型人才,不仅从理论教学内容上不停学习拓宽和发展,跟上现代科学技术发展步伐,而且要重视动手能力,使自己很快掌握理论和实践两大步骤。
22、(三)教学场地实施双室制教学。打破单一教室讲课模式,实施学生第二年进入工作室学习模式。以工作室教学环境,让学生尽早进入专业学习状态。还能够利用节假日、课余时间,在工作室进行设计制作各类工艺品。学生经过对各类材料实践和制作,掌握材料性能和成本等一系列相关知识。并在操作实践中,使自己技能更全方面、更熟练。实际操作对培养学生发明能力、创新能力及举一反三能力,含有很主动意义。能够使学生学习更有主动性、主动性和探索性。使学生从课堂上被动接收知识变为主动地获取知识。从宏观、整体和系统角度把握设计制作问题。开发学生发明性思维潜能,培养学生在她人看到东西里发觉她人看不到东西,发挥思维想象力,激发创新欲望。引导
23、学生重视中国传统文化和艺术学习,使学生从中国传统积淀中广泛吸收营养,并和现代表现手段相结合,转化成现有传统内涵又有现代设计理念视觉冲击力很强艺术作品。工作室是现代艺术教育不容忽略步骤,它不仅表现专业基础教育阶段,同时对各类工艺制作起到了多元探索和创新作用。它是对单一模式化教育挑战,是新时代发展时期艺术教育肯定趋势。当一个艺术拒绝向另一个艺术借鉴和学习时候,它肯定会没落。一个教育体系不吸纳和注入现代新教学理念,它肯定会走向衰落。工艺美术人才培养思绪,就是将发散性思维和多元化创作设计表现作为宗旨,重视是对学生发明力和想象力培养,这和我们对基础要求,在观念上是不一样。我们往往看到一件作品深入程度和最
24、终完成效果,或说对作品用功程度和工艺细致界定。这里要尤其强调是,审美品位先于造型能力,造型基础扎实对表现一件工艺作品起到后援作用。应该说艺术教育除了审美格调和造型能力外,还要重视深厚理论基础和宽厚人文情怀积淀下发明意识。真正实现宽松、自由、讨论、活泼教育方法,杜绝式样雷同,千人一面,使艺术教育展现科学性、前瞻性、开放性发展格局。(四)实施传统教学和现代教学双向型教学手段。传统教学首先要让学生了解中国美术史、中国绘画史、中国传统哲学及中国传统文化中技术和思想关系,使学生了解中国传统文化博大精深;其次让学生对传统手工艺作品样式风格技艺进行学习、研究、模拟,从中体会其精华,从而提升学生艺术修养和审美
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