小学教研月活动专项方案.docx

小学教研月活动方案
【篇一：教研月活动方案】

忠县涂井乡坪山小学校
“教研月”活动方案
为深化课程改革，推进素质教育，全方面落实落实《忠县深化课程改革建设“卓越课堂”实施方案》（忠教育〔〕41号）和忠教育【】51号《忠县教育委员会相关开展“教研月”活动通知》精神，紧跟教育改革步伐，促进老师专业发展，着力提升教育教学质量，经研究，决定开展“教研月”专题活动。现将相关事项如以下安排：
一、活动目标
以“实现有效课堂、打造高效课堂、追求卓越课堂”为抓手，以学科教研为载体，引导广大老师主动探究“卓越课堂”教学策略和方法，不停提升课堂教学实效，努力提升全校教育教学质量，全方面推进素质教育。
二、活动专题
“实现有效课堂、打造高效课堂、追求卓越课堂”
三、活动时间
10月10日—12月10日。
四、组织领导
组 长：周 平
副组长：吴 宪
成 员：毛永华 邹晓飞 黄方琼 马波涛 任晓蓉 付光英
四、活动形式和内容
（一）开展含有学科特色卓越课堂培训活动
1、加强理论学习，提升理论研究水平。教研月期间，由每位领导小组组员组织开展全校性和年级组业务培训。关键学习新课标，新教材，高效课堂，卓越课堂相关文件和资料，开阔老师视野，提升老师业务理论水平。
2、采取“请进来，走出去”等方法对老师进行专业成长培训。组织老师参与重庆市“全国小学数学有效教学观摩研讨会暨骨干老师高级研修班”学习，“全国小学语文名师‘同归语文本体’教学观摩研讨会”(毛永华、方晓蓉、任晓蓉、周玉琪)、 “全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会”（吴宪、周芳、马波涛、牟小容），县教科所送课下乡石宝小学听课活动（周小红、申美玲、叶华英、黄方琼、邹晓飞、王荣生、吴宪、熊艳萍、江洪），经过学科教授讲座、市内外学习观摩，开阔老师视野，促进老师专业成长。
3、借助国家级青年课题“班班通环境下加强留守儿童品德教育研究”开题，努力转变老师教学理念，转变教育观念，提升教育认识，推进新课程改革，打造“卓越课堂”建设。立即发觉和研究处理课改工作中出现多种问题，探索、实施和新课程相适应教学方法，总结和推广含有学科特色“卓越课堂”建设经验。
（二）开展含有学科特色卓越课堂研讨活动
在理论学习、培训基础上，以各学科教研组为单位，深入开展听课、评课，全方面掌控老师教学现实状况，组织学科老师经过反思课堂教学，深入剖析课堂教学中存在问题和产生问题根源，研究处理学科教学问题方法；经过观摩优异老师课堂教学，学习借鉴课改优异经验，主动开展学科教学案例研讨，形成符合本校实际含有学科特色含有操作性学科“卓越课堂”标准。构建多元、开放、包容和富有活力课堂，切实转变老师教学方法和学生学习方法。
（三）开展含有学科特色卓越课堂设计活动
在学习、反思、研讨基础上，学校组织各学科教研组开展“卓越课堂”教学设计展示活动。教学设计要关键关注学生学什么、怎么学，关注老师怎样教，关注师生成长，引导学生经过“自主、合作、探究”学习，促进师生相互交流，突出学习过程互动性和探究性，激发学生自主学习热情，培养学生自主获取知识和分析、处理问题
能力，达成新课标“三维统一”要求。各位老师要上一堂示范课，在同一课题前提下交一份优质教案，一份课后反思，一个上课课件，一份说课稿，一份结合实际教学研究论文。学校评选后，择优选送县教科所参评。
（四）开展含有学科特色“卓越课堂”献课活动
在“卓越课堂”献课活动中，要求专任老师全员参与,在人人献课基础上,各教研组再组织上示范课或汇报课。充足发挥优异老师引导、辐射和带动作用。以“卓越课堂”献课活动为突破口，引导广大老师主动参与研究、设计、讲课、评课等活动，不停总结积累教学经验，促进老师专业成长。
【篇二：教研月活动方案】

“教研月”活动方案
一、指导思想
以素质教育为理念，以学生发展为本，以提升老师理论水平为基础，以提升课堂教学效率为手段，以学生发展为办学质量提升为目标，全方面提升教育教学质量，为学生终生发展提供支持。
二、活动时间
10月15日至11月15日
三、活动标准
1、科研和教研相结合标准
2、学习和培训相结合标准
3、常规管理和专题活动相结合标准
四、活动对象
全体师生
五、活动内容
1、建立校本教研新机制，坚持校本教研，提升老师素质，促进老师在教学实践中更新观念，转变方法，提升课堂效益。
2、坚持“三课”活动基础理论和操作研究。营造老师“自主反思、同伴互动、专业引领”教研文化；坚持开展“说、上、评”一体化操作程序；理性地反思“三课”研究活动，扎实“三课”理论基础。
3、组织系列活动，搭建展示平台
在“教研月”活动期间，我校组织以下活动
（1）组织选派优异老师参与教研室送课下乡活动。选派老师外出参与本乡镇或县级专题公开课活动，围绕新课程实施和探究性学习开展网络环境“三课”活动，不停提
高老师专业素质。
（2）建立校本研究机制，促进老师专业发展。围绕数学课堂教学效益指导性地举行说课、评课及总结步骤。
（3）组织开展“教育著伴我行”活动：
我校围绕老师在常规教学、教育科研系列问题丛书《老师10个怎么办》开展系列读书活动，针对各人实际教学水平情况，将“校本研究”“案例、反思”“上公开课”“教学骨干”“教育科研”“学生评价”“教学技能”“多媒体教学”“课堂问题”“课题研究”等十大问题，分配到各位老师，让老师学习，做好学习笔记，结合教学教研活动进行发明性研究，并写出读名著总结。
（4）组织开展专题作文竞赛活动
围绕“我健康我愉快我成长”活动，组织学生参与相关社会活动，阅读相关书籍，进行作文指导，开展作文竞赛。
（5）组织开展口算活动
4、做好教研月活动总结。
六、活动安排
10月15日——10月30日
“教育名著伴我行”读书活动
10月21日——11月1日
开展数学专题公开课活动和骨干老师论坛
11月2日——11月9日
选派优异老师外出听课取经
组织开展专题作文竞赛
11月10日——11月17日
组织口算比赛
组织读名著写总结活动
组织开展教研活动月总结活动
相关成立民主理财小组通知
全体教职员：
为了深入规范学校财务管理，强化财务管理监督机制，增加财务透明度，提升资金使用效益，促进党风廉政建设。依据蕲春县教育局《相关在中小学成立理财小组通知》文件精神，经过全体教职员充足酝酿推荐，报请中心学校同意，经学校研究，成立赤东三小民主理财小组。
组长：
组员：
相关创建规范收费示范学校实施方案
一、指导思想
开展创建规范收费学校，要以三个代表和科学发展观为指导，要以办好人民满意教育，建设友好科学发展学校为目标，巩固治理学校乱收费结果，形成依法办学，规范收费，勤俭办学，师德高尚良好气氛，推进教育收费管理规范化、制度化、法制化。
二、领导机构
成立赤东二小创建规范收费示范学校领导小组。 组 长：
副组长：
成 员：
三、创建标准
1、认真实施各级相关治理教育乱收费文件精神，成立领导机构，有方案，方法得力，成效显著。
2、加强收费管理，确保学生及家长满意，无违规违纪收费行为和案件发生，整年实现“零投诉”。
3、落实义务教育经费保障机制，做到“零收费”，严格实施贫困寄宿生补助资金政策，操作规范。
4、多种政策性服务收费，学校一律不插手，由学生自愿购置，严禁向学生推销教辅资料。
5、学校后勤保障服务性收费，以服务学生为标准，不得赢利，不强制收费。
6、严格实施收费公告制度。
7、严格实施财务管理制度，规范收支行为，切实做到收支两条线，不设“帐外帐”，不乱发乱补。
四、方法步骤
1、制订方案
2、宣传发动
3、自查自纠
4、违章立制
5、严格纪律
【篇三：小学课堂教学研讨月活动方案】

小学课堂教学研讨月活动方案
课堂是素质教育主阵地，是知识传输殿堂，是学生成长园地，是精神共享世界。课堂又是生成，改变，发展。为了大力推进课堂教学改革，探讨新时期课堂教学改革
和创新理念和方法，促进优质教育资源提炼和分享，主动推进课堂教学深入发展，特举行此次课堂教学研讨活动。
一、活动目标：
扎实推进课堂教学改革，以开展课堂教学展示活动为契机，促进老师上真课，上实课，上好课；加强老师之间沟通和交流，共同研讨新课程改革下学科教学对策；深入开展校本教研，全方面实施素质教育，促进我校教育教学水平整体提升。
二、实现目标
1、充足发挥中、老年老师示范和辐射作用，愈加好地促进青年老师健康成长。
2、经过活动，增强老师教科研意识，提升老师专业水平和综合能力，培养和造就一支高素质老师队伍。
3、学校营造良好相互学习和交流气氛，提升广大老师教学水平，带动老师整体素质提升，深入推进教学工作向纵深发展。
4、经过课堂教学展示活动，不停提升老师驾驭课堂能力。
三、组织机构
组 长：宋锡刚
副组长：李云香王玉红
组 员：赵德义 张振国李红霞李俊莲
四、活动内容及责任人
此次活动分学科进行，以听评课为主，学校指定讲课人员及科目，各学科由教研组长负责，共讲课16节。具体为：语文、数学、英语、音乐、科学、品德和生活（社会），综合实践活动课。责任人：语文（李云香）、数学（王玉红）、英语（李红霞）、其它（李俊莲）。
五、活动步骤和要求
（一）、准备阶段
1、依据学校安排，十月上旬对全校老师进行课堂教学展示活动部署和动员，课堂展示活动分语文组、数学组、综合组（包含英语、科学、品德等）进行。要求全校老师能上一节公开课。
2、教导处制订课堂教学展示人员安排及听评课人员安排表（十月中旬完成）。
3、教导处每七天向全校公布上公开课老师和上课地点，并做好各项准备工作（包含调整好课务等）
（二）、实施过程
以学科教研组为单位，组织全体组员进行上课、评课活动。具体要求：
1、要求每一位上公开展示课老师，上课要精心准备。
2、同科老师（含兼职老师）必需参与听课，评课。激励其它学科老师也要主动参与听课，评课。听课老师认真填写听课统计。
3、每位老师要认真学习她人优点，借鉴她人新理念指导自己教育教学。
4、为了充足表现常规课特色，此次活动尽可能不使用多媒体教学。
南邵小学.9
课堂教学研讨月活动总结
从10月10日起，我校课堂教学活动月活动已于10月20日落下帷幕。此次活动由学校统一布署，教导处、教研组周密安排，全体老师主动配合。经过制订方案宣传发动、全体老师上公开课，并立即听课议课、反思总结等阶段。形成了我校本学期开学以来第一个特色活动高潮。此次活动在充足发挥优良传统基础上，又有所创新发展。总体上看，此次活动起步早，开启快，组织顺，参与面广，效果好。为我校今年各项工作顺利开展开了个好头。为深入发扬成绩，修正不足，愈加扎实高效推进我校课堂教学改革，提升我校办学层次，下面将此次活动成功及不足之处作一综述。
一、课堂教学方面：
（一）成功之处：
1、教学观念深入转变，新课改理念深入人心。一节好课不只是单纯地看课堂结构是否严密完备，课堂气氛是否活跃，而是看你理念是否新奇。这次活动绝大部分老师课全部能很好表现新课改理念。比如课堂活动中以学生为主体，以老师为主导；培养学生勤于动手，自主探究，合作交流；主动创设民主友好融洽学教气氛；点燃学生学习热情，激励学生自信力，鼓动学生大声大胆展示学习结果；展现老师是教学活动组织者、引导者、合作者、建设者，既平等中首席等。课堂气氛宽松，既重视学生自主学习，扎实基础，也能表现互动即采取小组合作学习、上台板演 、主动展示、质疑释疑、互帮互学，以加强对知识了解，达成共识、共享和共同发展。具体表现：1）导入。问题导入、情景导入、话题导入、小说导入，引发学生认知冲突，激发烧情爱好，简练流畅。2）自主探究。或出示自学指导，或以本为本，采取教材资料，或以讲学稿预设等引导学生先主动学习，然后以小组为基础形式探究交流，处理基础知识，形成浅层次自学能力。3）质疑释疑。不急于给出结论，留给学生独立思索、自主交流纠错时间，让学生在集思广益，充足酝酿基础上处理问题，学生确实不能处理老师给以讲解和纠偏。4）反馈练习。现有对应训练又有变式训练；现有单一训练又有综合训练。口答、板演、自主纠错点评、组内互动、共同订正等形式多样。从知识、方法、规律、思想、情感体验等方面启发学生结课，效果显著。
2、教学设计科学严谨，教学方法深入转变，借鉴百家，自成一家。此次活动月80%以上老师普遍使用了教学案一体讲学稿教学模式。实现了教材和导学案有效整合，老师真正成为新课程建设者开发者。以讲学稿为依靠，部署学生课前预习，组织课堂生成和
课下拓展升华，既培养了自主学习能力，又形成了良好学习习惯和学习品质。
3、以本为本，通透教材，摸清学情，做到成竹在胸，表现学科特点。绝大多数老师能精心备课，熟练把握教材，以教材为蓝本，又不拘泥于教材，适度超越，又不偏离课标。重难点突破突出，关注细节，实现了用教材教，而不是教教材。从师生互动中老师引导点拨和学生应答配合来看，备课充足。同时从课堂教学整体效果来看各课老师又能凸显学科特点。
4、重视对学生学习方法和习惯养成指导。大部分老师能在以讲学稿组织有效教学同时对学生学习方法和习惯进行引导，如课前准备习惯，保持正确坐姿习惯，做课堂笔记习惯，自学教材时关键勾画批注习惯，粗读-再读-品读阅读指导、记忆方法、合作交流方法、练习完成后检验反思归纳易错点等，实现教学生学会学习。
5、教学环境宽松友好，课堂气氛活跃，师生关系融洽。依据教育心理学见解，好教学效果不仅和活动主体特点相关，还取决和一个关键原因那就是教学环境。此次活动绝大部分老师全部能全力营造一个主动友好平等愉悦，能激发学生潜能气氛。具体表现：教态自然；语言形象生动，不乏风趣幽默感；善于利用表情、眼光、手势、身段等体态语，引领学生；远离讲台，融入学生，零距离地给学生以耐心细致帮扶指导和面对面交流；以尊重和赏识眼光看学生；以富有感染力激励语启迪学生，在表彰学生上不惜口舌；学习结果展示分享等。主动心态，尊重、热情、共情、主动关注等正在成为老师参与课堂关键特质。
6、老师课堂基础功有一定提升。具体表现是大部分能坚持使用一般话，语言趋于精练，板书愈加工整美观简约系统化，小黑板、教学挂图等教具使用熟练常常。课堂结构趋于合理，尤其是时间分配合适，讲和练，集体活动和部分活动时间分配科学等。
（二）欠缺方面：
1、学生参与度还不够平衡，主动性和求实精神有带提升。尤其是高年级学生较突出，直接制约着学习效率提升，这就要求我们在方法方法上、学生学习品质培养上、个性特点塑造及教学风格修正上多进行研究和调整。
2、课堂开放度把握不够。要么放手胆子还不够大，老担心学生学不好，不能还课堂于学生，讲得多，反复多，面面俱到，满堂问，齐声回复，师生形影不离。要么放得开，信马由缰，表面热闹，局面失控，实质低效。提议老师要一直围绕目标达成作为教学根本，
依据教学重难点和教课时机，在正确引导前提下，把握课堂开放度，既放开，又收拢，张弛有度。
3、小组合作学习有表面化倾向，效率不高。是否要服从于课堂实际，选择合适内容，必需在学生独立自主基础上进行合作，不然是一个无本之木，无源之水浅层合作，要发挥小组长作用，老师指导参与不可或缺，把握好时间。
4、不能面向全体，尤其对学困生发展缺乏更多关注。每节课总能看到多个好象无所事事游离于课堂之外学生，尤其是起始年级老师更应该正视这一问题，是否课堂活动学困生优先，给她们更多机会和更多自信，老师只有给学生主动期待，才会对学生施加主动行为，传输到学生那儿才会产生主动教育效果，千万不要过早给学生贴上“差生”标签，不然，她们真就变成了差生。
5、重教学步骤设计，轻教学目标达成，当堂训练量不足，检测不规范，堂堂清成了空话。部分老师过于重视教学步骤巧妙设计，过渡衔接，可谓匠心独具，但往往忽略了教学效果，预设多，生成少，教学机智缺乏，训练不足，检测不够重视，有以练带测，有想测时间不够，有干脆无此步骤，对本节课达成情况师生无数，影响了单元达标。
二、听评课活动方面：绝大部分老师能作到同学科必听，异学科多听。主动自觉参与听评课活动已成为我校一个时尚。各教研组在听完课后全部能作到有听必评，而且评课立即，评议频率大，听课老师统计认真程度有提升，随感提议及总评较详实。集体评课能作到先自评，后她评，既评教材处理，又评步骤设计，目标落实，教学方法等，多角度，能实事求是，开诚布公，一分为二，相互切磋，避免了报喜不报忧。
三、以后提议：
1、深入加强理论学习，自觉将理论学习和读书活动结合起来，只有多读书，多学习，才可能不会被时代发展所摈弃。
2、加强集体备课，充足发挥集体智慧优势，将主备人说课落实到实处。
3、摆正心态，深入作好以后听评课活动及教学反思准备，惟有多讲课磨课听课议课，常写教学反思，才能加紧老师专业成长。
4、点燃激情，成就课堂。要想真正实现有效教学，学生必需有热情，要想学生有热情，老师必需先有激情，愿我们老全部能，精神振奋，带着满腔激情走进课堂，上出风采。
南邵小学