小学教学常规管理新规制度汇编.doc

目 录
一、教学计划规范……………………………………………………2
二、备课制度…………………………………………………………2
三、上课制度…………………………………………………………3
四、作业制度…………………………………………………………3
五、教导制度…………………………………………………………4
六、教学检测制度……………………………………………………4
七、教学常规检验制度………………………………………………4
八、教研活动制度……………………………………………………6
九、听课评课制度……………………………………………………7
十、老师缺课、补课及调课制度……………………………………8
十一、教学卫生制度…………………………………………………8
十二、评选表彰制度…………………………………………………9
十三、图书室管理制度………………………………………………9
十四、电教室管理制度………………………………………………10
十五、仪器借用赔偿制度……………………………………………10
十六、老师试验制度…………………………………………………11
十七、仪器管理制度…………………………………………………11
十八、微机室管理制度………………………………………………12
十九、微机室处罚制度………………………………………………13
二十、学籍管理制度…………………………………………………13
附：学生作业检验细则………………………………………………15
一、教学计划规范
1、学校有教学工作计划、老师有学科教学计划。项目齐全，书写认真规范。
2、对教材分析要透彻，教材关键、难点把握要正确。
3、对学生分析要客观，实事求是；提升教学质量方法得力，既具科学性，有具针对性。
4、时间分配合适，内容具体，安排合理。
二、备课制度
1、所任教学科全部要有备课，备课要立即、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。
2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生主体作用。
3、步骤齐全，内容具体，教学目标明确，关键、难点把握正确。
4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。
5、作业部署，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。
6、课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一个练习一次。提倡每课时全部有课后记。
7、不准少备、漏备，剽窃教案。
8、提倡超周备课。
9、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。
三、上课制度
1、老师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，排好代课，待领导同意后方可实施。
2、在课堂上不准品茗、抽烟，不准私自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做和教学无关事。
3、提前1分钟进课堂，不准拖堂。
4、上课时不准在教室周围逗留，影响正常教学秩序。
5、课前准备要充足，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务完成。
6、老师要认真学习理论知识，提倡并激励老师在课堂上主动利用优异教学理念进行教改试验，实现高效课堂。
7、体育课老师不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。
四、作业制度
1、课内外作业部署分量要合适，内容要有针对性。作业次数，低语、低数一课一次，中高年级语文要达成备课时数80%。
2、学生作业书写要认真清楚，字迹工整，笔色统一。
3、老师批改作业要立即正确，批改等第书写规范、认真，占两格，日期写在右下角。
4、作文批改要认真，符号规范，每次三分之一习作要精批，批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。略批要做到文通字顺，每次习作要求在一周内改完，提倡面批。
5、课任老师要重视对学生家庭作业督促和检验，提倡批改。
6、附《学生作业检验细则》。
五、教导制度
1、科任老师不仅要抓好课堂教学，还要主动进行课外教导。
2、要做到集体教导和部分教导相结合。既重视对后进生教导又重视对优生培养。
3、学校定时对老师教导成效进行检验，作出客观评价。
六、教学检测制度
1、老师要经过单元检测，对所在班级教学进行阶段性评定，立即反馈信息，每个单元检测一次。
2、试卷命题要深浅适当，既要侧重“双基”，又要培养能力，发展智力，还要重视对学生非智力原因培养，试卷命题努力争取全方面。
3、学校对学生进行期中、期末两次考试，依据学生成绩评价老师工作。
4、小学科要有期中、期末要进行考查工作，列入学生成长统计。
七、教学常规检验制度
（一）上课检验
1、课堂教学要利用新教育教学理念，紧紧围绕教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，表现以老师为主导，学生为主体，训练为根本标准，突出精讲多练，突出素质教育，重视学法指导，着重培养学生自学能力和发明能力。
2、按新课程标准、教材确定教学进度，制订教学计划。
3、没有教案不得进教室上课。
4、不出现知识性错误，板书工整，布局合理、科学。
5、严禁体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生处罚条款处理。
6、按时上课，不迟到，不早退，不旷课。提出批评三次以上者，扣除绩效奖，超出五次者，按旷课一节论处(升旗迟到，指放国歌开始，开会迟到，指点名以后)。
7、旷课者按学校相关要求处理，体育课不集合下课，按早退处理。
（二）教案检验
为确保学校教学工作正常进行，确保学校教学秩序稳定性和严厉性，特制订检验教案措施。
1、教案由教研组长或年级组长查阅评价，评价结果分优、中、差三档。检验结果计入老师教学档案。对各学科教案每学期普查3次。
2、教案要求要一课一案，无教案上课者以旷课论处。
3、教案要有教法和学法指导，要书写工整，目标明确，关键突出，难点有突破措施，要有科学讲课构想，明确讲课过程，还要求有必需合理电教辅助手段、课堂提问、板书、试验、图表展示、课堂小结、课后作业等。
（三）作业检验
老师批改作业，是老师上好课和学生掌握知识情况必需信息反馈，所以，作业批改要求：
1、严格按学校对各年级学生作业量要求部署作业，将减负落实到实处。
2、老师必需用红色钢笔批改作业，其它颜色笔批改一律视为学生代为批改。
3、作业批改必需有日期、评语或分数。
4、批改中出现错误之处，必需要求学生订正，立即查漏补缺。
5、对于特殊学科作业，如语文作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。字、词、句错误必需指导学生自己订正。
6、作业由教导处每学期抽查两次，由年级组长检验评选，评价结果分优、中、差三档。
八、教研活动制度
1、教研组活动由教研组长负责。
2、每两周集中活动一次，教研组长负责制订活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤统计，并立即向教务处汇报活动情况。教研组集中活动内容和形式不做统一要求，但必需和学科教学工作有亲密关联，对本学科教学工作有主动促进作用。
3、老师教学常规规范化教育、检验、评选、教学计划制订、备课、上课、作业部署和批改、考试、教学工作总结。各个教学步骤全部要纳入学期考评。尤其要加强备课、上课、作业部署和批改这三个步骤检验评选。教研组要加强听课组织和评议。每学期以教研组为单位，组织一次表现新课程理念教学研讨活动，要求本组老师必需参与研讨活动，并做好活动统计。
4、每学期各教研组确定一个教学研究课题，课题必需是本组教学中含有普遍意义和本组教学人员有能力负担。
5、主动开展听课活动，认真做好听课统计和评议。
6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学经验总结，和有可行性调查研究教改提议。
7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。
8、培养年轻老师，提升年轻老师业务素质。
9、各科室人员及试验员要参与对应学科教研活动。
10、无故不参与教研活动者，按旷课一节处理。
九、听课评课制度
（一）老师：
1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有统计，听课后要提出意见提议，集体听课要认真组织评议。
2、班主任尽可能听本班课，科任老师以本学科、年级为主，并兼听其它学科年级课。
3、每次听其它老师课，应提前进入教室，迟到后不要进入教室。
4、每学期每位老师听课不得少于20节。
（二）、领导听课、评课
1、领导听课时数按要求，每学期听课、评课不少于20节。
2、领导听课应立即填写听课统计。
3、学期末将听课统计交教务处存档。
十、老师缺课、补课及调课制度
1、为了稳定学校秩序，非特殊情况一律不得私自调课(查对课表)。有特殊情况需调课者必需提前取得教导处同意。
2、因事、因病不能上课者必需经过教导处，并自己请人代课。
3、老师缺讲课均应补授，标准上需在销假后两周补上。
4、各科教课时数严格按教育行政部门要求实施，不得随意增减。
十一、教学卫生制度
1、老师在讲课过程中，言语简练、清楚，避免无须要反复，以达成在较短时间内学到更多知识，而不引发学生负担过重，不拖堂。
2、任课老师确保教案字迹工整、清楚、端正、大小合适、轻易识别。
3、老师要常常指导学生保持正确书写、阅读姿势。
4、师生衣着(帽、衣、裤、鞋、袜)端正、整齐。
5、学生每七天轮换一次坐位。
十二、评选表彰制度
1、每年评选优异或优异一次。
2、凡符合优异班级条件，并在本年级中显著优异于班级班级可评为本年度优异班级。
3、凡评为优异班级班主任全部可被评为本年度校级优异班主任，推荐到上级优异班主任从校级班主任中产生。
4、凡符合优异老师条件老师，按一定比率可评为本年度校级优异老师，推荐到上级优异老师从校级优异老师中产生。
5、凡符合优异教研组条件科室，可评为本年度校级优异教研组。
6、凡符合“三好学生”条件学生，按一定比率可评为本年度“三好学生”或优异班干部。
7、多种优异、优异均给一定物质或精神激励。
8、师生凡参与多种竞赛活动获奖者，依据实际情况，按相关奖励措施给一定奖励。
十三、图书室管理制度
图书是学校宝贵财富，为了珍惜和管理好学校图书，达成提升教学质量，丰富教职员文化生活之目标，学校图书室特定以下借阅规则：
1、老师借书要填好借阅登记。
2、为了便利读者和充足提升图书利用率，读者借书要限期、限量。
教学参考书阅时限为一学期(期末归还)，期末不还者，由图书室工作人员登记，由财务室扣工资。
3、要珍惜图书，图书丢失要按图书原价3--4倍进行赔偿，若有涂、撕、污损等现象要酌情罚款。
4、借用教学挂图、磁带等酌情限期，如有丢失，处理方法同上。
十四、电教室管理制度
1、要建立健全电教室账目，做到账物相符，所配置、购置电教仪器立即清点，入账入库。
2、电教室仪器一律不准用于非教学活动。
3、电教室仪器一旦损坏，应立即填写“审报表”其处理详见《电教室仪器损坏赔偿制度》。
4、老师应按课表开设电教课。
5、每学期开始，电教员应填写本学期电教器具购置申请单，学期末电教员应清点、维修、保养仪器，并填写清单、维修统计。
十五、仪器借用赔偿制度
1、试验室仪器、药品等应确保教学需要，通常不外借。
2、非教学人员需借用仪器时，要经过主管领导审批，外单位应持单位介绍信，填写“教学仪器借用登记单”，经办人签字后方可借出。
3、仪器要按时归还，试验人员要当面检验仪器数量、规格和性能，并做好记载，如有损坏应进行赔偿，若不按时归还，校领导应作出对应处理。
4、学生进行试验时要珍惜仪器，不按试验操作规程损坏仪器者，标准上按原价赔偿，试验老师损坏仪器时应说明情况，由学校领导作出对应处理。
5、试验中损坏或短缺仪器，若找不到具体个人则由小组集体赔偿，找不到具体小组，则由全班集体赔偿。
十六、老师试验制度
1、老师应配合教导处和试验员搞好试验室建设，并常常研究试验室工作，提出改善意见。
2、帮助试验员对试验室进行科学管理，共同维护试验室各项制度。
3、熟悉本学科器材设备，熟练掌握仪器、药品等结构性能操作过程、使用方法及事项等，认真备好试验课。
4、老师应按纲领要求，克服困难，发明条件，完成试验教学任务，凡无故不上试验课，必需追究其责任。
5、主动开展学生课外活动、科研活动和自制试验教具活动。
十七、仪器管理制度
1、学校要建立仪器室、试验室，化学试剂要和其它仪器分开，室内要有防护方法。
2、仪器和设备要建帐，总务处、试验室要建立总帐、明细分类帐，做到帐、卡、物相符，帐帐相符，新调入仪器要立即入库登记。
3、仪器外借、报损、报废要办手续，严禁仪器用于非教学活动，外借仪器要立即收回。
4、科学管理，依据仪器特征分室、定柜、定位，珍贵、易燃、易爆、剧毒应设有专柜保管，使用剧毒物品经同意后方可使用。
5、老师要使用仪器和药品，先填写“通知单”，管理员要按要求做好准备。
6、老师和学生做完试验，必需将仪器完好地交给管理员，如有损坏，应立即汇报处理。
7、老师组织学生做试验时，要讲清仪器改组、操作方法及注意事项，凡违反规则引发损坏，由当事人赔偿。
8、依据仪器技术要求，定时进行维修工作。
9、每学期要清理一次，并将清理情况立即向学校汇报。
10、管理员调动要办理移交手续，按财点物，逐步移交，三方签字，才算移交完成。
十八、微机室管理制度
1、按次序进入微机室，不得说话，打闹；
2、按固定座位入座，并按要求填写“学生上机登记卡”；
3、认真听老师讲课，并按老师指令正确操作；
4、如有问题，立即汇报老师，不得自行开关电源；
5、不得随意调整可调整旋钮，如显示器亮度、对比度行、场副等，必需调整时，需汇报老师；
6、击键时，力度须掌握好，不要过轻或过重；
7、保持微机清洁，不得用手在屏幕上指划；
8、上机结束，按老师要求退出。
十九、微机室处罚制度
有下列情形之一者，将给予罚款：
１、不按操作规程，随意开关电源，造成微机损坏者；
２、随意乱敲键盘者(不管是否造成键盘损坏)；
３、未经老师许可，随意在微机室走动、喊叫、打闹；
４、未经老师许可，随意进入微机室者；
５、在微机或桌凳上用笔乱涂乱画者；
６、在微机室吃零食或喝水者。
二十、学籍管理制度
1、总则
为全方面落实实施党教育方针，实施《中国教育法》和《中国义务教育法》，深入规范学校管理，全方面提升办学质量，结合我校实际情况，特制订本制度。
学生学籍由学校审核、编制、管理，并对教育行政部门负责。学生入学、转学、休学、复学、转班、奖励等管理实施校长负责制，设置学籍档案，教务员按要求办理相关手续并妥善保留。
2、入学
十二个月级新生入学，按上级划定本校招收范围内适龄儿童入学，并按要求时间注册手续。标准上，学校不招收辖区外或非适龄儿童入学，特殊情况需经校长同意方可入学，新生按学校要求编班，家长或学生不得挑选班级。新生入学后，教导处要组织班主任填写好新生花名册。
3、转学
（1）转入学生，因父母在当地辖区工作或投亲并持有正式转学手续，经学校校长同意，经过“语、数”两科测试，合格者转入对应年级插班就读。是本校辖区范围内并持有正式户口学生，学校无条件安排插班就读。
（2）转出学生，因户口迁移，更换住址，父母工作调动，务工等到外校学习，由家长持转入接收证实由教导处开出转学证实，转学证实要在上学期期末或学期初开学后一周内办理，学期中标准上不办理转学手续。
4、休学
（1）学生因病及其它特殊原因无法坚持正常学习需长久修学者，由学生家长持医疗单位住院证实书和收费发票，经主管领导同意可办理休学手续准许休学，保留学籍。休学期满医院出具康复证实办理复学手续，如未康复要办理延长休学手续。
（2）休学期满学生依据情况可回原班或插入对应年级班级就读。
5、留级
标准上不许可留级，如有特殊情况需经校长审核，校务委员会同意。
6、转班
标准上不许可转班，如有特殊情况需经主管领导审核，校长同意。
7、流失
（1）对无故不上学学生班主任要家访搞清学生去向，宣传《义务教育法》，动员其上学，数次动员无效，由教导处上报上级相关部门立案。
（2）对无故不上学学生，经动员返校上学，各年级班级必需接收，但依据具体情况给必需、合适教育。
附：学生作业检验细则
对各科作业部署和评改情况检验是教学常规管理一个关键步骤，部署和批改作业是检验和巩固教学效果关键方法。老师对课内外作业部署，既要含有科学性，又要有周密计划，经过练习让学生既能熟练掌握复习巩固课堂学过知识点，提升利用知识处理问题能力，又不致于加重学生负担，同时也是提升教学质量关键之一。
认真部署和批改作业，其基础要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
一、作业部署
1、各科基础作业有课堂作业和课外作业。
2、作业要精选，作业量要合适。要依据因材施教标准，对不一样学习水平学生提出分层次要求。小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业天天不超出1小时。提倡部署探究性、实践性家庭作业。
3、指导学生完成作业方法。要指导学生做作业实施“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思索后动笔，先解题后验证或检验。要教育学生独立完成作业，并根据本学科规范要求来书写或解答，使学生养成良好作业习惯。
二、作业批改
1、认真批改作业，立即反馈。各科作业要立即批改，应在下一堂课前批改完成，并发给学生，老师要做作业讲评。作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除通常全批改外，特殊能够面批。
2、批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。采取等级制，即甲、乙、丙、丁。
3、对优异作业和有进步作业，要合适写表彰或激励评价语；对作业中出现普遍性、经典性错误必需在全班立即分析、讲评并要求学生立即订正；对有困难学生应部分指导。评语中应多激励，不能出现伤害学生语言。严禁以罚做作业形式变相体罚学生。
4、教育学生按时按要求独立完成作业。作业本封面上写明校名、年级（班级）、学生姓名。封面和封底全部要保持整齐。要求学生作业格式规范，书写字迹端正、清楚、整齐、清洁、大小适中，努力做到整齐美观。
5、对学生作业本做到放置整齐，封面整齐，四角平整，用完后妥善保管，以备检验。
6、要求学生独立按时认真地完成作业，不剽窃，做完后仔细检验。对不完成作业或作业马虎学生，要分析原因，经过教育、教导让其重做。
7、每次作业批改时要有批改统计，关键统计、分析学生作业中出现问题，学习困难学生作业情况，并加强指导。
三、检验内容和评分标准
1、学校每个月底对各科作业部署和评改情况集中检验一次，依据实际教学情况，按百分制量化打分。
2、部署作业可依据学生基础分必作题、选做题、思索题三个层次。
3、每学期作业次数：作文8次，周记16次、语文、数学不少于50次、英语不少于30次、科学、品德和社会、美术不少于16次。其它作业项目不分次数。
4、检验内容和评分标准（满分100分）
（1） 实交作业本数。（缺一本扣1分）
（2） 部署作业次数。（少一次扣2分，作文少一次扣5分）
（3） 学生纠错情况。（一人次扣1分）
（4） 错批错改。（发觉一处扣1分）
（5） 学生作业潦草、格式不合要求。（一人次扣1分）
（6） 作业本无封皮、封面乱涂乱写。（每本扣1分）
（7） 作业本整本不足10张。（每本扣1分）
（8） 老师批改日期不清楚或无批改日期。（每次扣1分）
四、检验形式
1、教导处每个月检验1次，检验形式分为按年级检验和按学科检验两种。
2、学管会每学期检验两次，第一次不定时，检验形式、检验学科不确定，第二次在期末，检验形式分为按年级检验和按学科检验两种。
五、各学科作业统一要求
1、每学期安排学生书面作业周数：除去期中1周、期末考试2周，其它时间全部要安排作业。作业部署要合适适量，选题精要经典。
2、严格要求学生保质、保量、按时、独立完成作业。尤其注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范良好习惯。要培养学生改错订正作业好习惯。
3、作业批改要认真、立即，做到符号清楚，字体端正，批语正确。作业错误要指出，要有一定量批语，批语要多激励学生，多教给方法，启发学生自行更正。
4、作业批改要对出现问题分为部分问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得很好同学给表彰，以激励学生学习主动性，培养学生严谨治学态度。
5、学校建立作业部署和批改检验制度。由教导处检验、抽查。
6、各科书面作业包含课堂作业、《配套练习册》、作文、周记等。
7、课堂作业全部是当日按时批改，经过讲解再集体订正；家庭作业是次日批改，通常情况由老师批阅，问题多利用课堂进行讲解，并进行订正。
附：各学科作业部署及批改要求：
语 文
一、作业项目：
十二个月级：①誊录本（汉语拼音簿、三线田字簿、田字簿）②习字册（铅笔）③写话（使用方格本，从十二个月级第二学期开始）
二年级：①誊录本（三线田字簿、田字簿） ②习字册（铅笔）③写话（使用方格本）
中高年级：①课堂作业 ②周记 ③作文 ④配套练习册
二、作业部署及要求：
以上作业要立即批改，全批全改，无思想性、知识性错误。老师一律用红笔批改，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。
1、课堂作业和配套练习册：每课1～3次作业，作业量适中，以巩固基础知识为主，老师亲自批改，批改要立即。等级（甲、乙、丙、丁）书写在课题右方或此次作业右下方，写明批阅时间。
2、拼音及字词誊录（1-2年级）
每次作业首行居中写上课题。每课1～2次作业，适量部署，每个生字、词语誊录不得超出5遍。拼音誊录在汉语拼音簿上，生字誊录在三线田字簿上，词语誊录在田字簿上。等级（甲、乙、丙、丁）书写在每次作业右下方，并写明批阅时间。做第二次作业时，要和上一次作业之间有适度空行（三行或另起一页）。
3、写话（1-2年级）
使用方格本。从十二个月级第二学期开始。每学期不少于16次。每次写话练习时要求在首行中间写上序号（如：一、二、三……），第二行空两格书写写话作业。从第二次写话作业开始，要和上一次写话作业之间有适度空行（三行或另起一页）。
写话作业批改要求：（1）指犯错别字、语病等，并要求学生更正。（2）按优、良、合格评定等级，不出现不合格等级。等级统一书写在每次写话作业序号右方。
4、大作文（3-6年级）
根据各单元“习作”练习要求，系统有序地进行习作训练。作文本第一页书写目录，第二页开始书写作文。每次作文时要在首行中间写上作文题目。从第二次作文开始，要和上一次作文之间有适度空行（三行或另起一页）。
大作文批改要求：（1）要在下一篇作文部署以前批改完成，没批好作文不和学生见面。（2）对学生作文中错别字、病句等要圈出；（3）每篇批改要有总批，评语空两格开始写，字迹端正，每字占一格（包含标点）。（4）按甲、乙、丙评定等级，不出现“丁”等级。等级统一书写在每次习作题目标右方。（5）详批要有眉批和总批，评语要具体，有针对性、指导性、激励性。
5、周记（3-6年级）
在首行中间写题目；从第二次作文开始，要和上一次作文之间有适度空行（三行或另起一页）。
批改要求：（1）要在下一篇周记部署以前批改完成，没批好作文不和学生见面。（2）对学生作文中错别字、病句等要圈出；（3）按甲、乙、丙评定等级，不出现“丁”等级。等级统一书写在每次习作序号和题目标右方。（4）老师也可有感而发，写上部分有针对性、指导性、激励性评语，并写明批阅时间。字迹要端正。
数 学
一、作业项目：
①课堂作业 ②配套练习册 ③家庭作业
二、作业部署及要求：
数学作业要将发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念及应用意识和推理能力放在关键位置上。应重视所学内容和现实生活亲密联络，设计应用类题目应切合实际，提升学生综合利用所学知识处理实际问题能力，促进处理问题信心。全部书面作业均要求学生字迹工整美观，大小适中，约占横线格2/3，靠底线书写，并注意作业本整齐。
课堂作业本及配套练习册要立即批改，要全批全改，等级（甲、乙、丙、丁）书写在课题右方或此次作业右下方，写明批阅时间。错题不能在原处订正，老师在此次作业左下方写上“订正”两字，学生在下面订正。
家庭作业，有部署，有批改，批改要立即。每次20—30分钟以内。
英 语
作业项目及要求：
①课堂作业：一、二年级及三年级上学期关键是听力练习，标准上不部署书面作业；三年级下学期、四、五、六年级每模块3～5次，关键是巩固书本基础知识和进行每模块检测。
②誊录本：各模块作业通常分三次完成（单词和词组一次，句子分成两次）。批改符号大小适中，等次A、B、C、D书写在每次作业右下方。
③配套练习册：要求全批全改。
品德和社会
一、课堂作业：
每篇课文学习后面，老师要设计一定量练习或思索题，指导学生认真完成并立即批阅。要让学生在情理交融之中，经过对经典事例分析比较明白道理、辨明是非。引导学生依据是非标准设计正确行为。
二、课外作业：
1、可设计和课文内容相关课前调查活动；
2、直接落实施为要求社会实践活动；
3、丰富教学内容开阔视野活动；
4、综合性复习巩固活动。
科 学
科学教学应着力培养学生学习科学爱好、爱好及勇于探索科学奥秘精神。依据科学学科特点，作业通常当堂完成。
课内要让学生经过动手试验，获取新知，并作好试验统计。
开展实践活动。让学生走进大自然，了解自然，热爱自然并搞清相关课堂教学中问题。
美 术
1、要突出关键、难点。每节课作品部署全部要符合课程标准和教材要求，并从具体情况出发，根据课时教学内容提出对应作业要求，从而使每节课教学内容能立即得到练习和巩固。
2、要符合“因材施教”标准。应依据学生年纪特点和个性差异，能够对不一样层次学生提出不一样作业要求。要求不宜太高，要让学生体会到完成美术作业是一个娱乐而不是一个负担。
3、部署作业要表现发明性。要能充足表现儿童内心思想、世界，饱满而大胆，表现形式能够不拘一格，色彩要丰富，表现儿童个性。
4、有统一作业本。每次作业后要适量保留部分经典学生作品（精选2-3份）。