督导自我评价报告.doc
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1、督导自评报告实验小学一、学校基本概况我校于今年9月份完毕旧址翻建任务并由西湖小学迁回,学校占地面积约19800平方米,建筑面积约15900平方米,在校生2792名,在校教职工154人,其中大专以上学历148人,占96.10%,学历达标率100%,教师中具备高档教师职称5人,一级教师45人。我校全力打造学习型教师群体,当前拥有市级以上先进教师、教学能手48人。我校以“一切为了学校、教师、学生可持续发展”为办学理念,以“开办一流学校,培养合格加特长学生”为办学目的,内强素质,外树形象,学校先后获得山东省教学工作示范学校、山东省信息技术示范学校、山东省创新教诲先进单位、山东省艺术教诲示范学校等荣誉称
2、号,受到家长和社会各界广泛赞誉。二、学校教诲工作亮点1.建设校园文化,营造良好育人环境。我校以新建校为契机,不但对学校校园环境、教学设施进行改进,还重塑了校园文化,着力开展“书香校园”活动,打造特色文化,构建魅力校园,不断提高师生人格魅力。先后制作了以“典型诗文”和“养成良好习惯”为主题文化墙,运用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。勉励“师生共读”“亲子共读”,营造浓厚读书氛围,创立良好育人校园文化,让每一面墙壁会说话,让每一缕阳光都灿烂,让每一颗心灵都闪光。2.积极开展“阳光体育活动”。我校积极响应教诲部启动全国亿万学生集体锻炼一小时大型活动,掀起校园内体育锻炼高潮。辅导处认真执行课程筹划
3、,真正做到开齐、开足体育学时,杜绝了挤占体育学时现象。体育组在教务处领导之下,结合学校自身实际,整合既有资源,为全校学生精心安排了跳绳、踢毽、立定跳远、乒乓球、韵律操等多项锻炼内容。活动过程中,器材管理教师积极配合班主任做好孩子运动辅导及安全监护,保证每天锻炼安全、有序、高效。阳光体育活动开展,形成了全体师生参加群众性体育锻炼良好风气,达到了锻炼身体,增强体质目,我校被评为省级体育老式项目学校。3.立德树人,打造特色德育活动。我校坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为学校主线任务落到实处。积极摸索多样化德育途径,努力打造“活动形式多样化、活动对象多元化、活动过程规范化”德育活动格局,将活动文化
4、融入学生学习生活全过程,内化素质,外化行为,增进学生基本文明素养和自主、自理、自律、自强良好品质养成。针对不同年龄阶段,开展不同主题活动,注重环境渗入德育、文化渗入德育、学科渗入德育、活动渗入德育。学校每年举办“文化节”、“体育节”、“科技节”,结合重大节日和老式节日开展主题各异德育活动。我校开展关注空巢老人,温暖孤单夕阳德育实践活动,参加了全国公民养成教诲协作会议并获得一等奖。咱们针对城里学生缺少对农村生活体验,在高崖库区建立“生活教诲实践基地”、“库区科技示范园”,充分运用节假日等闲暇时间开展活动。咱们经验做法被山东省教诲厅网站、山东工人报、当代教诲报、素质教诲进行了宣传推广,并获得潍坊市
5、中小学管理类创新奖。4.建立健全育人制度,强化制度贯彻。我校根据市教诲局关于在全市中小学校(中档职业学校)加快建立育人为本基本制度告知精神,从订立之初,就注重“校本特色”,没有照搬照抄试点学校内容,而是结合教诲学心理学关于学校管理规律,结合本校学生特点,结合教诲法规条例有关规定,结合本校近年来管理学校经验,力求实现人性化、法治、人文管理完美统一,力求实现“硬性规定”到“软性管理”转变。制度从草稿到终审,都通过了学校教师代表大会审议,并征求了家长和某些学生代表合理化建议,顺教师心,合学生意,从而收到了良好育人效果。我校注重十二项制度实用性,让制度从墙上“走下”来,从档案盒里“走出”来,进入教师、
6、学生心田里,入脑入心,在实际育人工作中,从校长到教师都自觉运用并不断完善修订,把育人为本基本制度建设工作详细化,用品体工作检查育人为本基本制度建设成效,收到了良好育人实效。5.校本研究,提高教师专业素质。我校确立了“以先进理念为主导、以课堂教学为主阵地、反思与实践相结合”校本教研模式,在“教学研一体化”校本教研思路下,形成学习、反思相结合教师专业化发展模式,创立“集体备课教师上课反思调节二次上课总结提炼”等“五段式”集体备课制度, 采用“日反思、周交流、月总结、末展评”办法,让教师反思自己在备课、上课、辅导等环节中“亮点”及存在问题,写出课后反思和成功案例。定期开展“双说一评”活动,即说教学思
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