教学质量保障标准体系实施专项方案.doc
《教学质量保障标准体系实施专项方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学质量保障标准体系实施专项方案.doc(10页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教学质量保障体系实行方案(试行)教学质量是高等学校生命线,是学校综合实力反映。为增进学校教学质量管理科学化和规范化,建立科学合理寻常教学管理与教学评估有机结合教学质量保障体系,营造良好教学环境,达到最佳教学效果,推动学校各项改革和建设不断深化,不断改进和提高人才培养质量,特制定本实行方案。一、质量方针与质量目的质量方针是:以提高教诲质量求生存,坚持以就业为导向,精心哺育具备胜任第一任职岗位职业能力、职后学习和发展基本能力以及生产、建设、管理和服务一线所应具备规定核心能力与综合素质高等技术应用型人才,提供令学生、用人单位和社会满意优质高职教诲教学服务。总质量目的是:突出敬业精神好、实践技能强办学
2、特色;录取新生平均报到率85%;毕业生当年年终平均就业率90%;用人单位对毕业生综合评价称职率90%。专业人才培养目的规定在人才培养方案中明确体现,课程(理论、实践)质量目的规定在课程原则中明确体现。二、组织机构与职能1教学工作委员会全面负责全校范畴内教学质量保障工作,保证全校质量保障工作正常运转。从宏观上总体把握全校教学质量保障工作方针、政策,拟定影响教学质量各因素和教学过程各环节目的、原则和办法,对教学质量进行控制。创造条件,争取全校师生及各部门对质量保障工作支持。详细工作如下:(1)对质量保障工作进行全面设计,建立健全全校性教学质量保障体系;(2)制定质量保障方面各种规范性制度、质量原则
3、和工作筹划;(3)组织全校性教学检查、评估、督导等工作;(4)建立校级领导、处级领导、教师听课制度,并督促、组织实行;(5)建立和完善教学质量保障体系档案管理工作;(6)组织质量保障工作会议、座谈会、问卷调查等;(7)做好汇总、记录、分析、备案、总结等工作;(8)建立并实行较为健全教学质量奖惩制度。2教学督导组教学督导组在主管教学副院长领导下,对全校教学秩序、教学质量及教学工作状态进行监督、检查、评估和指引。教学督导组配合学校教学管理部门,相对独立地开展各项督导工作。3职能部门招生就业指引处负责招生过程质量管理,把好新生质量关,搞好招生宣传、招生录取、新生入学后复审等工作;负责组织毕业生质量跟
4、踪调查。教务处负责人才培养方案实行过程质量管理,涉及人才培养方案制定和分步实行;负责教学过程质量管理,把好教学过程各个环节质量关;建立科学考试工作程序和制度,严格考试过程管理,进行必要试题及试卷分析,做好考试及教学工作总结;负责教学辅助过程质量管理,提高使用当代化教诲教学手段水平和教学管理人员服务质量。院务处负责教学条件保障。4各系(部)详细负责本单位教学质量保障工作,保证本单位教学质量保障工作正常运营。详细工作内容如下:(1)在进一步学习、贯彻、贯彻学校教学质量保障体系前提下,建立健全本单位质量保障组织体系;(2)制定本单位工作筹划及具备可操作性详细实行方案和关于文献;(3)组织本单位教学检
5、查、评估、督导等工作;(4)坚持执行听课制度,并督促、组织实行;(5)建立和完善教学方面档案管理工作;(6)组织各类教师、学生座谈会议、问卷调查等;(7)做好汇总、记录、分析、备案、总结、上报、信息反馈等工作。三、寻常教学质量管理1建立教学检查制度。教务处与系(部)坚持定期进行教学质量及教学秩序检查,经常理解教学状况,加强教学信息反馈过程管理。教学检查由教务处统一组织,普通可安排开学前教学准备工作检查、期中教学检查等。检查方式可采用抽查学生作业、召开座谈会、学生问卷调查、检查性听课等。2建立听课制度,充分发挥听课制度对提高教学质量重要作用。主管教学副院长、教务处长、教学督导构成员、系(部)主任
6、及教研室主任都应定期进一步课堂(涉及实验、实习、实训课)听课,全面理解教学状况、及时发现和解决存在问题。教研室应组织教师之间互相听课,开展研讨,共同提高教学质量。3建立学生评教、教师评学制度。普通安排每学期末学生对任课教师进行一次普遍评教活动,同步进行教师评学,由教学督导组和教务处共同组织,教学督导组进行数据汇总、记录与分析,并将成果反馈给教学副院长。4学风检查。学生工作处与各系(部)要坚持定期进行学风检查,经常理解学生学习纪律、完毕课堂课后作业、考风、考纪及积极学习状况,加强对学生学习过程管理。学风检查由学生工作部统一组织,检查方式可采用抽查学生作业、召开座谈会、抽查学生出勤状况、抽查学生自
7、习状况等。5由教务处督导组建立学生教学信息员制度。按专业、年级建立学生教学信息员组织,通过定期召开座谈会、教务网留言板等各种渠道听取学生对教学工作意见,及时改进教学。6毕业生质量跟踪调查制度。招生就业指引处与各系(部)要坚持定期进行毕业生质量社会调查,经常理解毕业生胜任工作状况、用人单位满意率以及毕业生和用人单位对课程设立与教学内容调节建议等信息。四、教学质量评估建立教学质量评估系统,重要涉及教学管理工作质量评估,教师教学工作考核、专业评估、课程评估、学生学业质量测评等方面。坚持“以评促建,重在建设”原则,以系(部)、教研室自评为主、学院抽评为辅,注重实效。1教学管理工作质量评估校级教学管理水
8、平评估,重要对全校教学管理水平,进行自我评估,结合教诲部五年一轮“高职高专人才培养水平评估”,按照关于规定执行,涉及:(1)教学职能与业务部门教学管理水平评估,每五年进行一次,在评估周期内分期完毕。(2)教研室教学管理水平评估,每三年进行一次,由各系(部)统一规划,教研室提出申请,经院、系(部)审核后,接受评估。评估成果作为评比先进教研室和教研室主任工作绩效评价重要参照根据。2教师教学工作考核教师教学工作考核,是学院对教师教学工作实行全过程、定量化检查、考核制度。考核人员涉及学院领导、院教学督导构成员、教务处成员、各系主任、教研室主任,考核内容涉及课前准备(教案、讲稿)、课堂教学、辅导答疑、作
9、业批改等环节,考核方式涉及定期检查教学日历、教案、讲稿、学生作业,随堂听课,不定期抽查辅导答疑,召开学生座谈会,组织学生评教等。各项检查、考核都要填写量化考核表,期末汇总。 3专业评估以专业评估实行细则为基本,开展以专业教研室自评为主、学院抽评为辅专业评估,初步建立起与省级、国家级试点专业、精品专业评审接轨以评促建机制。4课程评估课程评估实行细则、课程评估原则(试行),初步建立起与省级、国家级精品课程评审接轨以评促建机制。5学生学业质量测评由教务处与关于系(部)组织完毕,重要涉及:(1)试题科学化和规范化、试题分析;(2)课程结业考试、期中及平时考查(测验、作业等);(3)实习实训考核和其她教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学质量 保障 标准 体系 实施 专项 方案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。