小学生习惯养成教育活动实施专业方案专项计划及内容.doc

小学生习惯养成教育活动实施方案等
一、序言：
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新年里，我们将把学生良好习惯培养作为学校进行德育建设有力切入点，以市局提出“习惯养成双十条”为关键内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
1、什么是习惯？
习惯不是通常行为，而是一个定型性行为。是经过反复训练而养成语言、行为、思维等生活方法，它是大家头脑中所建立起来一系列条件反射
    从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人一个需要。当你再碰到这类情景时候，不用过脑子就会这么做。假如不这么做，就会认为很别扭。这说明行为已经含有了相正确稳定性，含有了自动化作用。它不需要大家去监督、提醒，也不需要自己意志去努力，是一个省时省力自然动作，也就是日常说“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙动作只能行为，不能叫习惯。假如你起床后连想全部不想，就自动拿起牙刷去刷牙，假如不刷牙就认为嘴里尤其扭，这种刷牙就变成了习惯。
2、培养好习惯关键期：幼稚园和小学阶段。
   小学阶段是培养习惯关键期，一二年级又是最好期。据研究发觉，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好习惯，再想更正就难多了。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯关键也作了好解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便如同天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育关键不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统资本，一个人养成好习惯，一辈子全部用不完它利息；养成一个坏习惯，一辈子全部偿还不清它债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。中国伟大教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯养成。” 教育关键是培养人健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯关键时期。我们在教育实践中，就要以多个有效方法来帮助小学生养成良好行为习惯。
二、习惯养成教育内容：
小学生习惯养成教育关键包含学习习惯和行为习惯两个方面内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容以下：
（一）小学生学习习惯养成教育内容
项目
意义
目标细化要求
1、
学会
倾听
习
惯倾听
怎样倾听她人意见是一个关键学习技能。学生在课堂上认真倾听老师讲话，倾听同学讲话，就能主动地有效地参与学习过程，就能确保课堂活动有效地进行。
1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用具，不做和学习无关事。2、认真倾听其它同学讲话，看她们讲话是否正确，有没有需要补充。3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2、
善于
思索
习
惯
善于思索，关键是指表现在学习过程中思维方法、思维品质，它有利于提升学习质量，有利于培养人能力，尤其是有利于增强人发觉、发明和发明能力。
4、上课用心听讲，认真思索，主动讲话。5、善于发觉，大胆发表自己见解，对不懂问题要主动向老师请教。6、课前预习知识，不明白问题提前做好标识。
3、
勇于
提问
习
惯
“提出一个问题比处理一个问题更关键”。能提出问题是主动学习表现，是创新开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题习惯。
7、勤于思索，勇于质疑，和人交流，不怕说错。8、讲话时，站得直，口齿清，讲一般话，声音要洪亮。
4、
和人
合作
习
惯
合作学习是二十一世纪学生学习一个关键方法，合作学习有利于培养学生协作精神、团体观念和交流能力，并在思想碰撞中迸发创新火花。
9、主动和同学、老师合作，学会表示自己见解和见解，共同处理问题。10、和同学交流时，要尊重她人意见和见解。
5、
自主
读书习惯
阅读是文化积累和文化建构关键路径，对人发展有着极其关键意义。
11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记良好习惯，重视知识积累。12、乐于读书，愿意和书交好友，养成阅读好习惯。13、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。14、珍惜书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
6、
认真
书写
习惯
认真书写不仅能提升作业正确率，而且对端正学生学习态度，养成认真负责习惯有主动意义。
15、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。16、书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号全部要规范，格式要美观。
7、
自评
互评习惯
在学习过程中，要逐步让学生成为评价主体，让学生学会激励性评价，既会评价自己，又会评价她人。经过评价，引发学生对自己或她人反思，达成取人之长、补己之短目标。
17、在学习过程中，要逐步让学生成为评价主体，让学生学会激励性评价，既会评价自己，又会评价她人。
8、
搜集
资料
习惯
搜集资料是一个基础学习技能和习惯。
18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集和学习相关材料，拓宽自己知识面。19、对搜集多种资料能进行分析、归类、整合。
9、
动手
操作习惯
新课程尤其强调要培养学生动手实践能力，让学生养成动手操作好习惯。
20、学生能独立完成教科书上所要求各类操作试验，操作步骤正确。
10
按时
完成
作业
习惯
认真、独立、按时完成作业，是深入了解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧关键步骤。认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生意志、学习态度乃至成人以后劳动态度全部含有一定潜在影响。
21、能复习巩固当日所学知识，认真完成并细心检验作业。22、注意利用所学知识处理实际问题，培养自己多种能力。

（二）小学生行为习惯养成教育内容
项目
意义
目标细化要求
1、
举止
文明
习
惯
举止是指一个人在活动中姿态。它包含站立、行走、就坐、手势和表情等。文明举止是一个修养，是一个财富。
23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。24、见到老师、客人主动问好。25、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。26、在接收她人帮助时，要微笑着向她人致谢。26、向她人请教，态度要诚恳。27、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。28、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。29、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。
2、
老实
守信习惯
对一个人来说，“老实守信”既是一个道德品质和道德信念，也是每个公民道德责任，更是一个高尚“人格力量”。
30、老实守信，说了就要努力去做。31、答应事确实难完成，应向对方说明原由，用真挚态度向对方表示歉意。32、借了她人东西要按期归还，说话要算话。
3、
尊重
她人
习惯
要想赢得她人尊重首先要尊重她人。和受人尊重一样, 尊重她人是我们需要。
33、耐心听她人说话，不随便打断她人说话。34、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己事。35、听到她人批评时，不要激动，平静地听她把话说完。36、不打搅她人学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了她人要立即道歉。37、未经许可，她人东西不乱动。38、学会保护自己隐私，自己家庭情况不能随便告诉她人。
4、
守时
惜时
习惯
要让孩子养成良好时间观念，从小知道“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时良好习惯。
39、晚上按时睡觉，早上按时起床。40、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。41、回家后，立即完成老师部署作业，当日事当日毕。42、做事有计划，不盲目、不拖沓　。
5、
知道
感恩
习惯
学会感恩是人性表现, 知道感恩是责任要求。知道感恩已成为时代呼叫，只有知道感恩,才会知道付出,才会知道回报。
43、听从父母、老师教育，不顶撞父母、老师。44、体会父母、长辈艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。45、主动替父母干部分力所能及家务活。46、孝敬父母，以优异成绩报答父母养育之恩。47、要尊重环卫工人、交通警察劳动。
6、
勤俭
节省
习惯
勤俭节省是中华民族传统美德，现在培养学生养成勤俭节省好习惯刻不容缓。
48、珍惜学习用具，不在书本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。49、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。50、珍爱粮食，不挑食，不浪费饭菜。51、节省用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。52、对自己、她人、集体财物要珍惜，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
7、
遵守
秩序
习惯
规则和秩序是社会公共生活中基础准则。没有秩序, 任何集体活动全部无法开展。
53、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。54、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。55、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场所遵守纪律，不大声喧哗。56、珍惜学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8、
勤于
动手习惯
自己动手能够提升学生自理自立能力。
57、自己事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。58、利人利已，用过东西放回原处。
9、
锻炼
身体
习
惯
健康身体，是学习、工作、成才基础。锻炼身体不仅能让身体坚固健康, 还能磨炼人意志。
59、主动参与集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。60、学习运动常识，做好自我保护。61、在运动中要听从指导老师安排，在活动中不做带有危险性动作，不参与危险性较大活动。
10、
讲究
卫生
习
惯
讲究卫生是每一个人应有生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生好习惯尤其关键。它是一个人文明表现，既表现了良好个人面貌，又包含了对她人尊重。
62、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。63、饭前便后洗手。64、定时整理和清洗书包。65、珍惜环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。66、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。67、不吃变质食物，不喝生水。

三、习惯养成教育实施步骤：
（一）宣传发动阶段（9月15日－9月30日）：
1、召开全体老师会。由校长作汇报，提升老师认识，在思想上统一。
2、召开学生动员会。学习市局提出“习惯养成双十条”、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学生能背诵双十条内容，初步制订各班要达成目标。
3、初步制订实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化提议基础上初步制订本校实施方案。实施方案要针对市局提出“习惯养成双十条”，每一条全部要列出具体可行内容，目标操作性要强。
4、教办依据各校情况统一制订全街道《圣城街道小学生习惯养成教育实施细则》和《小学生良好习惯养成统计簿》，下发学校，各校依据教办实施措施深入修改、完善本校实施细则。师生人人手中一份良好习惯养成标准，
5、发致学生家长一封信。让家长了解学生养成教育内容，在认识上和老师保持一致，并和学校做好配合，以取得教育学生最好效果。
（二）分步实施、强化整改阶段（10月－1月）：
时　　间
习惯养成教育整改内容
习惯养成教育巩固内容
学习习惯
行为习惯
学习习惯
行为习惯
第六周
1、学会倾听习惯
1、举止文明习惯

第七周
2、善于思索习惯
2、老实守信习惯
1、学会倾听习惯
1、举止文明习惯
第八周
3、勇于提问习惯
3、尊重她人习惯
1、学会倾听习惯
2、善于思索习惯
1、举止文明习惯
2、老实守信习惯
第八周
1、对前段整改内容进行检验评选。2、各班及学校召开交流会。
第九周
期中检测
1、学会倾听习惯
2、善于思索习惯
3、勇于提问习惯
1、举止文明习惯
2、老实守信习惯
3、尊重她人习惯
第十周
和人合作习惯
守时惜时习惯
1、学会倾听习惯
2、善于思索习惯
3、勇于提问习惯
1、举止文明习惯
2、老实守信习惯
3、尊重她人习惯
第十一周
自主读书习惯
知道感恩习惯
1、学会倾听习惯
2、善于思索习惯
3、勇于提问习惯
4、和人合作习惯
1、举止文明习惯
2、老实守信习惯
3、尊重她人习惯
4、守时惜时习惯
第十二周
认真书写习惯
勤俭节省习惯
1、学会倾听习惯
2、善于思索习惯
3、勇于提问习惯
4、和人合作习惯
5、自主读书习惯
1、举止文明习惯
2、老实守信习惯
3、尊重她人习惯
4、守时惜时习惯
5、知道感恩习惯
第十三周
自评互评习惯
按规则行动习惯
1、学会倾听习惯
2、善于思索习惯
3、勇于提问习惯
4、和人合作习惯
5、自主读书习惯
6、认真书写习惯
1、举止文明习惯
2、老实守信习惯
3、尊重她人习惯
4、守时惜时习惯
5、知道感恩习惯
6、勤俭节省习惯
第十三周
1、对前段整改内容进行检验评选。2、各校及教办召开交流会。
第十四面
搜集资料习惯
自己勤于动手习惯
1、学会倾听习惯
2、善于思索习惯
3、勇于提问习惯
4、和人合作习惯
5、自主读书习惯
6、认真书写习惯
7、自评互评习惯
1、举止文明习惯
2、老实守信习惯
3、尊重她人习惯
4、守时惜时习惯
5、知道感恩习惯
6、勤俭节省习惯
7、按规则行动习惯
第十五周
动
手
操
作

习
惯
主动锻炼
身体习惯
1、学会倾听习惯
2、善于思索习惯
3、勇于提问习惯
4、和人合作习惯
5、自主读书习惯
6、认真书写习惯
7、自评互评习惯
8、搜集资料习惯
1、举止文明习惯
2、老实守信习惯
3、尊重她人习惯
4、守时惜时习惯
5、知道感恩习惯
6、勤俭节省习惯
7、按规则行动习惯
8、自己勤于动手习惯
第十六周
按时完成
作业习惯
自觉讲究
卫生习惯
1、学会倾听习惯
2、善于思索习惯
3、勇于提问习惯
4、和人合作习惯
5、自主读书习惯
6、认真书写习惯
7、自评互评习惯
8、搜集资料习惯
9、动手操作习惯
1、举止文明习惯
2、老实守信习惯
3、尊重她人习惯
4、守时惜时习惯
5、知道感恩习惯
6、勤俭节省习惯
7、按规则行动习惯
8、自己勤于动手习惯
9、主动锻炼身体习惯
第十七周
1、对前段整改内容进行检验评选。
2、各班及学校召开交流会。
3、表彰、奖励。
1、学会倾听习惯
2、善于思索习惯
3、勇于提问习惯
4、和人合作习惯
5、自主读书习惯
6、认真书写习惯
7、自评互评习惯
8、搜集资料习惯
9、动手操作习惯
10、按时完成作业习惯
1、举止文明习惯
2、老实守信习惯
3、尊重她人习惯
4、守时惜时习惯
5、知道感恩习惯
6、勤俭节省习惯
7、按规则行动习惯
8、自己勤于动手习惯
9、主动锻炼身体习惯
10、自觉讲究卫生习惯
第十八周

以上十条内容
以上十条内容

此阶段最为关键，各班要做好：
1、各班从学生年纪认知特点出发，明确各年级阶段养成教育关键。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提升道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。
　　2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。每七天：写一篇日志或阅读笔记。每个月：进行一次学习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。
3、针对不足，矫正培养。各班对照《实施细则》，查找不足，重视不一样类型学生，采取针对性方法，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提升。努力争取做到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个文明小公民
　　4、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每日每七天自评、互评、师生共评和家长参评形式，不停经过专题演讲、专题讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多个渠道、多个活动让学生熟知标准并付诸行动，重视过程评价，巩固已形成好习惯，不停提出新要求，从而遂渐形成良好习惯。
5、组建“侦察队”，指定实施计划。以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节省、按规则行动等方面，找出普遍存在、最需克服生活陋习。
6、依据学生年纪特点，寓教于乐。可采取竞赛、演讲、经验交流等形式，引导队员熟记双十条内容。
7、培训学生骨干，自觉实施《细则》。对部分较差学生进行强化训练。
8、表彰、奖励。学校将每个月组织一次评选检验。学期结束，学校对检验评选进行表彰，评选优异老师、优异学生及优异班集体。
本阶段注意材料搜集和整理。其关键材料有：（１）班级好习惯集锦。（２）不良习惯矫正个案。（３）在活动中更正快，表现突出同学和班级（４）良好习惯养成统计簿：我改掉了哪些坏习惯。（５）老师论文和反思（6）班主任经验交流材料。
（三）巩固养成阶段 (1月－7月 )：
　　为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将每个月进行一次检验评选，成绩记入各班主任量化考评当中，以此督促活动落到实处。
四、习惯养成教育研究方法
观察法、问卷调查法、经验总结法
l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯关键性，明白养成好习惯是自己成人成才需要。
2、反复训练：习惯培养是不能单靠说教，要靠严格训练：训练过程中关键四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好习惯不是30天两个月，甚至不是十二个月两年就能够形成，如读写姿势正确一项，就必需每次写字全部要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。
3、自我约束：利用小学生良好习惯养成统计簿，统计在养成某个好习惯过程中所碰到困难，自己想法及克服困难心情和养成好习惯方法。
4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织在不一样时间段多渠道、多个形式竞赛活动。
5、成立“养成良好习惯”小队，在学校、小区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明生活方法，同时监督同学养成良好行为习惯。
6、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检验，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
五、习惯养成教育评价方法
建立评定制度。评定指标进行量化评分。
六、习惯养成教育保障方法
1、学校成立领导小组。组长：蔡兰科　副组长：王浩　组员：各班主任
　　2、少先队组织学生一天一检验，一周一总结。将检验结果每七天一在广播站公布。
七、良好习惯养成应注意问题 ：
1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成，需要长久不懈努力。所以各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上关键议事日程，要建立长久有效评选机制，促进工作长久开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为关键内容每七天一次情况通报，并经过多种比赛活动，深入调动老师、学生主动性。
2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间联络，各方面要求要协调一致，班级要求和学校要求要一致；任课老师要求和班主任要求要一致；低年级和高年级要求要一致；家庭要求和学校要求要一致。不然话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。任何一个良好习惯形成和巩固全部要经过一个相当复杂发展过程，小学生自制力和持久性差，所以，老师在向学生讲清“是什么，为何，怎么做”同时，还应狠抓行为训练过程，能够依据训练内容进行专题训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。经过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确定识转化，再由正确定识向正确行为、良好习惯转化。
4、师生相互学习、共同成长。儿童行为是从模拟开始，老师和家长要以身作则，通常要求学生做到，自己首先做到，时时四处为学生做表率。作为老师全部要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？
5、重视体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各校要经过引导学生开展“争当合格小公民”、 “诚信回归，学做真人”、“离别零食，离别游戏机”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评和合作竞争，从而自觉遵守规范。和此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立经典，激励全体学生赶超优异。
6、家校配合，形成协力。“家庭是习惯学校，父母是习惯老师。” 要各校要采取召开家长会，建立家校联络手册，百名老师访千家等灵活多样方法，指导和督促家长从本身做起，配合学校共同抓好对孩子教育，形成家校协力、齐抓共管局面。
习惯养成教育是小学教育关键任务，我们要认真总结以前经验和做法，依据新时期要求和学校实际，深入发展完善教育方案，创出自己特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生终生发展奠定坚实基础。