电子电器应用与维修专业人才培养专项方案.doc

电子电器应用与维修专业人才培养方案

一、专业名称
电子电器应用与维修专业
二、招生对象
初中毕业生或高中毕业生
三、学制 三年
四、培养目的
本专业培养具备对的世界观、人生观、价值观；具备良好心理素质和健康体魄；牢固掌握本专业必要文化科学基本知识和电子电器应用专业知识，具备较强生产实践能力和电子技术应用能力，可担家用电器及各种电子产品与设备组装、调试、检查、维修、技术管理、采购、推销及售后服务等工作，能适应国内电子工业第一线发展需要高素质技能型专门人才。
五、职业岗位分析
依照毕业生追踪调查成果可以看到，电子电器专业学生毕业后初就业普通是电子电器产品生产、销售、安装调试等岗位；工作1.5~2年后逐渐转到自动化生产线和电子电器设备维护维修、售后技术服务等核心岗位：工作4~5年后，学生重要从事安装、维修管理工作。
各职业岗位岗位职责、能力规定分析如表1所示。
表1 电子电器应用与维修专业职业面向

职业岗位
工作部门
岗位职责
能力规定
职业生涯规划
自动生产线和电子电器设备装配
自动化生产车间和装配车间
在生产过程中，对设备进行操作并对设备运营实行跟踪监管。
1） 技术文献阅读能力
2） 设备操作能力
3） 设备寻常维护能力
4） 设备工作状态判断能力
5） 生产设备安全运营巡视与管理能力
初次就业岗位
自动生产线和电子电器设备安装调试
设备制造车间、维修车间、设备维修部门、销售部门
依照工作筹划设备电气安装图，根据行业原则完毕电气设备安装调试任务。依照机械装配图完毕设备整机装配及调试。
1） 工程图纸分析能力
2） 机械装配能力
3） 电气装配能力
4） 整机精度调试能力

自动生产线和电子电器设备维护维修
电子电器设备维修部门、维修车间设备销售部门
依照设备安全运营技术文献规定完毕设备故障诊断与维修
1） 设备机械部件保养能力
2） 设备机械故障分析、解决能力
3） 设备电气故障分析、解决能力
4） 设备电气部件选型能力
5） 设备运营实验能力
核心就业岗位
电子电器产品销售与售后技术服务
电子电器设备销售部门
对客户进行有关简介，通过沟通进行产品销售。设备销售后，在生产单位使用过程中浮现故障，到使用单位进行维修。
1） 客户沟通能力与销售合同编制能力
2） 依照设备安装国标及兴业原则、依照安装任务制定安装方案能力
3） 组织验收及填写验收报告能力
4） 生产设备故障诊断、故障解决及调试能力
电子电器生产车间运营与技术管理
电子电器设备制造车间、当代自动化制造车间、设备维修部门
在生产过程中，制定生产筹划，对生产过程进行组织管理。
1） 依照客户需求制定生产筹划能力
2） 组织拟定生产人员能力
3） 根据生产筹划组织生产过程能力
4） 生产设备安全运营巡视与管理
就业提高岗位
六、人才培养规格
（一）基本素质规定
（1）具备对的人生观和价值观；
（2）具备良好一方面观念和法律观念；
（3）具备良好心理素质和身体素质；
（4）具备一定逻辑思维能力；
（5）具备良好交流能力、协助精神和创新精神。
（二）能力素质规定
规定基本够用、实用能力强、操作技能宽、设计思维新颖。
（1）掌握本专业必须电子基本、电工基本、电视机维修、制冷控制原理、液晶彩电原理、电工仪表、电气控制与PLC等基本知识。
（2）具备辨认电路图能力；掌握电子仪器电子仪表原理和用法；掌握各种电子元器件工作原理和性能参数；可以应用专业知识分析功能电路；具备阅读电子整机线路能力；具备电子设备、电子产品装配、调试、检查与维修技能；有操作、使用与维护较复杂电子设备能力。
（3）具备电子产品开发与制作、电子电器维修、电工控制与检测、冰箱空调安装与维护。同步还具备对电子产品设计、装配与寻常维护和普通故障检修能力。
（4）具备从事电子行业职业活动所需要工作能力。即：工作办法和学习办法，涉及制定工作筹划环节、解决实际问题思路、独立学习新技术办法、评估工作成果方式等。
（5）具备进一步接受教诲和培训学习能力和从事电子行业职业活动所需要社会能力。即涉及人际交往、公共关系、职业道德、环境意识等行为能力。学会与人交往、与人合伙；具备竞争意识，良好心理承受能力，即自我控制能力。
七、职业资格证书规定
为实现教学内容与职业资格谁相融合，培养学生职业能力，电子电器应用与维修进行双证教诲，学生必要有关职业资格证书，详细取证规定如表2所示。
表2职业资格证明细表
序号
职业资格证书名称
颁发部门
获取规定
1
低压电工
北京市安全生产监督管理局
必取
2
电子产品装接工
北京市信息产业厅
推荐
3
无线电调试工
北京市信息产业厅
推荐
4
家用电子产品维修工
北京市信息产业厅
推荐
八、课程体系
（一）课程体系构造
课程设立分为文化基本课程、专业课程(含专业通用基本课程、专业核心课程、教学实训和综合实习) 两大类，并开设培养综合能力和拓宽知识面某些讲座和竞赛。
（二）主干课程简介
文化基本课程某些
1、德育(140学时)
(1) 职业道德与职业指引(34学时)
本课程是中档职业学校学生必修一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教诲与职业指引。其任务是：使学生理解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选取、职业抱负基本知识与规定，树立对的职业抱负；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成途径，陶冶崇高职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代规定观念；学会根据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计办法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业自觉性。
(2) 法律基本知识(36学时)
本课程是中档职业学校学生必修一门德育课程，旨在对学生进行法律基本知识教诲。其任务是：使学生理解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切关于法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非能力；指引学生提高对关于法律问题理解能力，对是与非分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争实践能力，成为具备较高法律素质公民。
(3)政治基本知识(70学时)
本课程是中档职业学校学生必修一门德育课程。其任务是：依照马克思主义经济和政治学说基本观点，以邓小平理论为指引，对学生进行经济和政治基本知识教诲。引导学生对的分析常用社会经济、政治现象，提高参加社会经济、政治活动能力，为在此后职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参加社会主义民主政治建设打下基本。
2、语文(245学时)
在初中语文基本上，进一步加强当代文和文言文阅读训练，提高学生阅读当代文和浅易文言文能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品能力；加强普通话和口语演讲交际训练，提高学生基本写作能力和寻常说话演讲水平。通过课内外教学活动，使学生进一步巩固和扩展必须语文基本知识，养成运用语文所学知识、纯熟掌握惯用领条、收条、写告知和黑板报良好习惯，接受先进文化熏陶，形成崇高审美情趣。
3、数学(245学时)
在初中数学基本上，进一步学习数学基本知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与记录初步。选学内容：极限与导数、导数应用、积分及其应用、记录。通过教学，提高学生数学素养，培养学生基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简朴实际应用等能力，为学习专业课打下基本。
4、英语(245学时)
在初中英语基本上，巩固、扩展学生基本词汇和基本语法；培养学生听、说、读、写基本技能和运用英语进行交际能力；使学生能听懂简朴对话和短文，能环绕寻常话题进行初步交际，能纯熟掌握各种电气设备铭牌标记英文阐明，能看懂进口简朴电子产品英文电路图纸；同步提高学生自主学习和继续学习能力，并为学好专业打下英文基本。
5、体育(140学时)
在初中有关课程基本上，进一步学习体育与卫生保健基本知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲基本办法，养成自觉锻炼习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基本。
6、物理（210）
物理是研究物质运动最普通规律和物质基本构造科学，是其她自然科学和当代技术发展重要基本。是中档职业学校学生选修一门公共基本课，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等有关专业限定选修课。本课程任务是：使学生掌握必要物理基本知识和基本技能，激发学生摸索自然、理解自然兴趣，增强学生创新意识和实践能力；使学生结识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展影响，协助学生适应当代生产和当代生活；提高学生科学文化素质和综合职业能力，协助学生形成对的世界观、人生观和价值观。
专业课程某些
7、计算机应用基本(140学时)
在初中有关课程基本上，进一步学习计算机基本知识、惯用操作系统使用、文字解决软件使用、计算机网络基本操作和使用，掌握计算机操作基本技能，具备文字解决能力，数据解决能力，电路设计和用计算机编程应用能力，信息获取、整顿、加工能力，网上交互能力，为后来学习和计算机过级工作打下基本。
8、电工基本(105学时)-----核心课程
讲授电工基本知识、线性直流电路、磁场、电磁感应、正弦交流电路、电容器非正弦周期电路、三相电路和电动机。使学生掌握关于电路基本规律和基本分析办法。理解三相和单相电动机基本原理。
9、电工基本技能与实训(140学时) -----核心课程
通过电工基本技能训练，培养学生对专业兴趣，提高动手能力，养成规范化操作习惯，掌握安全用电常识、电工基本操作工艺、室内布线与照明电路，会对的使用电工仪表辨认、检测惯用低压电器，会拆装、保养、维护单相、三相电动机，会安装简朴电力拖动电路，并能排除简朴故障。
10、 电子技术基本(105学时) ----------核心课程
讲授电子器件构造和重要参数、各类放大器、整流滤波电路、稳压电源、正弦波振荡器、恒流源、差分电路、集成运算放大器、晶闸管及应用；讲授脉冲数字信号产生、变换、放大等电路、集成门电路、组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路。使学生掌握它们电路构造、性能特点、工作原理及其应用。
11、电子基本技能与实训(140学时) -----核心课程
进行电子元器件辨认和质量检测、关于基本电子电路安装、制作、检测、调试等技能训练，使学生学会惯用电子仪器、仪表使用、维护和保养，熟悉惯用电子元器件性能、特性和重要参数，掌握基本检测办法，掌握基本电路安装、调试和检测办法。初步具备分析、解决常用故障能力。
12、洗衣机原理与维修122学时)
讲授洗衣机构造、工作原理、用法及其检修办法。使学生掌握常用故障排除办法。
13、电冰箱、空调器原理与维修(157学时) ------------ 核心课程
讲授电冰箱、空调器构造、工作原理、性能参数和微电脑、模糊技术在电冰箱、空调器中应用及其检修办法。使学生掌握电冰箱、空调器构成、电路系统、制冷(热)系统和微电脑、模糊控制系统工作原理及其检修办法。通过实训初步掌握电冰箱、空调器维修基本技能。
通过对电冰箱、空调器常用故障维修和分体式空调器安装及有关专用工具设备使用训练，使学生掌握制冷系统焊接、检漏、抽真空、清洗、灌氟等操作工艺；能排除电冰箱、空调器常用故障(含温控器检修、电冰箱开背修理和分体式空调器安装与调试)；学会兆欧表、钳形表、真空泵、加液工具阀、检漏仪对的使用。
14、电视机原理与维修(157学时) ------------ 核心课程
讲授电视技术基本知识，着重解说遥控彩色电视机、数码彩电和液晶彩电彩电构造、电路构成及原理、性能参数、检修办法，理解数码彩电和液晶彩电彩电电路特点，使学生掌握整机电路工作过程和常用故障检修办法。通过实训，使学生具备测试电视机核心点电压、波形能力。
进行电视机组装，有关仪器使用和遥控彩色电视机、数码彩电和液晶彩电彩电维修及按实样绘制某些电原理图等训练。使学生具备电视机组装调试能力和遥控彩色电视机、数码彩电和液晶彩电彩电常用故障排除能力；掌握扫频仪和双踪示波器、彩条信号发生器、数字频率计维护保养和对的使用；学会按实样绘制遥控彩色电视机某些电原理图。
12、 电气控制与PLC技术（105学时）-----核心课程
通过理论教学和实践教学，使学生获得电动机、惯用低压电器及其应用基本知识，掌握以电动机或其她执行电器为控制对象生产设备电气控制基本原理、线路及分析办法。理解小型可编程控制器构成和基本工作原理、掌握编程指令和程序设计办法，具备使用计算机软件进行编程、调试、监控能力，能阅读可编程控制器程序，设计普通可编程控制器控制程序。
13、 电工仪表与测量（54学时）
《电工仪表与测量》是电气维修专业技术理论课教材。重要讲授惯用电工仪器仪表构造、工作原理、技术特性；惯用电工仪器仪表对的使用、简朴校验、维护及保养知识；电量及电参数对的测量；测量误差产生因素及消除办法。为适应当代测量技术发展需要，《电工仪表与测量》恰当增长了数字仪表和电子仪器内容。《电工仪表与测量》还为惯用电子、电工仪器仪表设立了七个实验，以便学生能纯熟掌握这些惯用仪器仪表用法。
（三）教学进程安排表（见表3和表4）

表3 教学活动时间安排建议(供参照)
内 容
第 一 学 年
第 二 学 年
第 三 学 年
合 计
1
2
3
4
顶
岗
实
习

入学教诲军训
1

1
课堂教学
14
9
9
6
38
实训教学
3
8
7
8
26
综合实习

2
2
4
顶岗实习

机 动

1
1
合 计
18
17
18
17
80
注：按周分派
表4 电子电器应用与维修专业教学进程安排表
课程
类别
序
号
主干课程名称
学分
筹划内学时数
按学期分派学时数
总
学时
理论
授课
实践
课
1
2
3
4
5
6
18周
17周
18周
17周
18周
18周
文化基本课程
1
德 育
8
140
140

36
34
36
34
顶
岗
实
习
2
语 文
7
245
245

72
68
54
51
3
数 学
6
245
245

72
68
54
51
4
英 语
6
245
245

72
68
54
51
5
体育与健康
8
140
140

36
34
36
34
专业课程
6
物理
4
210
105
105
54
51
54
51
7
计算机应用基本
8
140
60
80
36
34
36
34
8
电工基本技能与实训
10
140

140
72
68

9
电工基本
10
105
105

54
51

10
电子基本技能与实训
10
140

140
72
68

11
电子基本
10
105
105

54
51

12
电气控制与PLC技术
12
105
35
70

54
51

13
电工仪表与测量
5
54
27
27

54

岗位课程

14
洗衣机原理与维修
10
122
45
77

54
68
15
电冰箱与空调器维修原理与实 训
12
157
50
107

72
85
16
电视机原理、实训
12
157
50
107

72
85
总学分：150学分
总学时：2450学时
文化课：1015/2450=41%
专业课：1435/2450=59%
九、专业定位分析
（一）职业分析
电子电器应用与维修专业学生在公司中应用重要四个方面：一是电子设备生产、二是电子设备销售、三是安装、调试电子电器设备，四是电子电器设备维护与维修。不同公司对技能规定类型和技能型人才规格也有不同规定。
（二）目的定位
依照中职电子电器专业自身特性和市场规定，其人才培养规格应作如下定位：
中职电子电器专业办学指引思想定位中档职业教诲是以培养数以亿计技能型人才和高素质劳动者为目的职业教诲。在构建人才培养规格时，中职学校必要以对的办学指引思想定位为前提。要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要，实践能力强．具备良好职业道德中、初级技能人才。人才培养层次定位电子信息产品制造业不但是国内国民经济重要构成某些，也是工业领域信息化、公司信息化先行者和主导力量．在其运营、发展中需要一批由高、中、初级技术人员和管理人员构成产业大军。中职电子电器专业任务重要是培养面向电子产品制造一线装配、调试、维修、检查、营销及操作中、初级技能型人才和管理人员。其内涵为：
　　一是培养中、初级技能人才，而不是高档或高档以上专业人才，这是最基本层次定位；二是培养应用型人才，而不是理论型人才，更不是研究型人才，这是人才使用方向定位。
　　专业服务区域定位中档职业学校普通由地方或行业主办。重要面向地区经济和行业需要，服务区域比较明确。因而，对中职电子电器专业而言，要充分考虑地方经济对专业技术人才需求，及时理解地方经济发展趋向，依照地方经济发展适时调节专业方向、培养目的、课程体系和教学内容，以更好地服务于地方经济。固然，学校在不断满足市场需求同步，自身也会得到更快地发展与提高。
（三）工作任务与职业能力分析
电子电器专业人才培养应满足国内电子行业职业岗位群现实需要和发展需要，培养学生适应岗位工作综合职业能力。学生毕业后应当可以直接奔赴生产第一线，担任电子电器设备装配、调试、检修、营销和操作等工作。
　　因而．中职电子电器专业人才专业能力应定位在“技能型”人才类别上。这既不同于普通高等工科教诲培养理论型、设计型人才，也不同于高等职业教诲培养技术应用型人才。
十、人才培养模式
我校电子电器应用与维修专业本着“以就业为导向，以能力为本位”办学理念。依照本专业培养目的制定了突出专业技能特色人才培养模式。归纳如下：
1、我校电子电器应用与维修专业成功地实践了“1（基本理论知识）+1（职业技术教诲与实训）+1（顶岗实习或对口高考）”培养模式；一、二、三、四学期在校内或实习基地完毕基本教学活动，五、六学期分流成就业顶岗实习活动或对口高考培训，分别配以必要实践教学或高考理论教学。
2、电子电器应用与维修专业本着立足东部沿海，服务本地经济出发点，某些公司参加了电子专业建设规划、课程开设、教学办法、实习模式研讨，并与专业教师一起，共同制定了专业人才培养方案。
3、大力推动产学研相结合。我校电子电器应用与维修专业充分运用技术力量和实验设备，积极为本校教师及周边群众提供维修服务和专业技术方面指引，受到学校教师和本地群众好评。深受广大师生好评。
4、在培养学生技能同步，班主任教师还特别注重学生思想道德素质培养及班内特生转化，并与专业教师接队子，想办法转变特生，让特生变成有专项专业特长特生。学校也专门开设了职业道德教诲课程，学生思想转变打开思路。
5、成立兴趣小组，同步也积极开拓市场，开办了“家用电器维修服务站”，由专业指引教师带领本小组学生进行家用电器义务维修活动。让学生在学好专业知识同步还能对学生进行职场化训练，也能保障学生真正学到技能，并可以迅速上岗。
6、摸索实践了“订单式”岗位职业特色教学模式，实行了“学分制”改革。电子专业按照专业对口和保证专业培养规格基本原则签定了人才培养合同，订单式培养学生达80%。这种“订单式”培养模式具备针对性强、规定明确、就业有保障、上岗适应快，获得了厂家和学生家长一致好评。
十一、课程体系构建与课程开发
原教学筹划中，专业课、专业基本课和基本课联系不够，导致理论与应用相脱节，不可以达到培养技术应用性人才规定，必要逐渐进行改革。专业以教学为中心，以能力为本位，突出专业技能培养。一方面在学时上有保障，实践性教学学时达专业课总学时60%以上，然后在教学中摸索新模式和教学办法。本专业摸索和实践了“模块式”教学模式，教学中坚持“教、学、做合一”原则。实践了案例教学法，项目教学法、探究式教学法等教学办法，以减少教学难度，大大提高教学质量。
1、合理设立模块，科学安排课程
电子专业课程多，学科间联系紧密，界限并不明显，划分时容易浮现断层或重叠现象。应当充分依照实际，按照模块式教学“宽基本，厚模块，重技能”规定，把握好侧重点，然后再细分，这样就会做到散而不乱。依照大纲规定和专业实际，将专业知识依照内容属性来分类，可分为基本模块、实训模块、选用模块三大类；依照训练项目拟分为:专业基本涉及（电工基本、电子技术基本、电工技能与训练基本、电子技能与训练基本）、制冷设备、洗衣机及电视
附：各学期模块设立及课程安排表
学期
基本模块
实训模块
选学模块
阐明
1
电工基本
电子基本
电子基本技能
电工基本技能
变压器制作维修
先开电工技能

物理
同步实验

2
电工基本
电子基本
电子基本技能
电工基本技能
电子设备装接

3
制冷设备原理
制冷设备实训
汽车空调
中央空调原理与维修

洗衣机原理与维修
洗衣机维修

电工仪表
惯用电工仪表使用

4
制冷设备原理
制冷设备实训

加大彩电学时
电视原理与维修
电视维修

阐明：第四学期上完后就业班文化课比重减轻，顶岗实习，高考班文化课加重。
2. 摸索各种课型教学办法，提高课堂教学效率
电子电器专业重要课型有：基本理论课，实验验证课，阶段实习课，视频教学课，操作演示课等，现场观摩课等，各种不同课型应采用不同教法，值得去钻研和探讨。
3. 广辟第二课堂，举办讲座和竞赛活动，丰富学生生活。
连年来在学校教务处、部内组织举办“学生技能比武”和中职学生全市、全省至全国技能大赛活动看来，效果非常明显。一方面丰富了学生生活，更重要是开阔了学生视野，陶冶了学生情操，增强了学生自信心。
4. 采用“分层次”教学法，培养电子电器“精英”，创立学校品牌
为了更好体现因材施教原则，为了避免学生浮现“吃不饱”或“消化不良”病症。咱们觉得在注重“大众消费”前提下，通过兴趣小组形式，培养电子“精英”很有必要。这种方式还可以避学生以为教师“偏心”之嫌，在转变了特生同步又保障了学校稳定。
5．课程建设办法：
（1）讨论课程群教学目的与规定，涉及基本知识与技能；
（2）课程贯彻到人，通过进修、旁听等办法提高备课质量，提前准备
（3） 集体讨论各课教学大纲；
（4）教学内容与教学办法讨论；
（5）选定教材；
（6）开展教学内容与教学办法研究；
（7）定期召开教学总结与交流会。
6. 教材建设规划
教材是实行课程教学和贯彻教学大纲基本，使每门课程拥有比较完备系列精品教材，优先选用教诲部、省教诲厅推荐或获省级以上教材奖教材，建设目的是：教材选用国家级正规出版社三年内出版中职类教材，实验教材可采用本专业教师自编教材或国家级正规出版社三年内出版中职类教材。科学合理教材选用制度，选用符合教学大纲规定，教诲部推荐先进中职教材，且近三年出版教材比例≥80%。
学校积极扶持教师编写具备特色教材。李秀玲教师开发了主干专业电子技术基本与技能教学，主编并出版了电子技术基本项目教程一书，出编制了电子教案和教学课件，其他专业教师也正在开发其他主干课程校本教材；争取国家级出版社出版自编先进教材，勉励建设应用多媒体技术立体化教材。
本专业还结合专业发展特色，筹划再购买某些专业性较强图书资料，供本专业教师学生查阅。努力做好精品课程建设与专业建设，努力在1-3年内编写5-7本项目实训教材；加强专业图书建设，特别是电子图书建设。
十二、实行保障
（一）校企合伙平台
1、 我校电子电器专业与公司近年合伙中，本着“实际、实用、实效”原则，合伙公司数量不是重要，核心是质量，合伙公司与学校应是优势互补，双方共赢，在实训基地建设、科研开发、人才培养、师资培训、职业资格证书鉴定、征询服务和资源共享等方面发挥自身优势，可以共同谋求更为辽阔合伙空间。
2、同步通过校企结合、积极开发和运用公司行业人才资源、发挥公司行业技术经济人员在职业教诲中专业指引作用，与公司共同建设一支真正意义上、具备较高原则“双师型”师资队伍。
3、深化校企合伙内涵。校企合伙要想达到抱负效果，需做到共同拟定培养目的、共同制定教学筹划、共同参加教学过程、共同负责师资培训、共同建设实训基地。
通过实践咱们意识到：职业教诲只有走校企合伙之路，学校才干加快自身发展；只有走校企合伙之路，学校教师才有也许进一步到公司一线，理解公司，懂得公司需要什么样人才，才有也许学习掌握先进技术发展动态及管理经验，不断更新自身知识构造，将自己打导致名副其实“双师型”人才；加强校企合伙对发展职业教诲、全面提高教学质量和水平均有着十分重要意义。
（二）实训基地建设
为了培养学生实用技能，本专业高度注重实验室建设，实验教学环境：
序号
实训室名称
实训设备名称
台套数
单价
总价
1
家电维修实训室
液晶电视、彩色电视实训
21

2
制冷基本实训室
制冷制热实训
20

3
维修电工实训室
维修电工实训
20

4
电子实训室
电子实训
21

（三）师资队伍建设
在专业建设中,学校非常注重专业教师队伍建设，建立了一支既可以适应本专业发展，具备较高专业能力和实践教学能力，又注重师德师风，热爱本职工作，忠诚党教诲事业，热爱学生，为人师表，教书育人先进教师队伍。
电子电器专业既有专职教师3名，其中高档专业技术职务教师1人，中级技术职务教师2人。双师型教师1人。专业教师中本科学历2人，电子专业教师整体实力强，对专业培养目的、课程体系、教学技巧有较全面把握能力。
在专业建设中，本专业特别注重在编教师教学能力提高，不断组织本专业教师听课互评，帮教结对，以老带新，一起研究各门专业课程教学内容和教学办法，定期进行教案、教学筹划检查，组织本专业教师研讨有关教学大纲、教学筹划，定期理解学生反馈状况，不断完善和改进教学工作，提高教学质量。通过不断努力，本专业教师教学水平整体提高不久。
除此之外，本专业在教师队伍建设方面还采用了其她某些详细办法：从公司引进一批具备丰富实践经验与夯实理论基本实习指引教师，建立良好教学和科研服务体系，有筹划地选送一批中青年教师到知名公司、实习或专项进修，聘请同行业专家作为专业兼职教师，建立一支稳定有丰富实践经验并掌握最新技术和技能兼职教师队伍。