小学综合实践活动专业方案汇总.doc

小学综合实践活动方案汇总（包含节历教育，“乐于助人，从我做起”，我和蔬菜交好友，垃圾回收和分类 自己事情自己做）节历教育综合实践活动方案活动专题提出伴随中国改革开放程度提升，国外部分节日也逐步进入我们日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于很多学生来说，她们对中国传统节日了解只停留在很肤浅含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国圣诞节，反应强烈，以多个形式来庆贺，这不能不引发我们思索，此时我依据学校大专题“传承民族文化，颂扬民族精神“。捕捉了这个大家熟知民族传统文化点，引导学生经过探寻,力图引导学生在生活中全方面了解中国传统节日，学习中国传统知识，在活动中向学生渗透传统文化流失危机感，让学生在活动中传承民族文化，从而提升学生人文素养。所以，我们共同决定就以“中国传统节日文化探寻”为活动专题。活动具体目标 1.促进学生对中国传统文化了解，增强学生文化底蕴，提升学生语文素养，培养学生爱国情操。2.经过对中国传统节日文化研究，让学生学会沟通、了解，提升学生语言表示能力、发明思维能力和组织交际能力。3.经过对中国传统节日文化研究，培养学习探究精神和实践能力，提升交际能力、表示能力、写作能力，学会搜集、整理、分析资料方法，让学生学会提升学生搜集、处理信息能力。4.经过亲自采访调查，触摸大家实际生活，增强社会参与意识及责任感。 5.提供学生一个张扬个性舞台，培养发明性人格。活动方法： 1. 查资料（上网，查书、报纸、杂志） 2. 调查、访问（比如：中国有哪些传统节日？）3.比较法（南方人和北方人，汉族和少数民族过节不一样。） 4.搜集图片和传统节日装饰品 5.亲身体验，形成文册，总结交流。准备阶段：（一）.让学生明确活动内容中国传统节日文化探寻。 （二）.让学生明确活动具体要求： 1.自己动手，利用图书馆、网络、采访等渠道获取相关信息，并对信息进行归类整理。 2.活动期间要有目标地进行亲身体验，并写出对应心得体会。 3.将自己探寻结果发明性地展示出来。 （三）.确定子专题 围绕活动专题，同学们自由交流想调查了解具体内容： 传统节日有多少个？传统节日来由及神话传说。 传统节日风俗禁忌。 传统节日图片和装饰品。 传统节日象征意义。 传统节日饮食，传统节日娱乐。 你最喜爱传统节日是什么？ 你对过传统节日方法有什么提议？ 大家心中最有意义传统节日有哪些？ 和传统节日相关诗词名作。 实践阶段： 第一步：活动早期 当我把活动目标及具体要求向全班同学公布后，她们反响强烈，爱好极高。这项活动挑起了学生探究欲望，全班50个同学就自觉地分成四大组，并推选出组长。我针对学生个人爱好特点，于是，又划分资料查询组，调察访问组，民间搜集组。明确活动活动任务后,学生们满脸好奇和兴奋，我想，这次活动可能会达成预期效果。研究活动提议：对于每个节日，老师可提供以下多个研究角度，学生根据组内分工，进行研究：传统节日起源或传说；相关传统节日史书记载；传统节日旧民俗和新民俗之比较；传统节日饮食文化；传统节日民俗地方特色，要突出当地，兼顾外地；传统节日和文学作品、民谣；和外国类似节日民俗作比较；传统节日社会功效及向国外传输。 第二步：研究阶段（1）学生工作：小组组员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集相关资料；到民俗保留较多农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等；将搜集到资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。（2）老师工作：集中检验进程，并加以教导；利用网络、部分谈话方法进行单独指导。 第三步：学习并撰写汇报 调查结果要以书面形式反应出来，对低年级学生而言又是新难题。先组织学生查阅书籍及网上资料，再交流其写法，然后共同商讨此次调查汇报写法及内容，由组长执笔撰写成文，反复修改后，老师验收。 六.结果展示阶段展示一：音乐诗歌朗诵会。一向相关传统节日诗文很多，民谣也很多。要求学生挑选自己喜爱诗文、民谣上台朗诵，并评出最好朗诵奖。展示二：各小组合作，按专题编辑成册。（1）如中国传统节日传说中国传统节日饮食文化中国传统节日民俗中国传统节日诗词等。（2）搜集中国传统节日图片和装饰品。“乐于助人，从我做起”专题活动教案一、活动背景：为了让学生对乐于助人有深刻了解。二、活动目标：时光急忙，不知不觉中，同学们已经长大，在长在时间里，一定会有很多事让我们心中为之一动，让我们感激之情油然而生，在我们身边一定会有很多值得我们珍惜人，你们父母，还有陪同着一起成长好友们，我们不仅要知道珍惜她人还要知道帮助她人。三、活动准备：ppt四、活动过程：（一）活动地点：三年级（二）活动时间：3月16日（三）活动具体程序：1、拒绝冷漠，温暖互助：观看小悦悦，一路走好视频，谈感想。2、学生谈论自己助人为乐事情。3、学习助人为乐典范雷锋同志主人事迹，谈感想。4、讨论：在我们日常生活中，怎样发扬助人精神。5、实例教育：通道火灾。4、老师小结：助人为乐是一个高尚道德品质。一样是帮助人，但不一样人，助人动机不尽相同。只有真正出于对她人同情、关心，把她人困难看成自己困难，满腔热情地去帮助处理，并从中感受到愉快，才是助人为乐。5、 专题班会口号：关爱同学、帮助她人我和蔬菜交好友活动方案一、专题产生：蔬菜是我们生活所必需一个食物，蔬菜里含有些人体需要多种营养，它不仅能给我们人体补充很多营养，而且，还能给我们补充很多微量元素。中午和学生在学校食堂一起吃饭时，发觉很多学生全部不喜爱吃蔬菜，就是吃蔬菜同学也只是吃一两种，出现比较偏食现象，为了学生合理平衡膳食，促进身心健康发展，培养她们爱吃蔬菜、常吃蔬菜好习惯。所以，我有了这次我和蔬菜交好友综合实践活动，而且这个专题活动对于我们农村孩子来说是比较感爱好和轻易操作。二、活动目标：知识目标：1、初步了解常见蔬菜样子、名称及营养价值。2、初步了解多个当地常见蔬菜栽培方法。能力目标：1、培养学生利用查阅书籍、上网、调查、咨询等获取信息能力。2、培养学生观察、实践、统计、写调查方案、汇报材料能力。3、在实践中增强学生动手能力、团体合作能力和人际交往能力。情感目标1、初步培养学生爱吃蔬菜良好饮食习惯，自觉珍惜蔬菜（庄稼）。2、激发学生关心周围事物、乐于探究发觉欲望。3、激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、和她人合作。价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内研究中充当关键角色。2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达成“双赢”。三、活动对象：三年二班四、活动形式：上网查询、访谈、咨询、参观、亲身实践等五、活动过程（结果展示课）一、谈话导入师：蔬菜是我们日常食品之一，它品种多样、风味各异，深受大家喜爱。同学们全部很愿意去了解它、研究它。所以，近阶段我们全班分成四组分别对蔬菜外形、营养和种植和制作进行了研究。从确定课题到现在也有一个多月时间了，同学们研究得怎么样？有什么收获？我想利用这节课让大家来汇报、交流一下。下面请各组做自我介绍。外形组：靓丽蔬菜，由我作主营养组：科学研究，全班争先种植组：勤学好问，勇于求真制作组：创意蔬菜，让您惊叹宣传组：天天吃菜，健康可爱二、各组交流、汇报研究情况（一）蔬菜外形组师：在这次活动中，各组全部能充足挖掘身边资源，依据专长选择研究方法。像外形组同学去了超市、菜市场等地，拍回了很多漂亮照片。下面就先请外形组同学为我们做汇报。1、讲话人：我们小组研究了蔬菜外形，经过这次研究我们对蔬菜有了更深入了解。它们不一样形态、绚丽色彩全部给我们留下了很深印象。2、组员进行展示（1）猜谜语，说出蔬菜名字（2）展示照片（不常见蔬菜）及实物（常见蔬菜）（3）展示学生创作快板说蔬菜（4）引导学生进行自评、她评师：外形组同学调查研究活动形式多样，收获也很大。你们听了介绍一定也对蔬菜有了更多了解。你们有什么想法或是有什么意见说给大家听听。（二）营养组师：外形组汇报给我们展现了一个明艳、亮丽蔬菜世界。其实蔬菜不仅外形美观，营养也很丰富。说到营养，我们首先想到就是吃。这个组同学真幸福啊！她们一定趁此机会大饱口福了！XX，是不是？你来给大家介绍一下你们研究情况吧！讲话人：我们小组经过上网查资料，向医生咨询，向科学老师请教等方法完成了这次课题研究。经过研究我们知道了蔬菜中含有对人体极为关键多种维生素，是人体矿物质起源。蔬菜对我们保持身体健康起到至关关键作用。下面请听多种蔬菜自我介绍吧！（1）组员介绍多种蔬菜营养成份表（2）播放相关怎样科学食用蔬菜录像（3）采访经验介绍：怎样确保蔬菜中营养成份不流失（采访科学老师）师：营养组创意新，汇报形式也新，听了她们汇报你有什么想说？（三）蔬菜种植组师：营养组同学调查内容充实，具体。编排小品生动、形象，在演出同时也为挑食者敲响了警钟。营养美味果实源于辛勤耕种。相关蔬菜种植问题，种植组同学也展开了研究。一起来听听她们介绍。（1）介绍蔬菜不一样生长形态（2）相片展示同学们种植茄子过程（四） 展示蔬菜制作品，说设计灵感师：同学们刚才汇报是对蔬菜实质研究，可我们蔬菜制作组还开发出了蔬菜另一个有趣功效趣味装饰品，你们想不想看看这组同学奇思妙想？学生带着作品上台。师：制作组同学从不一样思维角度向我们展示了蔬菜美。真让人佩服。你喜爱她们作品吗？说说你想法吧！（五）宣传组师：我相信有了这次和蔬菜亲密接触，一定会为我们未来更深入地了解蔬菜打下坚实基础。我更期望同学们能在这次研究中爱上蔬菜，认识到蔬菜在饮食中关键性，让它成为我们饮食中日日不离好好友。你们能做到吗？在确保了自己健康同时，我们还有义务将吃菜益处介绍给大家，下面让我们一起来看看宣传组为蔬菜所做宣传。1、广告语2、手抄报3、倡议书三、总结延伸1、师：刚才各组全部把研究情况向大家作了介绍，我认为同学们在这次活动中全部很投入，收获很多，尽管研究问题比较肤浅、零碎，但大家还是了解到了相关蔬菜外形、营养、种植和手工制作方面知识，搜集处理信息能力也加强了不少。活动中大家还能互帮互助，团结合作，加强了相互间友谊。我对大家表现很满意。同学们经过这么长时间活动一定也有自己体会和收获。下面请大家来说一说。2、填写综合实践活动评价表垃圾回收和分类综合实践活动设计方案一、活动背景： 新华网杭州月日电（记者 岳德亮）记者近日从浙江省物价局了解到，浙江正在主动探索生活垃圾有效处理和利用。现在，浙江经过资源化方法处理生活垃圾约吨日，约占全省垃圾产生量。新华网北京月日电（记者 任会斌） “每十二个月城市丢弃可回收垃圾，保守估量价值亿元！”全国人大代表、中国生态道德教育促进会会长陈寿朋心疼地说。 以上两条新闻使我们想起相关垃圾回收和再次利用问题是个大问题、是个关键问题，“垃圾无小事 ”一起来关注垃圾回收利用，是保护环境美化生活关键方法之一，为使学生从小养成回收垃圾保护环境习惯，我们制度了此综合实践课例活动方案。二、活动目标： 1、经过活动，使学生了解垃圾危害，增强环境保护意识。 2、经过写垃圾处理方案，培养学生创新能力和想象能力。 3、经过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活意识，三、活动准备：1、老师活动准备：（1）老师搜集相关图片、数据、文字资料和录象带。 （2）老师用展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 （3）录象带、钢琴曲磁带和“表彰章”。 （4）实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。 （5）地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 （6）学生研究用方案和宣传稿。2、学生活动准备： （1）了解仙游天天产生垃圾是怎样处理，并搜集数据。（2）让学生观察周围环境，说说环境改变，深入社会实践了解垃圾分类类型。 (一)展板内容以下：前 言 同学们，你们了解仙游吗？你们了解仙游天天产生垃圾是怎样处理吗？城市生活垃圾管理关键分为清扫、搜集、运输和处理四个步骤。同学们天天在市区看到清洁工人，大部分是清扫街道和搜集垃圾。清洁工大家大约天天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作时间长，工作量也相当大。她们中平均年纪快要40岁，有些还是年过半百老人。清洁工大家收入也不多，每个月400元，再加上政府部分补助，仅供30天生活费。仙游这些垃圾除了来自街道各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生垃圾量相当庞大，假如不加处理，后果不堪设想。仙游共有4个垃圾中转站，分布在城区各个街道。全部垃圾全部在中转站装好，统一运输到到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。 同学们，了解了这些情况后，你能为仙游做些什么呢？(二)照片说明：老人：看到这位年过五旬老人，你能从她笑容中体会到清洁工人劳累和艰辛吗？ 扫街皇：橘黄色扫街皇能够清扫仙游县城条条大路，它是我们城市“美容师”啊！ 垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它作用可大了。你知道海宁市区有多少这么垃圾箱吗？ 没有分类垃圾：全部垃圾全部堆在一起，这么使那些能利用垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？大家伙：仙游县全部垃圾，全部是经过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个粗笨“大家伙”吗？工人工作：清洁工大家工作时间长，工作量大。没有她们，哪有我们清新漂亮城市。她们才是仙游县城“大功臣”。 倾倒：清洁工大家就是这么一车一车，把分散在仙游县大街小巷垃圾搜集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工大家在烈日和寒风中辛劳吗？四、适用年段和活动时间：1、适适用于五年段2、活动时间：30天（共四面）。五、活动过程：（一）第一阶段（准备阶段、）： 活动目标：（1）了解当地垃圾处理情况，并搜集数据，增强知识。 （2）经过实践搜集数据，培养学生动手实践能力和严谨治学学习态度。 （3）经过活动，使学生了解垃圾危害，增强环境保护意识，培养她们从小学会垃圾分类、回收利用好习惯。 1、学生关键活动：（1）向家长了解仙游日产生垃圾有多少？这些垃圾是怎样处理？ （2）走上街头采访清洁工人，向她们了解垃圾处理过程。（3）率领学生向环境保护部门联络，向她们了解正确数据。（4）制订活动方案：（课堂活动） 2、老师指导关键：（1）制订方案时，大家要充足发挥自己想象和小组集体智慧，各抒己见。 （2）每小组一人负责统计方案。 （3）交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报讲话。（二）第二阶段（发展阶段、）：活动目标：（1）深入了解当地域垃圾产生情况，找出垃圾处理存在问题。 （2）激励学生利用国际互联网资源，查阅垃圾回收处理相关信息，培养学生自主学习、自主探究能力。（3）使学生在活动过程中充足体验，感受实践活动乐趣。1、学生关键活动：（1）分组讨论垃圾分类，能够从哪些方面来分？（2）学生利用国际互联网资源，查阅搜集垃圾回收处理相关信息。（3）走访当地小区，向居民了解垃圾处理存在问题，写出调查汇报。（4）进行反馈交流课外活动了解到垃圾回收分类情况 。2、老师指导关键： （1）搜集统计信息方法。 （2）提出课外活动过程中可能发生问题及注意事项。如：采访时，对方不配合不理会，应该怎么办？ （3）指导学生写调查汇报 （4）组织学生课内活动，交流课外活动结果。（三）第三阶段（研讨阶段、）：活动目标：（1）在交流过程中，学会相互学习。 （2）在探讨过程中，学会自己处理问题能力。（3）在实践过程中，培养学生热爱小区、热爱生活情怀。1、学生关键活动：（1）分组讨论整理搜集资料。（2）按小组准备汇报材料，写出汇报稿。（3）探讨垃圾回收分类处理新方法。（4）举行一次课堂汇报活动课。2、老师指导关键： （1）指导学生对材料整理。 （2）指导学生写汇报材料。 （3）组织开展课堂汇报课，交流课外活动结果。（四）第四阶段（总结交流阶段、）：活动目标：（1）交流实践活动结果。（2）动员宣传全校同学，全社会公民全部参与到保护环境、降低垃圾行动中去。（3）培养学生热爱小区、热爱生活情感和保护环境意识。1、学生关键活动：（1）完成宣传稿，举行展览，宣传垃圾分类处理新方法。（2）开展“让地球重新变漂亮、变整齐”专题班队活动。（3）开展“利用废旧材料进行发明发明制作”活动。2、老师指导关键： （1）指导学生和学校联络确定展览地点。 （2）指导学生开展以“让地球重新变漂亮、变整齐”专题班队活动。（3）指导学生利用废旧材料进行发明发明制作方法。六、预期结果形式：调查汇报、结果汇报稿、小制作。七、活动评价方法：1、学生自评：学生对照参与垃圾回收和分类综合实践活动以来前后改变，自我评价。2、老师评价：老师依据学生在活动过程中表现，发明发明物品，利用技巧能力，给学生合适评价。 3、学生小组评价：学生综合实践活动小组依据组员表现，对其进行合适评价。垃圾回收和分类综合实践活动总结经过这次活动，同学们走出了课堂，走进了社会。让学生了解垃圾产生过程，亲身体验大量垃圾给生活环境造成危害，能利用本身掌握知识，给垃圾进行分类并主动参与到这项活动中去。激发学生珍惜本身生活环境情感，养成自觉讲究卫生，尽可能降低垃圾产生，自觉分类投放垃圾良好生活习惯。当然，在这次活动中，我认为还有部分不足之处：我们经过调查，知道了生活垃圾、建筑垃圾、医用垃圾处理方法，不过还有一类特殊垃圾电池，我们没能找到它归宿。国际上还没有一个真正处理好措施，同学们以后就能够关注废旧电池怎样回收再利用问题。经过这次活动，提升学生动手发明能力，培养学生创新精神，增强她们社会责任感，成为这个时代出色小主人。树立保护环境意识，知道地球只有一个，是我们“大家庭”，时刻要求我们大家全部应该珍惜她，成为一名出色小环境保护卫士。*研究性学习学生探究过程统计课 题垃圾回收和分类综合实践活动学科学生姓名班级指导老师参与研究组员探究过程1、向家长了解仙游日产生垃圾有多少？这些垃圾是怎样处理？仙游城区面积10.4平方公里，城区人口12万人，日产生垃圾120吨。，县城面积将达27平方公里，人口达27万人，日产生垃圾362.7吨。已经有大济镇蒲峰垃圾处理场现已爆满，必需异地新建1座技术优异、有足够容量生活垃圾无害化处理场即仙游县寨岭垃圾无害化处理厂，该处理厂距离赖店镇6公里，且周围3公里内没有居民。同时，该场含有交通方便、运输距离适中、填埋容量大、渗滤液处理方便、周围敏感目标少，并有填埋所需大量覆盖土壤等优点。现在仙游县城垃圾处理过程关键包含搜集运输、压缩中转和卫生填埋三部分。搜集运输：生活垃圾从垃圾搜集站运至仙游县固废流转中心。压缩中转：从仙游固废流转中心经压缩中转至大济镇蒲峰垃圾处理场运输过程。卫生填埋：城市生活垃圾运输到大济镇蒲峰垃圾处理场进行卫生填埋过程。2、分组讨论垃圾分类，能够从哪些方面来分？分组讨论得出垃圾分为三大类：有害垃圾关键是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。湿垃圾（有机垃圾）既在自然条件下易分解垃圾，关键是厨房垃圾。假如皮、菜皮、剩饭菜食物等。干垃圾（无机垃圾）既废弃纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包含报废车辆、家电家俱、装修废弃物等大型垃圾。绝大多数干垃圾均可分类回收后加以利用。3、学生利用国际互联网资源，查阅搜集垃圾回收处理相关信息。经过国际互联网资源，查阅搜集到垃圾回收再利用有三种基础方法：直接回用：啤酒瓶、酱油瓶循环利用：纸、塑料、金属、玻璃综合利用：堆肥、发电成果或体会1、知识方面：让学生了解垃圾产生过程，亲身体验大量垃圾给生活环境造成危害，能利用本身掌握知识，给垃圾进行分类并主动参与到这项活动中去。激发学生珍惜本身生活环境情感，养成自觉讲究卫生，尽可能降低垃圾产生，自觉分类投放垃圾良好生活习惯。 2、技能和能力方面：经过这次活动，提升学生动手发明能力，培养学生创新精神，增强她们社会责任感。 3、态度方面：树立保护环境意识，知道地球只有一个，是我们“大家庭”，我们全部应该珍惜她。 自己事情自己做教学目标 1、知识目标：了解自立表现和关键性；知道依靠危害。明白自己事情自己做。2、经过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单劳动技能，学习合理安排时间方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率小主人。3、情感和生活指导：培养学生自立意识，增强学生生活、学习自立能力。教学重难点掌握简单劳动技能，学习合理安排时间方法教具：多媒体课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学第一课时教学过程：1、走进教室细准备同学们全部有很多学习用具，在不一样时间我们应该怎样整理学习用具，使用起来愈加方便呢？这节课我们就一起来学一学，做一做。我们先从课前准备开始吧。学生按习惯准备上课需要学习用具，并摆放整齐。依据学生实际操作情况作指导，或请表现优异学生给同学们做示范。请两名学生到前面来检验同学们准备情况，看看桌面是否整齐，物品摆放是否便于使用，然后提出自己提议，大家再次调整。2、放学装包须仔细想一想：今天有哪些学科作业，或自己想学习哪些内容，需要把哪些学习用具带回家？做一做：依据自己需要整理书包。把学习同一科所用书本、作业本或其它学习用具放在一起，分类整理并一一放入书包。试一试：计时找学习用具。指定同一个学习用具，看谁找准，拿出来得快。依据刚才出现问题作出调整。3、完成作业再整理摆一摆：把写作业用到学习用具全部摆在合适位置。收一收：作业完成后，再把学习用具分类整理，并一一放入书包。查一查：作业是否齐全，第二天上课所需要书本和文具是否齐全。4、整理用具议收获同学们，自己事情自己做，要天天做、年年做、坚持做下去，对我们学习和生活很有帮助。大家一起交流一下自己在整理学习用具时总结小窍门，也能够提出自己想法和迷惑，经过大家交流帮助我们愈加好地做好自己事情。第二课时教学过程：一、谈话导课（播放背景音乐男儿当自强）人民教育家陶行知曾说：“滴自己汗，吃自己饭全部不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己事情自己做二、生活赛场1、活动要求：1） 随机抽取35名学生参与活动2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。3) 时间：35分钟。4) 评选措施： 要求时间内完成任务质量最好者获胜5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？2、（生活小记者）采访：同学，首先向你表示祝贺，祝你在此次比赛中取得胜利。那我想问你多个问题：你现在感受怎样？你能谈一下你取得成功秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到她人取得成功你有何感想？你计划怎么做？老师小结：自立就是自己事情自己做。（设计说明：学生生活经验不仅是教学出发点，也是一个宝贵教学资源。生活赛场，以竞赛形式引导学生熟知经验，利于激发学生爱好，也利于知识提炼。）3、合作探究：1）、在现阶段，自立有何表现？2）、自立对我们健康成长有何意义？学生讨论，老师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习课堂教学组织形式。）三、中日少年夏令营中较量学生阅读材料中日少年夏令营中较量学生谈阅读材料后心理感受。思索:1)、日本少年为何有饭吃，而中国孩子饿肚子？2）、为赢取下一次较量胜利，我们应该怎样做？学生讨论老师小结：离别依靠，走向自立四、生活过关创设情景：1、学校要组织鼓号队训练，可母亲担心参与鼓号队训练会影响学习，不让小雷参与，这让小雷感到很为难。她该怎样作呢？2、小明碰到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该学生独立思索回复五、成长日志学生结合提醒完成成长日志生生交流六、拓展作业生活方案专题：今天我远行指导：依据远行前、远行中所需准备，写好方案。