创客空间创新教育整体解决专项方案.doc

柴火创客空间
创新教诲整体解决方案

（基本教诲）

深圳柴火创客文化传播有限公司

目 录
一、背景概述 1
（一）创客与创客文化 1
（二）创客教诲发展 1
（三）创客空间意义 2
（四）创客教诲对基本教诲影响 4
二、顶层设计 5
（一）柴火创客教诲理念 5
（二）方案设计导向 6
三、建设内容 8
（一）整体规划 8
1 . 搭建创客空间 9
2 . 升级信息化教室 10
（二）课程体系 11
1 . 突破性课程模式 11
2 . 进阶式课程构造 11
3 . 新颖课程资源 12
4 . 丰富课程内容 13
5 . 分学段课程设计 16
（三）软硬件设施 21
1 . 教学套件 21
2 . 编程软件 25
（四）师资培训 27
（五）优化资源 28
1 . 3D打印 29
2 . 激光切割 29
3 . VR虚拟现实 30
四、增值服务 31
（一）常规服务 31
（二）技能大赛 31
（三）校企合伙 32
五、成功案例 34
（一）深圳市南山文理实验学校 34
（二）珠海九洲中学 35
（三）深圳市荔园小学 36
（四）长沙市图书馆 37
六、走进柴火 38
（一）结识矽递——柴火源头 38
（二）引领转型——创客教诲实现 40
（三）合伙公司 40
（四）合伙院校 41

一、背景概述
（一）创客与创客文化
“创客”一词来源于英文单词“Maker”，如今广为创客界引用，它是指一群酷爱科技、热衷实践，努力把各种创意转变为现实人。创客坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活。在科技飞速发展今天，创客以某方面专业技能入手，结合时下新兴科技，融汇艺术与设计等元素，将与众不同想法变成实物。随着国内“大众创业·万众创新”涌现，“创客”愈来愈受到国内领导和行业专家注重。
创客文化（Maker culture）,实质上是一种亚文化，即在大众文化中衍生出变种文化。亚文化普通植根于有独特兴趣且抱有执着信念人群，而创客正是这样一群人——她们酷爱科技、热衷亲自实践，并且坚信自己动手获取成果。创客文化是在早前DIY文化基本上糅合了技术元素，DIY文化则是朋克理念与反消费主义结合，朋克理念普通代表了反叛、反权威、个人主义和自由思维等。由此诞生创客文化兼有两者某些特点，它不认同随意消费，乐于在既有资源下创造性再运用。
（二）创客教诲发展
随着创客运动席卷全球，创客教诲与互联网技术相结合，掀起了一股创新教诲新潮。毫无疑问，创客将变化着咱们社会，特别是学习方式。它能减少原则化教学和测试对学生个性化发展带来损害，用一种新办法勉励创造和创新——运用新数字技术来设计、制作、分享和跨时空学习。事实上，在学习与创新技能被视作21世纪学生应具备三大核心技能之一今天，创客教诲契合了国际教诲发展新趋势，已经颇具革新教与学潜力。
，美国率先以创客文化为理念，从政策到实践层面变化着教诲——美国政府推出了一种新项目，将在将来四年内在1000所美国中小学校引入“创客空间”，配备开源硬件、3D打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客教诲已经成为美国推动教诲改革、培养科技创新人才重要内容。
当前，诸多国家都意识到其陈旧学校教诲已经失去激发学生积极学习办法，她们开始尝试将创客理念和精神带入到学校教诲中。6月，清华大学通过Intel赞助举办了创客教诲论坛；随后，中华人民共和国青少年创客教诲联盟也于5月在温州市实验中学宣布成立，该联盟由14个省(区、市)35所中小学构成。国内媒体报道显示，越来越多创客空间在中小学中建立起来，创客教诲在近一两年获得迅速发展。
在学习个性化时代，两者需要结合互补。学生不但可通过在线学习获得知识，并且还能在学校创客空间设计制作，发挥创造才干。从这个意义上看，创客运动将成为学习变革下一种支点。
（三）创客空间意义
创客空间，一种具备加工车间、工作室功能实验室，让创客们可以在创客空间里共享资源、知识，实现想法。创客空间形成和发展，让一种中华人民共和国草根“创客”们迎来了最佳时代。
Ø 凝聚创新力
创客空间所扮演最为重要角色，便是一种个吸纳创新思维、创新人才与创新技术熔炉，让有想法、有创意、求现实创客们构成团队，不断将新科技理念注入到生产活动中，为科技产业吸取更多创新元素，提高科技领域活力，增进科学产业多元化发展。
Ø 延伸专业性
创意形成方式多样，在互联网助推下，对于科技创新理念散落在行业领域各方各面，例如DIY兴趣者、发热友等群体，为了让更多人懂得自己作品，她们讲各自成果展示在互联网上，但并未受到相应保护和生产。创客空间汇集了整个创意社群在技术水平和规模上优势，依照地区、产业构造、社区属性等因素从各种角度准拟定位创客文化与信息产业之间联系，为创意提供更为专业、科学、优化平台和空间。
Ø 对接商业化
尽管创客运动主体是创造者自身而非市场，但创客并不排斥商业，不少创客项目中涌现出成功初创公司。此外，创客空间有充分原材料供应、政府定向支持、开源硬件公司资金和技术支持、庞大目的人群基本以及丰富密集资本等优势，从不同侧面推动着创客空间发展，使得创客空间有足够能力承载科技领域中特色鲜明项目。
Ø 孵化创业路
随着规模逐渐发展壮大，创客空间还承担起面向社社区或所在都市技能培训职能,尚有某些创客空间通过提供场地、工具、设备,联系协调各类资源,来支撑创意团队项目开发,进行产品孵化。这些基本设施与平台发展,为创客群体提供了良好生存土壤，并在很大限度上为创业就业打通了一道桥梁。
（四）创客教诲对基本教诲影响
在漫长人类历史上，教诲发展和进步往往靠名垂史册教诲人们在理论层面建树来引领趋势。而今，“技术”自身走出了附属或辅助角色，第一次走上教诲改革最前台，推动着一场更为深刻变革。据权威教诲研究指出，学生将以“创客”方式在学习过程中实现跨领域融合，并不断地在设计中创造。在“做”中学习过程，学生们还可以作出详细设计，综合运用不同窗科理论，然后得出新结论，再应用于摸索创造中。“创客”会极大地变化孩子学习方式甚至是圈子。
创客教诲带来技术与教诲互相渗入，使得基本教诲逐渐呈现出8大构造性特性：教材多媒化；资源全球化；教学个性化；学习自主化；任务合伙化；环境虚拟化；管理自动化；系统开放化。创客教诲正以学生兴趣为起始点，为学生创设一种多元化、互动化、分享化学习环境。
为顺应科技时代发展，实现教诲信息化全面改革，教诲部出台《教诲信息化“十三五”规划》，明确提出要营造信息化教学环境，积极摸索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教诲)、创客教诲等新教诲模式中应用，着力提高学生信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，增进学生全面发展。可见，创客教诲已作为基本教诲改革一大利器，正渗入到国内教诲领域中去。
二、顶层设计
（一）柴火创客教诲理念
随着社会发展需要，基于生活、兴趣而非唯课本论自主学习，将越来越重要。创客教诲适应了这种时代需求，教师不是向学生解说事实性知识、解释概念性知识或展示原理，而是激发学生创造激情，培养学生设计思维、原型制作与测试能力。近年来,创客教诲作为重在培养学生创造与创新能力新型教诲方式受到了世界不同国家注重。通过创新价值观传递，造物技能及知识分享，从而培养创新型社会人才。

Ø 培养创造与创新能力
创客教诲核心在于，如何将创客空间资源整合到既有教诲项目中，创客空间为创客们提供制作、交流、共享知识与资源、项目协作场合，勉励学生创立物品、创造工艺、分享创意点子。创客教诲课程将教学目的锁定在学生创造力和创新力培养上，大胆尝试，迭代设计，注重美学，打破年龄歧视，跨专业享有实训资源，以技术为基本要素，让学生自己掌控学习，从主线上提高学生自主学习能力，为其创造和创新能力激发提供空间和契机。
Ø 培养就业与创业能力
创客另一种目的在于，转化创客成果，对接市场。无论从创客者自身能力构造来说，还是从其所产生创客成果来说，都无疑是推动其进入社会和市场有效动力。创客教诲当前已备受政府和教诲部门关注，引入了大量政府和社会资源，在培养学生创新创业能力同步，也带动了整个社会就业能力。此外，开放创客教诲，使得创客者们可以进行充分创意交流，从创意交流到产品设计，从产品设计到实体创作、营销策划，实现专业性与职业性有机融合。
（二）方案设计导向
柴火创客空间创新教诲整体解决方案集先进软硬件设施、创新创客课程设立、完备师资培训服务以及前沿高新行业资源为一体，一者打破老式教诲模式，树立全新创新教学理念，提高学生创新、创业和就业能力；两者作为老式教诲课程内容加强和延伸，为学生提供一种动手锻炼、发散思维、创造生产空间。
整个创客教诲方案环绕4大知识领域开展：
Ø 科学（Science）
科学知识，特别是基本理论知识，涉及数学，物理，化学，生物，这某些在课堂上或者超过课堂知识，是创客知识系统核心。
Ø 技术（Technology）
简朴说就是科学知识在时间中应用。这某些结合课堂知识和创客空间中已有器材来完毕。例如3D打印机使用技术等。
Ø 工程（Engineering）
合理运用技术来达到目的。通过实际工程实践才干完毕。
Ø 设计（Design）
学生通过制定设计方案、制作原型、方案优化等设计过程，培养合伙精神、提高审美情趣，学会多角度思考问题。

三、建设内容
（一）整体规划
柴火创客空间创新教诲整体解决方案是环绕当前“双创”号召和契机，结合当前学校教诲改革与创新教诲推动需求，基于皮亚杰建构主义理论、布鲁姆教诲目的分类理论等各种教诲理论，以创客空间为载体，借助当前先进软硬件环境，由浅入深地为学校提供一种进阶式创客体验空间，如图所示：

整个创客教诲在遵循学生认知能力基本上，最大化地激发学生自主学习能力和创新能力，通过创新教诲、体验教诲、项目学习等为一体全新教诲模式，以理论+实践重组学生学习思维和能力构造，最后实现创新、创造、创业能力乃至行业技术质提高和奔腾。
柴火创客空间针对当前学校现状和需求，定制化提供两大创客教诲建设途径。
1 . 搭建创客空间
从人才角度来讲,学校拥有庞大、多元化参加者群体；从活动条件来讲,近年来国内各级各类学校都在大力建设创新活动实践基地并积累了丰富资源。因而，在学校搭建创客空间，通过具备与实践结合、项目为导向、挑战式教学等特点课程和以学生为主体创客实践活动,可以有效组织具备创意创新构想学生参加其中。
Ø 场地
一方面为创客空间搭建挑选适当场地。创客产品普通从实际出发，师生汇集地方可以让创客之间有更多交流，获取创客作品反馈渠道更为丰富，让作品展示更为便捷。场地划分上普通设立为工作区、交流区、设备使用区。

Ø 工具与材料
通过精准定位与实际状况结合来准备相应工具。普通创客空间最基本配备需要大桌子，能同步应对团队头脑风暴协作以及举办工作坊时材料工具堆积。此外CNC雕刻机，激光雕刻机以及3D打印机也是创客使用率较高设备。柴火依照创客需求，提供最为科学精准工具清单，并在工具使用方面提供按需服务，采用有偿使用、租用等不同形式来保证使用合理性。
Ø 运作
创客空间是思维碰撞地方，自然离不开运作。柴火为初建创客空间提供全程专业运作指引和协助。涉及创客活动设计与开展、创客教诲课程规划、创客设备使用指南、创客前沿新闻、创客资源引进等。
2 . 升级信息化教室
为加强教诲资源库建设，推动信息技术与学科教学整合，增进教学方式主线性转变，当前国内各级各类学校均在大力完善信息化教室，保证其可以全面支撑信息技术教学。秉承资源运用、效益升级原则，可在学校已有信息化教室基本上进行改造，使其同步具备创客空间使用和生产功能。
柴火提供一站式校园创客空间升级服务，在原有信息化教室设备及网络基本上，配备相应设备工具方案。当前柴火提供200各种电子元件及套件、精选了来自全球创客领域最适合教学创客产品，供师生开发学习。这些创客产品涉及了Arduino、Raspberry PI、Grove系列，导电墨水，MakeyMakey，电路贴纸，吸管机器人，LittleBits，焊接系列，造物系列，机器人系列等。并通过pad作为终端载体进行教师授课

（二）课程体系
柴火创客系列由造物系列、科普通识、创客成品课程等多样化主题课程构成，重要以“创意与手作”为主体，整合多元领域知识，运用趣味情境导入为辅，基于“由学习中获得高兴，在高兴中成长学习”动手操作模式为课程导向，结合各种不同窗习办法，共同构成了柴火创客课程体系。
1 . 突破性课程模式
与老式学校课程模式相比，创客课程将重心转移到学生动手能力和创新思维上来，以创客空间为依托，以培养青少年创客为目，以提高学生综合实践能力为目的，以开展工程教诲为本质，全面打破老式教诲在课程设立和教学目的达到中瓶颈。

知识传授课程
创客课程
目的
知识习得
技能获得、创新能力提高
过程
知识传递
项目实践、经验获得
教师
知识解说
实践指引
学生
“学”
“做”+“体验”
学习内容
“What”+“Why”为主
“How”为主，“What”+“Why”潜藏于环绕“How”设立学习项目之中
评价
评价重成果，注重考察“显性知识”
评价中过程与成果并重，注重考察“隐性知识“
2 . 进阶式课程构造
柴火创客教诲课程依照各年龄段学生学习特点和需求，量身打造丰富个性化教学内容，完毕学生从体验—学习—动手—进一步—开发能力培养，详细如图所示：

3 . 新颖课程资源
柴火创客空间创新课程配套完整教学资源，除了依照不同年龄段设立课程内容之外，每一阶段课程都可以搭配PAD使用，并内置柴火专利软件——Match up和丰富教学套件，通过理论和实践结合，以直观、仿真方式协助学生实现知识内化，切实提高其动手能力和创新能力。
　教师
指引书
项目
　案例
　微课
课程资源

课件
　教案

柴火创客教诲课程分为社团项目课和进阶创客体系。课程资源丰富，形式多样。包括５套教师指引书、240个课件、100个项目案例、120个微课，并且在持续更新可迭代，可满足小、初、高各级学生需求。
4 . 新颖项目式教学
柴火创客教诲课程内容丰富，过程灵活有趣，可以依照学生特点定制化设计课程，同步也提供与当前行业发展趋势相一致技能训练，重要课程大纲简介如下（详细课程内容不限于如下）：
分类系列
课程主题
内容简介
涉及硬件产品
造物盒子系列
勇闯造物岛
此系列课程借助情境引导，引起孩子创意发想与手作，课程内容由简朴到复杂共有七个项目任务，每一项目有五某些构成，分别为启发创意，知识学习，动手实践，分享演示，延伸应用。
造物盒子 -（基本版）： 12 款 Grove 电子模块及逻辑主控。含正转减速电机；反转减速电机；直流电机；蜂鸣器模块；LED 灯驱动板；全彩LED 灯珠；按键模块；倾斜开关模块；亮度传感器模块；磁力开关模块；红外接近开关等
造物超能战队
加入图形化编程技能学习，课程内容提高为“创意与设计”，强调基本实作技能、创意与设计能力、及对于科技与社会议题理解与思考。由简朴到复杂共有七堂项目任务，每一项目有五小节，分别为启发创意，知识学习，动手实践，分享演示，延伸应用。
造物盒子-（进阶版）：Match Up 图形化编程平台，Grove-Jiont 主控，12 款Grove 电子模块，扬声器，LED 灯，四位数码管，迷你减速电机驱动和减速电机，超声波传感器，温湿度传感器，亮度传感器，红外接近开关，直线滑动电阻模块，磁力开关模块，倾斜开关模块等
科普通识系列
开源文化与开源硬件
创客文化通识类课程，理解开源文化产品和开源硬件，体验开源文化产品。
树莓派，Raspberry pi Starter kit
成品课程系列
造物吧主题体验课程
工作坊动手体验课程
包括改版15个造物吧主题包
QuickBot敏捷建造课程
体验和结识课程。学习构造搭建和编程知识，迅速搭建原型和互动设计
Quibot套件
Elekit电子焊接课程
电子焊接和电子知识学习课程，依照不同套件设计体验课程和动手实践课程
Elekit系列套件
贴纸电路课程
电子知识学习和交互设计入门课程
Circuit sticker 系列套件
DIY焊接手表课程
电子焊接，组装设计入门课程
Big tmie watch kit
makey makey互动设计课程
交互设计实践课程
makey makey
太阳能机器人课程
电子组装实践课程
Smart solor robot
Arduino小车课程
编程，传感器应用学习，设计和动手实践课程
Shield bot，Grove传感器套件，Arduino主控，Match Up平台
四翼飞行器课程
四旋翼类飞行器学习和动手实践课程
Flexbot
机械臂课程
机械臂体验和学习类课程
Dobot arm
R-pi机器人课程
Rapio机器人体验和学习课程
Rapio
电子交互设计课程
arduino学习系列课程，包括4个学习模块
arduino，Grove套件，CTC套件
ARDX课程
arduino学习课程，包括13个项目，逐渐学习电子元件，编程和组装技能
ARDX套件
Grove设计和实践课程
arduino学习和设计课程

arduino，Grove套件
树莓派卡片电脑实践和创新课程
树莓派平台学习，设计和实践系列课程
树莓派，Grove套件

每项课程内容均对学生群准拟定位，融入丰富有趣教学内容，辅以形象软硬件设施，为学生提供一种仿真实训环境。以课程——造物盒子·勇闯造物岛和编程版·造物超能战队为例，进行阐明：
课程名称
造物盒子-勇闯造物岛
编程版-造物超能战队
课程定位
无编程入门教学体系课程
Match UP图形化入门教学体系课程
课程对象
6~12岁
8~18岁
课程简介
此系列课程基本理念是借由情景故事，引起孩子创意想法与动手，课程内容由简到复杂共有七个不同难度级别任务构成。所有课程以“创意与动手”为主体，整合多元领域知识，运用趣味情景辅助“由学习中获得高兴，在高兴中成长学习”为操作模式。
此课程强调对寻常生活科技产品结识、理解与应用想法。借助情境引导，引起孩子创意想法与手作，课程内容由简朴到复杂共有七个项目任务，每一项目有五某些构成，分别为启发创意，知识学习，动手实践，分享演示，延伸应用。
课程目的
1．能运用电子模块与电子理论完毕基本物件制作。
2．能对科技与手作产出兴趣，进而积极摸索。
3．能将心得想法，分享表达出来。
4．能思考及发现，进而找出解决问题也许性。
1．能运用电子模块与基本编程完毕对象制作。
2．能对科技与手作产出兴趣，进而积极摸索。
3．能将心得想法，分享表达出来。
4．能思考及发现，进而找出解决问题办法和也许性。
课程时间
10~ 20学时
12-24个学时
课程信息
1．急救方块小模兽
2．害羞大鼻鹿
3．贪吃鬼鳄鱼
4．嗡嗡蜜蜂侠
5．飞行接力赛
6．足球兔兔
7．化腐朽为神奇，勇敢造物吧
1．危鸡救星：温度宝盒
2．声波传奇：听音辨位器
3．汽车总动员：神奇无人车
4．宠物小伙伴：捣蛋机器人
5．农场大作战：扇翅膀稻草人
6．面包超人：沙漏小助手
7．欢乐造物节：哥德堡机器嘉年华
5 . 分学段课程设计
柴火创客教诲以当前基本教诲阶段教学模式转型为契机，将创客教诲理念全面融合到课程中，并依照每个学段中小学生年龄特性、兴趣方向、学习习惯、接受能力等作定制化课程设计。
以学段为切入点设计5套课程，贯穿于中小学全学段，实现学生对创客教诲课程全面掌握，达到“创客”式能力进阶式提高。详细如下：
Ø 趣味智造
授课对象
小学一年级或二年级
学制
一年
学时建议
30
课程阐明
本课程授课对象为一年级或二年级小学生，学时为一年（30学时）。
从知识探究性质综合活动课程到独立项目式体验工作坊，在知识学习同步，配合动手实践，由浅入深引导学生学习科技知识，感受创客造物乐趣，发展学生手脑结合综合能力及创新意识。
课程内容包括20各种生活中惯用电子模块，能实现各种自控输入输出系统，课程设计与现实生活情境紧密联系，让学习和生活搭接更紧密。
课程主题
课程内容
课程目的
形式
学时
创客来了
1. 走进创客世界
2. 感受造物魅力
3. 创客家族成员
1.理解创客来源、历史、代表人物，创客精神等；2. 结识各种创客工具，感受创客世界魅力；3.直观感受与体验动手造物乐趣，发挥小学生创造才干，培养学生造物兴趣，引导学生进入电子创客世界。
知识讲授
3
多样造物成员
1. 智造大脑
2. 重塑五官与四肢
3. 获取能量
4. 会变脸颜色
5. 敏捷皮肤
6. 爱哭小孩
7. 智能探测员
8. 缩小电闸
9. 保存声音魔术
1.理解各种电子模块，完毕简朴电路连接；2.将设计融入生活情境中，解决实际问题。3.以培养学生创新思维为核心目的，注重学生在动手实践过程中问题意识培养和创新解决问题体验。
综合活动
15
精彩造物社团
1. 书包变聪颖了
2. 人人都是火炬手
3. 听话电灯
4. 自动避险小车
5. 不同样闹钟
6. 勇敢智造吧
1.体验完整造物项目全过程，从诞生想法、制定筹划、收集资源、设计制作、展示评价、分享经验等；2.勉励学生分享和表达自我想法，提高自信心和动手能力。
工作坊
12
Ø 创意智造
授课对象
小学2~4年级
学制
一年
学时建议
30
课程阐明
本课程设计对象为二年级至四年级小学生，学时为一年（30学时）。
课程设计结合了STEAM教诲理念，采用项目式教学法，通过模仿家庭生活环境及自然现象，让学生充分联想，动手创造，切实感受创客给生活带来变化。
课程内容包括了30余种电子模块，采用生动有趣故事情境，引导学生学习丰富创客知识与技能，并加入了创意美学知识，让学生在动手同步，又培养了动脑、美学、创新、创作等能力。
课程主题
课程内容
课程目的
形式
学时
创客来了
结识创客运动，体验创客文化
1.理解各种电子模块特点、构造，掌握它们用法，并能运用它们制作出实际创客作品；2.体验造物乐趣，培养动手实践兴趣，激发出创造创新想法，提高自身综合能力；3.积极与她人合伙，培养团队协作意识，大胆分享，交流学习成果，从身边获得创新灵感，对当代智能化时代有更多关注
知识讲授
1
多样造物成员
1. 让运动无处隐藏
2. 正直不倾斜
3. 泄气动力
4. 磁场探测兵
5. 圣诞树朋友
6. “地震”早懂得
7. 探寻水资源
8. 造物家族大party
综合活动
8
终极造物任务
终极大任务：
1. 学校教室大改造
2. 家居环境建设
3. 社会造福
1.从完整造物任务中寻找造物灵感，激发创新思维；2.锻炼团队合伙能力，提高协作动手技能，感受作品制作过程中乐趣。
工作坊
7
让造物更美丽
1. 让硬件制作更美丽
2. 精彩构造设计
3. 美轮美奂自制衣橱
4. 装扮制造盒
1.电子模块与艺术美学结合，让造物作品更具美感；2.通过完整造物盒子项目，学会有关造物构造搭建技能和外观设计办法，提高综合实践技能；
综合活动
9
尽情绽放自己
1. 造出个性作品
2. 秀出自己美
3. 造物拍卖会
4. 爱上智造、爱上创客
1.提高个人表达能力，增长个人自信心，分享小组作品；2.丰富对创客领域结识，能从身边生活中获得创新灵感，学以致用。
工作坊
5
Ø 编程智造
授课对象
小学4~6年级
学制
二年
学时建议
60
课程阐明
本课程设计对象为四年级至六年级小学生，学时为二年（60学时）。
课程内容从简介创客、创客产品到结识各种不同电子模块，从简朴电路连接到创意作品制作，从简朴模块搭接到match up图形化编程，从单纯信息感应到复杂逻辑控制，通过理论与实践整合，结合丰富“开源硬件+3D打印”案例解说，让学生们成为一名小maker，实现少年创客深远教诲梦。
课程主题
课程内容
课程目的
形式
学时
创客来了
1. 走进创客世界
2. 多样创客产品
3. 从无到有3D世界
1.结识创客、创客空间，理解创客作品类型、产生途径等；2.感受创客世界中各类软件与硬件；3.理解3D打印技术，涉及3D建模与3D打印机；
知识讲授
3
多样造物成员
1. 活灵活现再造物
2. 让大脑存储信号
3. 认清“神经系统”
4. 智造主力将军
5. 编译命令平台
6. 命令接受部队
7. 命令实行部队
1.理解图形化编程对电子硬件造物意义，结识match up图形化编程软件；2.掌握编程软件界面各个模块拖拉技巧，能运用软件自觉学习有关知识与技能；3.提高对智能化产品结识，感受智能化时代明显特点。
综合活动
7
百变行军者（一）
1. 聪颖空间检测仪
2. 敏锐监听器
3. 精准头阵兵
4. 敏捷门卫
5. 智能批示灯
6. 危机警报员
7. 磁场探测器
8. 模仿黑夜飞行者
9. 盆栽保卫兵
1.体验match up图形化编程，掌握各种不同电子传感器特点、用法，及逻辑示范案例编写；掌握各种逻辑拼接模块功能，用法。2.分析造物案例逻辑过程，培养逻辑思维能力。3.体验运用软件程序控制硬件电子模块乐趣，提高对智能化产品关注度，感受智能化时代对生活变化。
综合活动
10
分工合伙力量大
1.命令编辑系列：
(1) 定义变量
(2) 条件判断
(3) 布尔运算
(4) 比较运算
(5) 循环判断
2.造物军实操练习
1.学习match up图形化编程软件中逻辑模块和惯用模块用途及用法；2.通过详细程序案例进一步学习图形化编程，培养逻辑思维能力。
综合活动
10
创新思维训练营
1. 激发大脑，诞生创意
2. 把握创意，实现价值
3. 分享经验，铸就伟大
1.学习如何激发个人创造力，抓住自己瞬间灵感等；2.训练如何实现自己想法，能想办法记住各种工具将想法变成现实。
工作坊
3
百变行军者（二）
1. 寻找黑夜中光明
2. 另类不倒翁
3. 可调电位开关
4. 个性马达
5. 变化中色彩
6. 嚣张喇叭
1.进一步学习match up图形化编程软件，掌握更多不同电子模块特点、用途、检测值范畴等；2.分析造物案例逻辑过程，培养逻辑思维能力。3.体验运用软件程序控制硬件电子模块乐趣，提高对智能化产品关注度，感受智能化时代对生活变化。
综合活动
10
创客革命大胜利
1. 温度宝盒
2. 听音辨位器
3. 神奇无人车
4. 捣蛋机器人
5. 挥动翅膀稻草人
6. 沙漏小助手
7. 骑行安全帽
8. 智造者们创意课堂
1.完毕项目想法诞生、筹划制定、设计制作、作品改进、成果展示、分享提高等，提高综合动手实践能力；2.锻炼小组合伙技能，提高问题解决能力和逻辑思维能力，发挥想象力，联系实际生活情境，培养创新技能。
工作坊
17
Ø 造物高手
授课对象
初中1~2年级
学制
二年
学时建议
60
课程阐明
本课程是针对初中一年级及初中二年级设计二年制创客教诲综合课程。
课程以综合活动+工作坊形式开展教学，采用理论与实践相结合项目式教学办法，让学生在“做中玩，做中学”，掌握各种电子元件特性与应用；课程选取了最主流arduino开发板及图形化编程，既训练学生逻辑思维能力，提高编程技能；又紧跟创客时代发展潮流，让学生掌握时代核心科技。课程中所有项目案例均与实际生活紧密联系，实用性强，让学生学以致用。
课程主题
课程内容
课程目的
形式
学时
走进创客世界
1. 多样创客产品
2. 创客文化与精神
1.结识电子创客产品，理解构造搭建与程序编写；2.理解创客文化和创客精神，提高对创客作品兴趣，提高对智能化产品关注度，感受智能化时代对生活变化。
知识讲授
2
新思维工具
1. 造物电子模块与match up图形化编程软件
2. arduino开源硬件开发板及base shield拓展版
3. 熟悉硬件模块拼接方式与软件安装、界面等
4. 端口类型与硬件连接
5. 数字端口、模仿端口、I2C端口
1.结识Arduino开源硬件开发板，结合使用Arduino开发板与base shield 拓展版实现多输入多输出电路拼接；2.理解各类端口类型及相应电子模块种类。
综合活动
7
多样电子模块（一）
1. 不同开关装置：摁键开关、倾斜开关
2. 全彩RGB灯珠
3. 运动检测传感器
4. 掌握运动速度
5. 环形发光二极管
6. 冷光条驱动：颜色追逐者
7. 录放模块：录音笔实现原理
1.理解各种电子模块特点、接口类型、返回值类型，及范例程序。2.分析示范程序逻辑过程，培养逻辑思维能力。3.加深对电子模块和图形化编程结识，培养对电子创作兴趣。
综合活动
8
逻辑思维训练营
1. 图形化编程软件
2. 逻辑拼接：
(1) 定义变量
(2) 条件判断
(3) 布尔运算
(4) 比较运算
(5) 循环判断

3. 逻辑拼接之初始化工作
4. 创意课程：arduino uno入门体验
1.学习match up图形化编程软件中各种逻辑模块功能及特点，掌握各个惯用模块用途及用法；2.通过详细程序案例进一步学习图形化编程，培养逻辑思维能力。
综合活动
13
简易电路搭建技巧
1.简朴电路：电源与开关设备、电流、电压、电阻
2. 变化电路：串联、并联
3. 如何在创客作品中对的使用电路
1.掌握电路基本构造，理解电流、电压、电阻，串联、并联；2.掌握电子电路基本搭建知识与技能，会将物理学科中知识与创客作品制作关联起来，提高自身综合能力。
综合活动
6
多样电子模块（二）
1. 危险检测器：碰撞
2. 寻找火源小帮手
3. 旱灾救星
4. 敏捷磁力检测器
5. 魔力遥杆
6. 低调开关：继电器
7. 小车左膀右臂：迷你电机驱动板
8. 电磁铁
9. 化电为光魔术师
10. 精准地震检测仪
11. 电位实时探测
1.掌握更多电子模块特点、接口类型、返回值类型和范例程序；2.通过各种模块示例程序联系，提高逻辑思维能力，能积极创作出新有效程序；3.提高对电子世界学习兴趣，能与生活实际情境联系起来，应用所学模型解决生活中有关问题。
综合活动
13
Maker速成项目
1. 温度计
2. 自动电扇
3. 倒车雷达
4. 七彩变色奖杯
5. 房间自动灯控与报警系统
6. 开发创客潜能：创意创造小竞赛
1.完毕各个电子作品原型制作，涉及电路连接和程序编写；2.能独立完毕或小组完毕编程项目，提高综合动手实践能力。3.培养创客探究精神、合伙学习能力，及分享能力。
工作坊
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（三）软硬件设施
柴火创客空间创新教诲整体解决方案为保障创客课程顺利开展和价值实现，搭配了当前最为先进硬件设施和专利注册Match up软件系统，并配备完整详细使用阐明，保证创客教诲教学质量，并实现与行业市场项目技术对接，为社会培养复合型、实用型、创新型技术人才。
1 . 教学套件
柴火创客空间近年专注于国内外创客传播及创客教诲研究，将国外最佳模块引入中华人民共和国，并自主开发更符合中华人民共和国创客教诲市场教学套件。如下为某些教学套件：

2 . 编程软件
由柴火自主研发图形化编程软件match up分为在线版、离线版两种。Match up是一种新式程序语言，用非常简朴方式创造属于你自己故事、动画、游戏、音乐、甚至绘画。一经推出市场就得到了各种好评。Match up三步曲：

Ø 第一步：拖拉模块
从左边模块清单上选取你所要使用模块，用鼠标拖住往右边拖拉

Ø 第二步：逻辑拼接
确认完硬件连接后，就正式进入Arduino图形化编程了，将右上角功能切换到逻辑拼接

Ø 第三步：代码烧录
点击“代码烧录”将编辑好程式码烧入到Arduino上，即可

（四）师资培训
柴火创客空间创新教诲针对当前“双创”人才现状和教诲需求，为教师提供完整合理培训服务，重要从文化探究、潜能培养、知能训练、实践巩固四个模块进行培训。旨在提高教师个人专业技能和教学水平，为创客教诲培养一批高素质教师队伍，以保障创客教诲有效开展和高速发展。
整个培训课程体系 共16个培训课程、26.5个学时，每期培训为期5天。包括全面创客教诲理论和各种有趣实践应用，力求使参训者先成为一名创客，引起参训者对创新创造热情，体验到创客教诲乐趣。最后让教师对创客教诲从陌生到热爱，再投入到校内教学工作中。课程重要内容规划如列表所示：
Day 1
创客文化探究
创客教诲潜能培养
上午
中外创客文化发展史
下午
创客教诲素养打造
创客文化成果与案例展演
创客导师技能修炼与实践
Day 2
创客教诲知能训练
创客教诲知能训练
上午
创客创新课程体系构建解析
下午
图形化编程通识培训
创客教诲应用类电子知识培训
创客教诲类工具与设备
创意化构造设计与实现
Day 3
创客教诲知能训练
创客教诲知能训练
上午
造物外观设计与实现
下午
电子课程落地实操与示范
创意美学素养拓展
图形化编程课程落地实操与示范
Day 4
创客教诲实践巩固
创客教诲实践巩固
上午
电子综合应用强化
下午
造物项目综合能力实践
Day 5
培训结业
培训结业
上午
培训结业典礼
下午
知名公司/样板校　参观交流
当前，柴火创客空间已成功举办了多次师资培训，并获得教师和学校一致承认：

７月，来自全国先进教师参加柴火教诲夏令营培训

10月，深圳市南山区小学科学教研团队教师们参加培训

12月，首都师范大学教师带领北京20多所中学教师参加培训

3月，北京市通州区教诲委员会带领通州区骨干科技教师代表团近50位教师参加培训

６月，苏粤两省校长交流团40多位两省校长代表参加培训

7月，由中央电教馆牵手柴火创客空间对全国校长骨干团队进行为期半个月循环式创客培训，共培训全国校长600余人

（五）优化资源
除上述创客教诲资源外，柴火创客空间还为创客们提供多样化创新方式和资源，优化创客能力构造，增进教诲理念和生产优化配备。例如3D打印机、激光切割、VR虚拟现实等技术与创客有机结合便是该产业领域一大助推力。
1 . 3D打印
如今，提及3D打印，大多数人已不陌生，同步这一技术也已广泛运用于许多领域中。当前，3D打印技术重要运用于概念模型、工业设计原型等方面，而在文化创意产业运用却相对较少。虽说国内3D打印技术在文化创意产业应用尚处在起步阶段，但其市场前景却十分巨大。创客们拥有着创新想法，并通过硬件创造、软件开发、设计等手段，努力把创新想法变为现实且乐于和她人分享。而3D打印机浮现让创客门槛再一次减少，创新、实践、分享也成为新一代创客代名词。随着3D打印技术飞速发展，也许就在不久将来，3D打印机就会成为咱们手中创客工具，下一种创客也许就是你。
柴火创客空间为创客提供最前沿3D打印技术和设备，以及全方位指引，让创客通过3D打印发掘创意潜力。
2 . 激光切割
激光切割是运用经聚焦高功率密度激光束照射工件，使被照射材料迅速熔化、汽化、烧蚀或达到燃点，同步借助与光束同轴高速气流吹除熔融物质，从而实现将工件割开。与其她热切割办法相比，其具备切割质量好、切割效率高、切