中学综合实践活动课程实施专项方案定稿.doc

江全部区第一中学中学综合实践活动课程实施方案

一、指导思想
为了切实落实《中共中央国务院相关深化教育改革，全方面推进素质教育决定》精神，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，结合我校实际，特制江全部区第一中学综合实践活动课程实施方案。
二、课程实施目标
综合实践活动课程目标是让学生联络自然和社会实际，经过亲身体验和相关内容学习，积累和丰富直接经验，促进学生综合素质发展和提升，培养创新精神、实践能力和终生学习能力。经过本课程学习，使学生取得参与专题研究、社会实践和小区服务切身体验，掌握科学研究基础方法和实践技能，培养服务意识和奉献精神，学会合作和分享、尊重和欣赏，养成实事求是科学态度、良好生活态度，关注自然、关注社会、关注未来，形成良好社会责任感和使命感。
三、课程内容和实施措施
第一部分：研究性学习课程内容
研究性课程在内容上要重视联络学生学习生活实际，联络自然界、社会和人本身发展实际问题，要有效地利用多种社会资源和自然资源，紧密结合各地域和学校实际开展学习、研究。不管学生确立探究课题是自然问题、社会问题还是自我问题，在研究性学习开展中全部应对自然、社会、自我三者作整体关注，充足挖掘研究课题所含有自然原因、社会原因和自我原因，努力实现自然、社会和自我内在整合。大约分类以下：
（1）自然环境类：关键是从研究人和自然关系角度提出课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面和人人生活背景相关课题。
（2）社会生活类：关键是从保护人和社会关系角度提出课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市计划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易和市场研究等和人生活背景相关课题。
（3）历史文化类：关键是从研究历史和人发展角度提出课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、，历史踪迹研究、名人思想和文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化和现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等和个人生活背景相关课题。
（4）个人发展类：关键是从关注个体成长角度提出课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度和学生成长、班级制度和文化、流行文化、时尚文化、行为方法研究、同学关系研究等和学生生活直接相关课题。
（5）跨学科综合类：关键是从科学技术和时代发展角度提出，和中学学科知识有一定联络，但关键是需要多学科参与、有利于了解现代前沿科学综合学习课题，如遗传和化学、纳米技术、计算机和多媒体技术、基因工程和克隆技术、产权经济、组织行为等和现代生活息息相关新事物研究课题。
2、课程特点
（1）开放性
　　实施主体开放（师生、教授、家长）；
　　活动时间开放（分散和集中课时双结合）；
　　活动空间开放（教室、学校功效室、校外厂企、街道、景观等）；
　　学习内容开放（学科、社会、生活、课题、活动设计……）；
　　学习手段开放（读书、上网、社会调查、实地考察、讨论等）；
　　研究方法开放（参观、访问、观察、调查、试验、资料搜集）；
　　结果表示开放（论文、汇报、方案、展品……）。
（2）自主性
研究性学习活动应以学生为中心，强调学生主动探索、主动发觉和体验。老师是学生学习帮助者、促进者，老师教学应有利于学生自主活动开展和深化。在学习方法上表现为：学生“自由结合、自主选题、自主探究、自我评价”。
（3）探索性
　　研究性学习从研究范围确实定、研究目标定位、研究过程安排、研究方法采取、研究结果表现，全部由学生在老师指导下主动“探究”完成。
（4）实践性
“研究性学习”是“综合实践活动”课程板块之一，说明它特征是实践性，而且在学习内容上看，研究性学习强调理论和社会实践、科学和生活体验联络。所以，要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。
研究学习实施步骤
1、培训教育。尤其是对于七年级学生，因为很多全部是第一次进行研究性学习，学校可经过讲座，课堂教学，网站，板报等多个形式，就怎样进行研究性学习进行培训。在每次开展活动前进行安全、礼仪、法制等方面教育。
2、选择课题。由学生依据本身爱好，在老师指导下，从自然、社会和学生本身生活中自主选择和确定研究专题。提倡课题综合性、社会性、探究性、开放性、独特征；强调课题需求性、发明性、科学性、可行性。激励课题形式多样性，能够是文件研究、观察汇报、项目设计、科学试验、社会调查、问题追踪等。
3、制订计划。课题小组确实研究课题后要填写课题实施方案表格，内容包含课题名称、课题背景说明、课题意义和价值、小组组员及分工、指导老师、研究目标和计划、活动步骤、活动场地和器材申报、预期结果等。
4、搜索资料。依据计划，各组员负担自己职责，经过图书查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、试验统计等多个路径和渠道广泛搜集资料，提议学生做好统计，有条件可进行录像、摄像、录音、下载等。
5、整理总结。对搜集到多种资料，研究小组一定要进行讨论和分析，各组员全部要表示自己对问题认识和了解，然后对资料做出处理，如发觉缺乏材料，可继续进行搜集，在这一过程中，学生可经过不停整理、分析、验证、提炼等，形成课题结果。课题结果形式能够是研究汇报、小论文、项目设计、试验汇报、科技作品等。
6、交流评价。
各班每个课题组把自己结果以多种方法在班中进行展示，同时学生小组展开互评和指导老师进行评定，并推荐出优异课题参与级优异结果展示。
第二部分：小区服务课程内容
小区服务属义工或志愿活动性质，要求学生以服务者身份参与到服务小区各项活动领域中，多方面体验并认识服务对象，应用所学知识，提供多种对小区有意义服务，不停增强对她人、小区乃至整个社会服务意识和奉献精神。包含：
1、小区宣传教育活动，如
（1）法制宣传、人口和保健宣传、环境保护和卫生宣传活动及系列专题宣传日活动；
（2）所在乡镇、街道居委（村委）文化管理、文化宣传，部署文化宣传长廊、展版，进行文化咨询；
（3）进行城镇科技、科普宣传活动；开展城镇文体活动；
（4）组织同学在所在乡镇、街道开展文化宣传，传输科学技术知识、破除迷信。
2、小区环境建设活动，如
（1）城镇环境卫生，城镇绿化、美化工作；
（2）负责所在乡镇、街道、村委、公园、学校等公共区域清洁卫生管理；
（3）负责所在乡镇、街道、村委某一道路、厕所公共清洁卫生管理；
（4）担任所在乡镇、街道居委政管理助理，帮助维护街道卫生、清理牛皮癣；
（5）城市交通秩序维护活动；
（6）担任所在乡镇、街道居委街道交通管理助理，协作交通管理。
3、帮贫助困活动，如
（1）进行社会福利院“爱心接力”，为所在乡镇敬老院孤寡老人提供服务；
（2）开展扶贫捐赠活动，为所在乡镇需要帮助老弱病残提供服务；
（3）中小学生假期学习或活动教导，帮组有困难低年级学生；
（4）担任所在乡镇、街道学习困难学生校外教导员。
4、行业辅助性活动，如
（1）为小区大型活动提供志愿者服务；
（2）在公共活动场所（如公园、图书馆）参与管理服务；
（3）担任所在乡镇、街道某一企业管理助理或义务监督员；
（4）在厂家或商家产销旺季进行帮忙；
（5）支援农忙等。
小区服务实施程序
1、活动前教育。学校在活动前全部安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必需遵纪遵法，遵守实践地和小区规章制度；教育学生礼貌待人，表现我校学生良好精神风貌。
2、内容选择。学生依据自己爱好和已经有知识经验，从接触生活世界出发、从熟悉和关注社会实际中选择活动专题和内容。活动要坚持“就近”标准，注意活动主体性、可行性、经济性和安全性等。
3、精心计划。学生必需首先联络好将要前往服务地点或单位，制订活动计划，汇报家长、班主任或指导老师，填在《江全部区第一中学学生小区服务活动统计卡》。家长、班主任或指导老师要对活动计划和地点进行考察分析，并对服务活动可行性和安全性进行评定。小区服务活动要在家长、班主任或指导老师认可并签字表示同意情况下方可实施。
4、活动实施。学生必需按计划进行活动，接收服务区责任人领导。班主任或指导老师要随时关注活动开展。在活动中组长要协调好小组组员及各方面关系，各组员要发挥团体精神，相互协作，确保活动顺利进行。每项服务活动实施过程中，学生必需认真填写《江全部区第一中学学生小区服务活动统计卡》，可搜集部分活动相片，还应该撰写部分相关活动经历、收获、感受或体会等内容文章。
5、总结交流。每年各班级安排一次小区服务活动总结交流。交流内容应有《江全部区第一中学学生小区服务活动统计卡》、相关材料证实如部分介绍活动过程和体会文章、活动相片或视频等。交流形式由班级自定，能够是专题班会、班级网页、墙报展览等。
6、学生汇总每项小区服务活动原始材料，把填写《江全部区第一中学学生小区服务活动统计卡》及相关材料证实（如部分介绍活动过程和体会文章、活动相片）粘贴在一起装订成《江全部区第一中学小区服务登记手册》上交，由学校组织考评评分。
第三部分：社会实践内容
1、军训：这是一个必修项目，也是社会实践课程一项关键内容，关键进行军事知识教育、军事技能训练和纪律养成教育。
2、参观、访问和调查活动、社团活动：能够郊游，参观人文景观等；能够到德育教育基地参观考察，接收思想教育（比如清明节祭扫革命烈士墓）等；能够抓住小区焦点、热点问题，进行环境保护、国情民情调查等活动；能够结合教学内容进行验证性调查；访问则通常以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等为访问对象。
3、班级值周活动和校内劳动。
活动实施过程
1、活动前教育。学校在活动前全部安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必需遵遵法规，遵守实践地和小区规章制度；教育学生礼貌待人，表现中学生良好精神风貌。
2、内容选择和活动计划。除军训项目外，学生依据自己爱好和已经有知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注社会中选择活动专题和内容，并形成社会实践小组，聘用指导老师，联络好将要前往实践地点或单位，制订小组活动计划，并在小组活动计划基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划汇报班主任和指导老师并取得她们同意。
3、活动实施。新学期开学第三周召开开题汇报会，组成活动小组，确定活动专题，明确组员职责，制订活动计划。学生必需按计划进行活动，服从实践地责任人领导，班主任和指导老师要随时关注活动正常开展。在活动中组长要协调好小组组员及各方面关系，各组员发挥团体精神，相互协作，确保活动顺利进行。要统计活动过程和活动心得。
4、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践汇报。个人写出活动小结及活动过程中体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间交流。形式由班级自定，能够是专题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好一个活动小组参与级组社会实践活动结果汇报，评选出10个活动小组参与学校举行社会实践活动结果汇报交流大会，评选出优异活动组一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。 时间安排在初二第二学期期中考后（5月上旬）。
5、评价考评。小组和个人提供对应材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评，学校学分认定委员会进行学分认定，教务处完成学分登记。
四、课程实施领导小组
组长：乔志军校长
组员：教务处、教科室、政教处、团委、总务处责任人及年级组长
综合实践活动由下列部门和机构进行管理：教务处、教科室、政教处、团委、总务处、备课组、班主任、科任老师，由以上相关人员或代表组成课程学习指导中心，对学生进行指导。各部门必需相互协调、相互配合，使课程实施规范化、科学化，使之含有可操作性，努力争取使课程顺利进行。
五、教学基础标准
综合实践活动课程在实施中除应遵照通常教学标准外，还应依据综合实践活动特点和学生身心发展规律，遵照以下标准：
1、自主性标准    综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生主动探索、主动发觉和体验。老师是学生学习帮助者、促进者，老师教学应有利于学生自主活动开展和深化。
2、开放性标准    综合实践活动课程应创设十分宽松学习环境，让学生享受充足心理安全，在时间安排、专题确实定、方法利用和结果表示方面有相当大灵活性，为学习者发挥个性专长和才能提供宽广空间，从而形成一个开放学习过程。
3、实践性标准    综合实践活动课程强调有丰富材料和真实情景，主张学生在”做中学”。学生在和环境互动中取得直接经验和情感体验，这些新经验和原有概念和技能相互作用，最终形成可应用个性化理论、模型和技能。
4、综合性标准    综合实践活动课程应从学生身边事物或问题出发，形成跨越很多学习领域活动，以利于知识融会贯通和多角度、多层面地思索问题能力形成。经过亲身实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然奥秘并形成综合看待问题和处理问题能力。
5、全员性标准   综合实践活动课程要面向全体学生，并充足考虑到学生个体差异，尊重学生爱好爱好和选择，努力争取使每位学生全部能得到发展。

江全部区第一中学
9月