课堂教学改进目标和改进专项措施.doc

课堂教学改进目的和改进办法
英语教研组 胡红
回顾自己在教学方面存在局限性，我给自己制定了本学期改进目的与办法。
一、改进目的：
1、多多钻研牛津版英语教材，以便对的把握好教材，能在教学上较好地体现二期课改理念，合理有序地进行教学。
2、在课堂上注重初一年级学生学习英语特点，选取多元化教学办法，注重以游戏贯穿教学，让学生寓教于乐，玩中学。
3、在课堂教学中将信息技术、生命教诲与英语教学完美地整合，让多媒体人文关怀为英语教学锦上添花。
二、改进办法：
1、熟悉教材，细读教学参照上指引要点、其她教学建议，做到对教材全面理解，明确整个教学流程，对重点，学生难以理解，能有放矢选取适当教学办法教学，减少学生学习英语难度。在教学时，做个有心人，对当天教学及时地做好教学反馈，并在blog上刊登自己反思，人们共同探究，积累教学经验，增进进步。
2、在教学过程中，使用多元化教学手段设计教学，让学生对每堂课布满好奇与新鲜感，从学生实际行动中展示出“要我学转换成我要学”一种主体性学习氛围，满足学生求知欲。同步自己多听课，多观摩，取她人之长，补自身之短，把自己课堂教学设计得精益求精。
3、积极、有机地与信息技术整合。自己做一种有心人，运用课余时间，对教材中需要用到媒体进行系统收集，建立自己资源网，以需而用。自己也可尝试制作或对某些现成课件修改，为自己教学需要而服务。
课堂教学改进目的和改进办法
语文教研组 封林华

改进目的：
1、从学生成长来看，她们将成为21世纪主人，她们面对是一种需要终身学习学习化社会，21世纪是一种知识爆炸信息化社会，要学会在这样社会中生存和发展，必要学会终身学习，自主学习。详细涉及：（1）具备自发学习愿望。（2）可以独立自学、自习。（3）学会倾听。（4）学会自我表达。（5）学会独立思考与质疑问难。（6）学会自我反思与评估。（7）学会合伙学习。
2、当代信息技术——计算机、网络进入课堂教学体现出了其独特优越性。与阅读教学进行有效整合，丰富自己课堂教学手段，优化课堂教学构造，同步在信息技术环境中，拓宽学生时空观，使学生主体参加教学，形成发现问题——积极探究——追求创意学习过程，使教与学充分运用网络资源来完毕任务，增进教与学优化，实既有效课堂教学。
改进办法：
一、充分发挥师生双方在教学中积极性和创造性。
1、应激发学生学习兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，为学生创设良好自主学习情境，勉励学生选取适合自己学习方式，倡导小组合伙、讨论式教学。（1）精心设计导语。（2）设立悬念。（3）创设情境。（4）精心备课。（5）运用多媒体。
2、应转变观念，更新知识，不断提高自身综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学方略，引导学生在实践中学会学习。
（1）指引学生课前预习。（2）教会学生读书办法。（3）协助学生掌握学习环节。
3、注重学生学习习惯培养与养成。
二、对的解决基本素养与创新能力关系。
１、要注重语言积累、感悟和运用，注重基本技能训练，给学生打下夯实语文基本。同步要注重开发学生创造潜能，增进学生持续发展。
２、该依照不同窗段学生特点和不同教学内容，采用适当教学方略，增进学生语文素养整体提高。
三、倡导新学习方式
1、勉励质疑，引导发现，使学生敢想、敢说，敢于用自己方式解决问题。
2、恰到好处地运用讨论、探究等学习手段，培养合伙意识和创新能力，在课堂教学中进行有效合伙学习。
3、充分运用网络资源进行探究式学习，运用多媒体超连接声音、图像、文本、动化，能精确地展示课文情境，吸引学生注意力，使学生有身临其境体验、感悟。

课堂教学改进目的和办法
数学教研组 吴伟东
为了不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。针对自身教学优势和局限性，本学期我将从变化陈旧导入与乏味提问方式进行入手，以激发学生学习积极性为目的进行教学改进。
改进办法：
学生学习兴趣取决于其学习积极性与否在课堂上被充分调动。针对我以往课堂上面面俱到，爱唱"独角戏"，堂下一某些学生呼应，一某些学生当听众弊病。本学期着重在这些方面进行努力：
1、课前作好充分准备，仔细挖掘教材，把课堂还给学生。减少教师说时间、范畴，予以学生充分思考讨论时间。课前准备充分了，抓住了课题主线，就不会晤面俱到了，就会避免进行啰嗦课题分析，把课题分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。
2、在运用开题阶段，尽量选取契合学生规定和兴趣，便于学生理解和感悟，也能在课堂开始就较好调动学生积极性。
3、充分运用提问，提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增长学生参加度，使学生真正成为课堂主体有效手段。在设立提问时候注意单一性，变化不同形式。在进行提问时，在引导方面多下功夫，不倡导灌输，而是靠学生自己提出，自己体会。虽然提问结束，也注意点评学生回答，从回答中引问题，解决问题。
一方面，在导入某些，我采用了联系实际办法，运用学生熟悉数学问题来激发学生对于这节课兴趣，
另一方面，发挥学生积极动手能力，自积极手调动了学生积极性，
第三，在分组回答了寻找线索问题，理清了数学问题思路后，我以自己做个小评委，评一评小组讨论与实际差距，设立这一问题本意是在学生提高自己动手实际操作水平，但是，由于对于学生水平预计和提问方面引导局限性，指向性不十分明确，这一某些任务完毕比较草率，没有达到预期效果。
第四，鉴于学生详细状况，在分析实际问题阶段我没有直接提问，而是采用了主讲。
第五，在拓展阶段，我采用了二选一提问方式，学生以小组为单位展开了充分讨论，接下来展示时间也可以把握好问题重点展开了充分想象。最后，请一位学生做小教师对于本节课进行了总结。
这堂课环节简言之就是评一评，讲一讲，
在提问方面依照不同环节，我分别采用了引导，换角度和减少难度办法，意图激起学生兴趣。
这样课堂设立效果是学生积极性和参加性都得到了提高。课前所设立目的也基本达到了。

课堂教学改进目的和改进办法
体艺教研组 李坚
改进目的：
在精心教学设计基本上，以理论修养、课改理念银铃，理性富于激情地投入到美术课堂教学，关注课堂教学生成，努力提高课堂教学各种“随机应变、教学机智”能力，更好地营造师生民主、尊重、宽容、共鸣艺术学习氛围，创造性地完毕教学任务，关注学生生命个体。
改进办法：
1、广泛阅读，学习。艺术通历史、文学、美术史、美学等各方面知识，经常外延阅读，提高理论素养，提高自身综合素质。“教学机智”需要教学理论和教学实践、行为研究为基本。
2、对自己教诲对象——学生，更多理解年龄、心理特性，谋求各种有效教学办法使学生成为课堂思维活动主体。
3、静下心来，挤出时间分析、观测先进教师教学创造（借实验学校有效载体），不断完善自身教学技巧和机智，学以致用。
4、自我教学分析与反思，形成惯性，再行动再反思，慎独、并向名师请教。
5、再静下心，自身实践绘画，尝试当代绘画语言体现，提高心智敏感度，提高辅导学生创作作品应变能力。

课堂教学改进目的与办法
物理教研组 邓军会
改进目的：
1、在短时间内熟悉实验教材，把握教材知识点及学生所应达到学习限度。
2、课堂教学中对的解决好预设与生成问题，让课堂在预设与生成中精彩起来。
3、教师在教学中要积极渗入过程性评价，使课堂上师生真正互动起来。

详细办法：
1、多钻研任教年级教材，多和教研组内教师讨论交流，理解其他年级教学内容，尽量对整套教材有整体结识。
2、备课不但要备教材，更要备学生，每节课要给学生精心设计“留白”，能及时捕获对课堂教学有增进作用生成资源，勉励并引导学生思维产生碰撞。
3、课堂是师生互动场合，教师要对学生体现及时进行评价，要能始终贯穿于整堂课。教师评价要为学生学习活动指明方向。培养、勉励学生互相评价，在评价她人或听她人对自己评价中巩固所学知识、技能，学会合伙学习方式。

信息技术课堂教学改进目的和办法
电教组 朱建虎
一、课堂教学优势与局限性
l        优势：
1、学生学习兴趣浓厚
在信息技术课上，学生学习兴趣好像是天然，因而在教学中我不必紧张学生们对计算机好奇心消失，而是注重在整个教学过程中如何去保持、加强这种可贵兴趣。由于兴趣是最佳教师，如果学生对学习产生浓厚兴趣时，就会在无意中形成这种内在动力，积极参加学习。在信息课上我营造一种和揩、融洽教诲环境，教学中尽量让学生“动”起来，把学生推到主体地位。正由于有了这样学习动力，我课堂上总能感受到活跃氛围和看到体现欲强烈学生。
2、合伙、探究、自主学习效果好
信息技术是注重理论与实践相结合综合课程，课堂上少不了学生动手操作。每当这个时候，学生们就能大胆尝试，交流互助。只要是学生能观测就尽量让她们去观测；能思考尽量放手让她们去思考；能说尽量让她们去表达。在这过程中她们合伙、探究、自主学习能力得到了明显提高。
3、作业评价多元化，注重过程性评价
本学期信息技术学科依照教务处规定，实行学生过程性评价，启动了过程性评价平台，这是走在各学科前列一种举措。借着这个评价平台，咱们对学生评价由单一转变为多元，把对学生寻常评价和重要资料系统地保存下来，真正体现了学生发展变化轨迹。
l        局限性：
1、讲究提问艺术意识需增强
“学起于思，思源于疑”。疑则诱发摸索，摸索才会发现真理。但“教师问，学生答”现象有时还会在教学中浮现，这种老式一问一答教学形式，禁锢了学生思维，限制了学生创新。此外对于“教师问”效果也是值得思考问题，教师问与否问在点上、问得恰当、问得深刻、问得有价值，而我还需要在讲究提问艺术性方面下点功夫。
2、教学目的中情感目的渗入还不够
教学活动是智慧与情感、知识与抱负融合在一起人类追求文明活动。新课程规定信息技术教学已由仅仅注重技能传授转向关注人整体生命存在，由有限知识把握转向无限性人生理解。而面对这一规定，显然是有所欠缺。虽然平时在教学过程中，我也注重培养学生情感，然而力度总是不够，渗入总是不深，总将基本知识和技能掌握放在前位，对于教学中“情感共鸣”关注还没有一种质提高，这也将成为我此后教学工作中摸索一种重点。
二、课堂教学改进办法和对策
“二期课改”理念指引咱们，只有让学生在当代信息平台下，学会积极摸索和研究，提高自主学习能力，才干适应信息化社会发展需要。依照这一理念，努力摸索和研究“引领式教学方式”信息技术课堂教学模式，切实改进教法和学法是我本学期将着重改进内容。
1、改进目的：通过从研究教法、学法入手，切切实实改革教法。把学法指引渗入到教学过程之中，使学生学得积极，学得活泼，学得有效。
2、改进办法：
1）、从备课着手，详备教学办法
教学办法既涉及教师教办法，也涉及学生学办法。在信息技术教学中惯用办法有：讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等办法。我将预先分析课程内容，在备课中依照教材和学生需要设计适当教学办法。
2）、从操作着手，注重教学组织形式
信息技术课程既具备很强理论性，又具备很强实践性，要让学生在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。我将在组织教学形式时，将自己当作学生学习伙伴，引导她们参加学习，并将大量时间分派给学生进行分组自主讨论学习、巩固操作练习。
3）、从反思着手，总结教法经验
信息技术课是一门新兴学科，与其她学科相比，缺少现成教学经验供咱们借鉴，因而只有通过写反思、写心得形式总结课堂教学实践中经验教训，本学期我将把撰写教学反思作为摸索新型教学模式和教学办法一种途径，在反思中认真分析课堂上得与失，分析得失因素，思考解决办法，从而运用反思来更新自己教学办法，提高自己教学能力。

音乐课堂教学改进办法和对策
综合组 李玉红
音乐是听觉艺术，音乐艺术一切实践都须依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本特性。音乐新课标阐明：“音乐感受与鉴赏”是音乐教学重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力有效途径。通过对“改进中小学音乐课堂教学几点意见”学习，我把欣赏教学作为重要改进之处，制定了如下筹划：
[改进目的]
引导学生积极参加音乐、体验音乐；引起学生想像和联想，激发学生创造能力；培养学生聆听音乐兴趣与态度；勉励学生敢于表达自己审美体验，实现音乐审美教诲价值。
[改进对策]
1、教师必要深刻理解乐曲内涵掌握欣赏重点,：熟悉教学曲目是成功教学第一步。教师必要要对所欣赏曲目内容要素、曲式构造非常清晰，事先进行重复聆听，分析记录，这是绝对不可少准备工作。老式欣赏教学总觉得每首乐曲都得从头至尾所有听完。但有效欣赏并非完全如此。应当是撷取音乐当中有体现特色段落，作重点进一步赏析。对某些有所理解之后，再聆听整体，以结识某些在整体中特性以及乐曲整体面貌。
2、依照欣赏重点，制定目的，设计教学活动：掌握重点，设定目的，依照目的设计教学活动，活动方式涉及听、动作、歌唱、演奏、表演甚至创作，教师应当活用各种方式，引导学生进入音乐内涵，深刻地感觉与理解。
3、以音乐为主体，解说简要生动。欣赏主体是音乐，再美音乐莫过于以其自身美妙乐声来引人共鸣，言语描述不能充分体现音乐美。教师应当尽量少说，只作简要提示，引导学生自主进行摸索、想象，以音乐来教音乐。
4、欣赏教学应与其她教学内容相联系，且应重复多次聆听：音乐感受与鉴赏在课程原则上虽是单独列项，但是它与音乐其她各个教学领域是互相联系、互相渗入、息息有关，密不可分。欣赏时可作某些音乐感知能力训练。演唱或演奏主题有助于音准和操作乐器技能；乐曲中乐理，若学生已学过，正好用来加强复习；若是与识谱（乐理）教学进度一致，就是最佳现成教材；创作理念也可运用在欣赏过程当中，随时让学生刊登自我想法。每一种重要主题，乐句或段落应多次重复欣赏，从感觉、反映、知觉等多反面来欣赏。
5、视听器材应多加运用且注意品质：丰富软、硬件视听器材有助于欣赏教学教学成效。录音带、VCD、录像带、录音机、电脑多媒体、网络是基本设备，配合教学所用乐器图片、幻灯片、或实物可使教学更加生动活泼而具实效。因而，教师要努力学习掌握当代教诲技术装备。
6、应事先录制欣赏音乐：教师应事先录好上课欣赏音乐，特别是需要重复聆听片段，要事先剪接，记录位置，以免在课堂上手忙脚乱，耽误时间，影响教学效果。
7、教师自身就是最佳被欣赏对象：教师随时在学生面前范唱或范奏，自身就是最佳表演者。教师要注意到自己每一次体现都应具备音乐性，做让学生学习研究好对象。
8、欣赏曲目应广泛：欣赏曲目应尽量涉及到各种不同形式（如童谣、儿歌、民歌、进行曲、音乐故事、标题音乐等）、时期、民族、国家、作曲家，让学生有机会广泛地接触。多听、多比较就有更辽阔视野，能培养敏锐鉴赏力。
[详细办法]
英国教诲家洛克说：“辅导小朋友重要技巧是把小朋友应做事也都变成一种游戏似”。音乐新课标也明确提出“音乐欣赏教学应采用各种形式引导学生积极参加音乐体验，勉励学生对所听音乐有独立感受和看法”。
1、随音乐做身体律动、画图。
听到音乐即手舞足蹈，似乎是人类不分年龄自然反映。音乐欣赏教学应运用人们这种天性，让听者“闻乐起舞”。个体对音乐身体反映是直觉、自然、即兴。身体可以对音乐产生动作反映表达个体通过听、动作、认知对音乐有所感觉与理解。老式教学看似注重身体律动体现，但是主体角色并非以学生和音乐为主，而是摆在教师和音乐以外事物。学生动作往往是在教师故事、歌词、比喻牵引之下所做出样板反映。学生对于欣赏音乐内涵依然一无所知。因此，听音乐体现律动必要是教师引导学生感觉音乐中强弱、快慢、长短、高低、音色、曲式，让学生发自内在对音乐直觉动作反映。其动作不须通过修饰，完全是原本自然身体动作，像是：行走、跑步、跑跳、旋转、扭动、摇晃等。圣桑《动物狂欢节》组曲当中有多首乐曲其力度、速度、节奏、曲调、乐句、曲式等均有鲜明体现，易于激发学生律动反映，借助律动体现，学生从中能体会、理解音乐基本乐理概念。例如：第六曲“袋鼠”上、下行断奏与圆滑奏连结主题，并有速度和节奏变化，形成长、短乐句。随音乐做身体律动是用身体动作来反映声音，听音乐画图则是用图像体现声音，但并不是规定学生一定要画出详细物体，过度复杂画图过程会让教学活动脱离“听觉”，而是从“听”引起“感觉”，产生“形象”，以简朴线条、色彩、直觉地反映体现音乐。
2、配合图片、影片欣赏引导发问。
欣赏音乐同步，配合图片或影片可以引起学生兴趣，但不要持续实行太长。最佳是在欣赏过程中，教师适时地引起某些与内容关于问题，让学生在听音乐当中思考答案：“这段音乐是快？还是慢？”“你觉得这是描写哪一种动物？”“为什么？”“这段音乐特别激烈，究竟发生了什么事情？” 学生聆听之后再刊登她们感想
3、哼唱主题演奏曲调。
以儿歌、民歌、名曲为主题乐曲，最佳欣赏方式就是让学生在乐曲当中发现她们所熟悉歌曲从而引起兴趣，然后配合音乐哼唱或演奏主题，学生从回忆旧经验过程中自然而然地结识了伟大名曲。例如《念故乡》这首优美而富有乡愁曲调取材于美国印第安人和黑人音乐。德沃夏克引用在她e小调第九号交响曲《新世界》第二乐章，该交响曲因而而受到世人特别爱慕。《念故乡》中文版，其布满思乡情怀文思再配上哀愁曲调使旋律更加优柔动人。有乐曲，其主题虽然不是取自民歌、名曲，但自身具备歌曲形式，令听者印象深刻。教师可将曲调编配歌词，让学生一边聆听，一边唱歌，使学生参加到音乐中喜欢这首乐曲。当学生具备了演奏曲调乐器能力之后（例如：竖笛、口琴、口风琴等），可以配合音乐演奏曲调。
4、配合音乐体现节奏。
一边听音乐，一边随音乐体现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团、打成一片是何等有趣而有成就感。凡是构造简朴、节奏明显、速度适中乐曲均可在欣赏时候一起演奏。在欣赏过程当中，学生不知不觉地培养了良好节奏感，对的演奏技巧和与她人合伙意识。随音乐演奏，最简朴就是打强拍、打拍子或是某一种固定节奏型，学生分组用不同打击乐器演奏不同节奏，就可以形成合奏，完全靠听奏而不需要视谱。教师依照乐曲节奏特点设计节奏型，并用不同符号画成“图谱”。每一种符号代表某一种节奏，而每一种节奏可用人声、身体乐器或节奏乐器来体现。如把贝多芬《土耳其进行曲》作图谱设计，符号及体现方式：“◎”表达碰铃、大鼓、吊钹。“●”表达圆舞板、木鱼、摇响板。“～～”表达铃鼓、串铃、沙球摇奏。学生视图演奏，易学易记毫无压力，不久地就能奏出优美雄壮音乐。
5、配合音乐表演戏。
：戏剧与音乐是一体，歌剧更是戏剧与音乐结合。在音乐欣赏同步，配合音乐表演戏剧是音乐、舞蹈、美术等各种艺术整合体现。凡是标题音乐、音乐故事或是歌剧都是现成教材。进行这项活动之前，先要对乐曲内容有所理解。在设计戏剧动作时，尽量从音乐要素各种体现中引起想象，以音乐来设计动作，不应以完全凭空想象故事勉强和音乐凑在一起。如圣桑《动物狂欢节（序奏与狮王进行曲）》音乐，角色与剧情可想象为：“序奏”……森林中各种动物，兴奋、紧张、期待心情，主题前奏……卫兵、狮王前导队伍，主题……狮王、狮后、小狮子、狮子家族威风凛凛行进队伍， 模仿狮子吼叫音乐。 其她装饰性音型表达森林中各种动物欢呼、呐喊、致敬。
音乐欣赏整合了个体在听觉、视觉、动作、认知和感性等各方面运作。音乐欣赏教学并非让学生单纯地聆听，而应当结合音感、识谱、演唱、演奏等活动，通过创造性引导带领学生进入音乐内涵。教师职责是选取最先进、最有代表性、最能激发学生美感艺术精品，实行有效教学办法激发学生浓厚欣赏音乐兴趣，获得美好音乐享有，养成聆听音乐良好习惯，培养学生欣赏能力，逐渐积累鉴赏音乐经验。懂得欣赏音乐学生必然具备良好音乐素养，而欣赏群体增长必然提高学校音乐教诲水准。