古诗词活动实施专业方案.doc

古诗词活动实施方案
中国是诗词王国，诗词是华夏文学殿堂里熠熠生辉王冠！她沉淀着五千年来中华文明史精髓，承载了中华文化博大精深，是中华民族五千年灿烂文学史骄傲，是留给炎黄子孙引认为荣和最宝贵优异文化遗产。从诗经楚辞到汉赋唐诗宋词元曲等全部留下了震烁古今辉煌巨篇经典。
一、 指导思想
在全国宣传思想工作会议上，习近平同志指出，“中华传统文化是我们最深厚软实力”。优异传统文化反应中华文明永恒价值特征。为弘扬和培养学生民族精神，培养一代新人，依据学校工作计划，开展古诗词狂欢节系列活动，意在经过对大量经典作品、古诗词吟诵和激励，锻炼并提升学生记忆力，打造学校古诗词文化嘉年华，激活并发展祖国文化命脉。
二、 活动目标
1. 经过此项活动，让学生了解优异中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；
2. 经过此项活动，让学生接收中国传统美德潜移默化影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好道德情操；
3. 培养学生形象思维、想象力和发明力等思维能力；
4. 培养学生养成良好学习习惯和学习方法；
5. 努力塑造学校文化气氛营造书香校园。
三、 活动内容和方法：
（一） 大力宣传，营造浓厚古诗词气氛
1. 各教室内部署安排古诗词文化，如张贴、悬挂师生古诗词书法作品，让学生在看得到、摸得着地方触目阅览古诗词；
2. 充足发挥学校广播站作用，每日定时朗诵，让学生感其声，领其情；
3. 充足利用好黑板报、展示板，让墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日一诗词”等栏目。
4. 学校购置相关古诗词图书，开辟新图书站（四楼走廊），图书室面向学生全程开放，确保借书渠道通畅，并有计划安排各班学生到阅览室读书。
5. 构建“三位一体”诵读古诗词体系，在学校，班主任充足利用校本课程《一诗一诵一书》晨读、午写、暮省教学；在家里，同学们能够和父母共同完成“亲子共读”，每日利用十分钟时间和父母一起读词诵诗，更多了解古诗词，形成学校家庭齐抓共管良好气氛。
（二）课堂古诗词教学开展
充足发挥课堂学习积累古诗词主渠道作用。在激发学生学习古诗词爱好基础上，加强课堂研究古诗词教学方法和策略。
1. 加强古诗词教学课堂设计研究。研究探索较为科学、有利于积累和自主探究多个古诗词教学模式。
（1）启导式：以老师启发引导为主，经过设疑启导—自我探究—自我强化，启发引导学生品味诗词，体验语境和情感，从而强化和内化学生了解。
（2）开放式：以学生自我确定研究目标为前提，经过自拟目标、自主实践、结果展示，让学生对自我感爱好方面或自感欠缺方面确立可行一个或多个目标，广泛查阅资料，自主演演说说唱唱。
（3）交流式：以学生之间交流互补为主，经过自我实践—相互交流—自我改善，让学生自我阅读、自我动手画、编、写、唱中取得自我认识，然后以小组形式交流所得，取长补短。
2. 加强古诗词自主学习研究。研究有利于学生自主学习古诗词、能够快速积累方法和策略。
3. 加强课堂上面向全体学生研究。怎样让每一个学生全部能在课堂进行大量有效快速积累，探索其最好路径。
4. 加强古诗词对人文素养形成研究，研究古诗词所承载丰富人文内涵，探索人文内涵对学生熏陶和感染作用。
（三）加强课外古诗词诵读学习积累。
课堂主渠道时间是有限，同学们大量积累还要充足利用课外时间。
1. 集中指导。班级黑板上留有一块“今日一诗词”园地，语文老师可在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫背诵指导。
2. 分散训练。每日语文老师要部署对应古诗词背诵作用，学生利用在家“亲子共读”时间进行背诵。
3. 重视古诗词狂欢节活动系列化。在学校举行古诗词狂欢节活动中，全体学生全部参与到活动中来，人人读诗诵词，让全体师生共同徜徉于古诗词海洋中。
4. 加强指导，领会诵读方法。
（1）寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。
在动态演出中进行背诵。在得意之处眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放；在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；诵读应该吐人之心声，展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位展示，和文本神谋，和作者心印，如同一把锋利刻刀，能够在学生记忆底板上划下印痕。在动态展示过程中令学生心驰神往。
（2）据意而育，分门别类，在横向对比中进行背诵。诗按内容来分，有写景，有叙事，有抒情，在背诵过程中，能够把表示同一专题诗整合到一起，这么不仅能够降低了解上难度，而且
能够让学生在横向对比中感悟诗情韵。
（3）据时而背，借助季节改变，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。依据古诗词所反应时令进行分类背诵，让学生浸润于自然风光和翩翩诗情之中。
（4）创设背诵情境，引导学生入情入境。老师充足利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读；用动态画面展示诗文中描绘风光，让学生看图背诵。
（5）多个形式综合背，走出机械背诵狭窄胡同。采取多个评价奖励机制。各级部、各班可开展形式多样检验、评价、奖励机制，在评价激励中引导学生大量积累。为了调动学生背诵古诗文爱好，能够采取两人赛、小组赛，能够限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，能够誊录背、听记背、问答背等。让多个形式综合背，交织于学生背诵过程之中，让灵活而富有改变方法激提议学生背诵主动性。
5. 利用校外时间积累。取得家长配合，在取得家长同意后可由家长帮助检验。
四、 活动步骤和安排：
第一阶段：开启古诗词狂欢节系列活动（2.20-2.26）
1. 利用升国旗仪式，宣读实施方案，进行宣传发动，激发学生对诵读古诗词强烈爱好和愿望。
2. 充足利用晨读、午写、暮省、课间等时间，经过校本课程《一诗一诵一书》教学和校园图书室相关书籍，全方面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优异传统文化”思想宣传和教育，深入了解古诗词无穷魅力，隽永生命力，不竭感召力。
第二阶段：古诗词狂欢节之诵读比赛（2.27-3.13）
各班推荐2名同学参与学校比赛。选手含有丰富古诗词积累基础，对古诗词内容掌握相当熟练。比赛程序：一是自背，在要求时间内谁背篇目多，谁为获胜者；二是考官命题，选手背诵，在要求时间内谁背篇目多，谁为获胜者。
第三阶段：古诗词狂欢节之书画比赛（3.20-4.17）
比赛要求：以班级为单位，举行诗配画、古诗词书法、书画作品展。展示地点：三楼西走廊。
第四阶段：古诗词狂欢节之古诗词汇报展演（4.24-5.8）
比赛要求：各班推荐一个节目，能够是书本剧、吟诵演出、诗词编剧、小品演出、歌舞演出等。时间4分钟以内。
第五阶段：古诗词狂欢节之古诗词大会。（5.15-5.29）
各班推荐3-5名选手，参与学校举行古诗词大会决赛步骤，最终评选出学校“古诗词小达人”。
五、 古诗词背诵内容范围
1. 各年级教科书中出现古诗词；
2. 《全日制义务教育语文课程标准》附录中所列古诗词；
3. 校本教材《一诗一诵一书》；
4. 校园各楼层走廊墙壁上古诗词；
5. 其它推荐背诵篇目（如《论语》、《诗经》、三字经等）
6. 除此之外，各年级还可依据实际情况酌情选背其它篇目或非本年级必备篇目。
同学们，中国诗词无穷魅力，隽永生命力，不竭感召力，鞭策我们传承并使古老诗词歌赋焕发青春，让“腹有诗书气自华”成为我们诗意人生追求，让民族自信，文化自信植根心灵，不忘初心，抬头前行！