教学管理新规制度.docx
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1、灌南县兴港小学教学管理制度目录一、备课制度二、写教案制度三、课堂常规制度四、听课、评课制度五、作业制度六、教学教导制度七、考查、考试制度八、业务学习制度九、课题管理制度十、教学工作考评评定制度十一、教学档案管理制度一、备课制度(一)备好课是上好课前提,不备课不得上课,课题组任课老师要按年组教学计划安排,最少应提前一周备好课。(二)个人备课和集体备课相结合,以个备课为主,个人备课要依据课程标准、教材、老师用书和学生实际做到备目标、备教材、备教法、备学法、备关键、备难点、备练习、备板书。(三)要认真进行教学设计,写好教案。(详见相关写教案)。(四)在老师个人超周备课基础上,由年级备课组长在每七天一
2、或周二召集同年级同学科老师集体备课。(五)各科应结合本学科教学实际规范集体备课中心讲话人讲话内容:使集体备课更有实效性。(六)各学科和应重视集体备课中书面交流内容,具体内容依据集体备课需要确定。(七)做好备课统计。按实际备课情况填记各个栏目内容。在当周假如有未立即完成备课任务,统计在“备课内容”中。二、写教案制度(一)写教案是老师备课关键形式之一,应认真写好语文学科教案。(二)每学期每位任课老师最少应写一定篇数内容具体,质量高精品教案和一定篇数能反应一堂课关键内容精品略案。质量高要供年组以后教学沿用(可修改)。经过这么方法,不停积累教学经验,减轻教学负担。(三)每学期选择书写精品教案课题应和年
3、组以往存有并仍有使用价值精品教案课题回避开,同学科同年组任课老师在同一学期不应选写同一课题精品教案,以不停扩大经验积累范围。(四)每篇教案右侧要留有四分之一空白,以备在集体备课或本课时教学结束后修改自己教案,提倡写教后记。(五)教案书写形式应多样化。学科教案从时间方面分有学期教学设计(即教学进度)、每七天教学设计(即周计划)、课时教学设计(即平时所写一般教案)。从书写形式方面可有教案本、书本(部分教学内容可在书本上标识,方便教学)和习题(从教学设计角度说,习题也是教学设计一部分)等。(六)写教案字迹应努力争取工整,应主动发明条件编电脑教案。三、课堂常规制度(一)按课表上课,变动课程需经教导处同
4、意并立即通知班主任,不得私自停课、串课、代课。(二)上课不迟到,中途不离堂,下课不压堂。(三)在上课前准备好上课所需物品。(四)举止文明,穿着大方,仪表端正。在课堂里不准抽烟,不使用手机,不坐着上课,注意课堂语言教育性,讲文明礼貌。(五)工作认真,对学生全方面负责,既严格要求,大胆管理,又耐心教育,不得私自将学生赶出课堂。(六)尊重科学,实事求是,不掩饰错误,不弄虚作假。(七)深化课堂教学改革,努力向课堂教学过程要质量。(八)其它人员不得占用上课时间部署其它事情或将学生叫离课堂。四、听课、评课制度(一)领导、任课老师每学期要听足够节数课,任课老师最少节,领导节,要注意和兼课节数兼顾计算。(二)
5、每学期每位任课老师在本学科教研组内最少应做两节观摩课,并完成好校级观摩课任务。(三)写好听课统计。将栏目填全写具体,包含做课人姓名、时间、课题、听课类型(随堂、观摩、竞赛)、听课课节序号、教学过程统计、教学过程分析、总评等。教学过程统计超出一页,可将右侧竖线延长续写过程统计,在本课过程统计结束后再写总评。板书可写在该课时统计后面。字迹努力争取工整。分管领导每学期最少应有二次阶段小结,写在统计后面。(四)注意遵守听课纪律,不在听课过程中私下议论,除随堂听课外,要做到不迟到、不早退。(五)听课后应立即评课。教学领导评课应侧重以下方面:依据学科课堂教学评价标准评价课堂教学过程操作情况。检验相关教学设
6、计。属评价范围,应明确所听课评价结果等。(六)应注意采取适宜评课方法,评课方法应合适要和听课类型(随堂、观摩、竞赛等)相适应。五、作业制度(一)凡按教学计划开设课程,全部应精选习题,做好练习。语文、数学、英语学科可部署少许课外作业、音乐、体育、美术、劳动、科技等技术性课程通常不部署课外书面作业。(二)严格控制课外作业量。部署作业要有全局观念,考虑学生总自习时间和各科全方面发展。课外作业日总量高年级不超出小时,中年级不超出四十分钟,低年级通常不部署课外书面作业。超出总量由班主任同科任老师协商调剂平衡。不要用大量作业去占用学生节假日。(三)对学生作业,要有规范化要求,严格进行训练。书写要工整,卷面
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